以就业质量为导向的应用型本科高校人才培养探究.pdf
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1、2023年6 月第8 卷2 期以就业质量为导向的应用型本科高校人才培养探究西安交通工程学院学术研究Academic Research of Xian Traffic Engineering InstituteJun.2023Vol.8No.2徐炜(西安交通工程学院陕西西安7 1 0 3 0 0)摘要:在新冠疫情和经济下行的双重压力下,加之大学毕业生规模不断扩大,高校毕业生就业面临前所未有的困难与挑战。在这种情况下,如何提升毕业生综合素质,使其更加符合社会需求,就成为当下高校就业工作面临的首要问题。应用型人才培养体制是当前应用型高校的重中之重,但受限于定向人才培养价值认识不够客观,在一定程度上忽
2、视了传统人才培养的优势,具体就业质量反馈支撑有所缺乏,使人才培养无法准确地产出社会需要人才。基于此,以就业质量为导向的应用型人才培养模式对应用型本科人才培养体制的优化具有一定指导意义。本文以应用型本科高校工科类培养为研究内容,以西安交通工程学院为例,对该校1 2 0 名工科专业的毕业生进行问卷调查,结合个别人物访谈,得到一手调研数据,并使用SPSS平台对调查问卷进行信度分析和描述性统计,结合现阶段人才培养的现状分析提出针对性解决措施。结论认为,应将传统的培养方式与定向培养方式结合起来,融合二者优势,在传统培养模式的基础上,将定向培养的优势进行大力推广,以就业质量为导向,加强产教融合,加强学生技
3、能培养,全面提升学生的综合素质和就业竞争力,为学校乃至轨道交通行业人才培养新路径研究提出行之有效的建议。关键词:就业质量;应用型本科;人才培养;新路径中图分类号:G4文献标识码:AAn Exploration of Talent Cultivation in Applied UndergraduateUniversities Guided by Employment QualityXU Wei(Xian Traffic Engineering Institute,Xian City,Xian Shaanxi 710300,China)Abstract:Under the double pres
4、sure of Covid-19 and economic downturn,as well as the expanding scale of college graduates,theemployment of college graduates is facing unprecedented difficulties and challenges in employment.In this case,how to improve theoverall quality of graduates and make them more in line with social needs has
5、 become the primary issue faced by currentemployment work in universities.The training system of application-oriented talents is currently the most importantapplication-oriented colleges and universities,but due to the lack of objective understanding of the value of targeted talent cultivation,the a
6、dvantages of traditional talent cultivation have been overlooked to a certain extent,and there is a lack of feedback support forspecific employment quality,making it difficult for talent cultivation to accurately produce talents in social needs.Based on this,theemployment quality-oriented applicatio
7、n-oriented personnel training model has certain guiding significance for the optimization ofapplication-oriented undergraduate personnel training system.In this paper,we takes the engineering training of application-oriented undergraduate universities as the research content,andtakes Xian Transporta
8、tion engineering University as an example.It conducts a questionnaire survey of 120 engineering graduates ofthe university.Combining with individual interviews,it obtains first-hand survey data,and uses the SPSS platform to conductreliability analysis and descriptive statistics on the questionnaire,
9、and proposes targeted solutions based on the analysis of the currentstatus of talent training.The conclusion is that traditional training methods should be combined with targeted training methods,integrating the advantages of both.On the basis of traditional training models,the advantages of targete
10、d training should bevigorously promoted,with employment quality as the guide,strengthening the integration of industry and education,strengtheningstudent skill training,comprehensively improving students comprehensive quality and employment competitiveness,and proposingeffective suggestions for the
11、study of new paths for talent cultivation in schools and even the rail transit industry.Keywords:Employment quality;Application-oriented undergraduate;Talent cultivation;New path引言近年来,高校毕业生就业形势与压力已逐渐成为社会热点问题。习近平总书记在二十大报告中提作者简介:徐炜(1 9 8 1-),女,副教授,硕士,教育管理。76出了“实施就业优先战略”,将就业提升到了战略新高度。高校毕业生的就业质量状况是评价高校人
12、才教育教学质量的重要依据,实现毕业生就业质量的提升有利于促进毕业生更高质量就业,有利于社会应用型民办高校提高教育教学质量路径的探究经济发展和社会稳定,也有利于实现十四五规划目标。促进高校毕业生更高质量更充分就业的关键在于高校培养的学生要与市场需求对接。目前大部分高校陆续建立招生一培养一就业联动机制,结合市场需求,调整人才培养方案,实现产教合作、校企深度融合,培养符合社会需求的高质量应用型人才。但是在实际执行过程中,还是没有走出传统模式的牵,定向培养的就业质量反馈机制不健全,特别是工科类专业,对人才实践动手能力要求比较高,现有的培养机制严重影响了人才的输出质量和高校就业工作的顺利开展。1 研究设
13、计1.1调查的对象与方法西安交通工程学院是经教育部批准的全日制普通本科高等院校,是陕西省唯一一所以轨道交通类专业为主的普通本科高校。其中车辆工程、轨道交通信号与控制专业为该校的重点建设专业,且进行了定向培养,毕业生就业质量相对较高。本次研究采用问卷调查与个别访谈相结合的方法,力求准确、全面地了解应用型本科高校学生定向培养与非定向培养的就业反馈,对加强教学培养以及促进就业工作具有重要意义。1.2数据来源本次以西安交通工程学院车辆工程、轨道交通信号与控制专业毕业生为研究对象开展问卷调查。共发放问卷1 2 0 份,回收1 1 8 份,有效问卷1 1 8 份。问卷中主要涉及定向培养和非定向培养两类毕业
14、生,基本情况如表1 所示:表1 样本分类统计表样本分类频率百分比有效百分比定向57有效非定向61总计1181.3分析工具及使用方法采用的调查问卷共1 5个封闭题目,1 个开放性题目,包含多维度量表类问题,包括毕业生的工作适应情况、工作认同感、薪资福利待遇、满意度及晋升空间等情况,检验教学效果在多大程度上应用于实践工作,分析定向与非定向学生工作处境的区别,研究了普通应用型本科高校工科类专业学生对学校教学培养及就业工作的意见及反馈。问卷采用SPSS软件进行数据统计分析,重点对调研数据进行了信度检验和系列描述性统计。1.4分析工具及使用方法信度分析也称可靠性分析,主要用来检测样本的回馈结果是否可靠,
15、利用计算量表的克隆巴赫系数(简称系数)的数值检验量表的内在一致性。具体的衡量标准为:当系数小于0.6 时,说明量表中的各个题项不一致程度较高,可靠性欠佳,需要重新修订。以下是此次问卷调查的信度分析结果(如表2所示):问卷可靠性系数为0.8 57,大于0.6,说明该问卷的信度良好。表2 可靠性统计可靠性统计克隆巴赫Alpha0.8572调研结果及描述性统计分析调查结果体现出,定向培养与非定向培养学生的在校期间课程设置、教学的知识结构、能力结构等培养模式有显著区别;进入工作单位后,工作的适应情况、工作认同感、薪资福利待遇、满意度及晋升空间均有所区别,且他们对学校教学培养及就业工作的意见及反馈也呈现
16、出一种不一致的状态。2.1在校期间培养模式2.1.1课程设置不同知识结构层面:从专业知识上,定向培养知识学习更加细化具体,与合作单位的岗位要求契合度比较高,且强调了紧跟时代脉搏的创新性;普通班则笼统一些,知识学习范围大而广。能力结构层面:从专业能力方面,定向培养的累积百分比车辆工程专业基于城市轨道车辆的应用与维修进48.348.351.751.7100.0100.0项数1648.3行了细化,有的公司强调驾驶,有的侧重维修。普100.0通班是对所有列车型号的驾驶、维修进行全面统一教学。课程内容层面:定向培养在必修课程上做了压缩和整合,删减了部分与岗位不相干课程,增设了学生岗位要求的必修课程,普通
17、班更加强调学习的全面性;通过学时对比表分析(如表3 所示),定向培养压缩了理论教学占比,增加了实践教学占比,更加强调学生技能的培训,适应企业的用工需77应用型民办高校提高教育教学质量路径的探究求。表3 课程设置占比类别理论课普通班62.37%定向班49.5%2.1.2生活成长要求不同定向培养学生课程里面增加了企业文化的植入,企业人力资源部门人员定期到校内开展企业内训与团建活动。为了更好地适应岗位要求,定向培养学生每天都要晨跑,以锻炼过硬的身体素质,普通班则不作硬性要求。2.1.3就业去向不同定向培养的学生毕业后基本能够被校企合作单位顺利接收,工作较稳定,普通班的学生毕业后需要通过应聘寻找就业机
18、会,有可能会找到心仪的工作,也有可能就业不顺利,导致就低原则或者转行等情况。2.2工作适应能力、认同感及满意度相关情况2.2.1工作适应情况不同通过调研(如表4 所示),结果发现定向培养学生的工作适应性更强,他们能在较短时间内适应工作环境,融入集体。表4 工作适应情况调查表您多久能够适应当前工作环境?频率百分比有效百分比1月262个月7定3个月半年培一年及以上养总计1月非2个月定3个月向培养总计在工作过程中,他们对工作强度的判断有所区别。2.2.2就业满意度与成就不同表5薪资水平调查表您的薪资水平如何?频率百分比有效百分比4千以下14千 6 千66千 8 千20有效8千 1 万1万及以上总计定
19、向培养学生4千以下4千 6 千6千 8 千有效8千 1 万1万及以上总计非定向培养学生通过以上对比发现(如表5所示),定向培养学生与非定向培养学生相比,薪资方面,定向培养学78生主要集中在6 0 0 0 1 0 0 0 0 之间,非定向培养学生主要集中在4 0 0 0 8 0 0 0 这个区间,说明定向培养实践课学生的薪资较可观,满意度较高。37.63%表6 福利待遇满意度调查表50.5%您对福利待遇是否满意?频率百分比有效百分比累积百分比非常满意12很满意16满意20有效基本满意8不满意1总计57定向培养学生频率百分比有效百分比累积百分比非常满意13很满意10满意27有效基本满意7不满意4总
20、计61非定向培养学生从以上对比研究发现(如表6 所示),就业后的薪资待遇和福利待遇,定向培养学生比非定向培养学生满意度高。累积百分比表7 职业发展路径满意度调查45.645.612.312.31017.5814.0610.557100.0频率百分比有效百分比2439.31219.71626.2半年1一年及以上8611.810.535.12442.1610.557100.0频率百分比有效百分比69.81626.22439.3711.5813.161100.021.128.135.114.01.8100.021.316.444.311.56.6100.045.657.917.575.414.089
21、.510.5100.0100.0素积百分比39.339.319.759.026.:285.21.61.613.113,1100,0100.01.810:535.142.110.5100.09.826.239.311.513.1100.021.128.135.114.01.8100.021.316.444.311.56.6100.0基于单位和本人实际工作情况,您未来5年发展前景如何?频率百分比有效百分比累积百分比非常乐观2238.6很乐观1322.8乐观2035.186.9100.0累积百分比1.812.347.489.5100.0累积百分比9.836.175.486.91.00.021.149
22、.184.298.2100.021.337.782.093.4100.038.638.622.861.435.196.5有效不太乐观不乐观总计定向培养学生频率百分比有效百分比累积百分比非常乐观1727.9很乐观1118.0乐观2642.6不太乐观34.9有效不乐观总计非定向培养学生通过以上对比发现(如表7 所示),定向培养学生比非定向培养学生对未来发展前景更加乐观,他们的工作更加顺利。2.3毕业生对学校培养的反馈意见11.811.857100.046.661100.01.81.8100.027.918.042.64.96.6100.098.2100.027.945.988.593.4100.0
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