新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究——以南阳师范学院制药工程专业为例.pdf
《新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究——以南阳师范学院制药工程专业为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究——以南阳师范学院制药工程专业为例.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 22 卷第 4 期南阳师范学院学报Vol.22 No.42 0 2 3 年 7 月Journal of Nanyang Normal UniversityJul.2023收稿日期:2023-01-07基金项目:河南省 2023 年度教师教育课程改革研究项目(2023JSJYYB073);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX241,2019SJGLX093Y,2021SJGLX480,2021SJGLX486);2021 年度河南省本科高等学校智慧教学建设专项研究课题;2022 年本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX078);南阳师范学院 2022
2、年度校级教学研究项目(2022-JXYJYB-50)作者简介:靳素娟(1985),女,河南周口人,硕士,助理实验师,主要从事功能材料方面的研究。通信作者:兰青(1987),河南南阳人,讲师,博士,主要从事多酸基纳米材料制备及其光催化应用方面的研究。新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究 以南阳师范学院制药工程专业为例靳素娟,兰青,杨博涵,赵强,张坤(南阳师范学院 化学与制药工程学院,河南 南阳 473061)摘要:为了更好地适应制药行业快速发展对高层次应用型人才的迫切需要,以培养应用创新型人才为目标的制药工程专业学位研究生应运而生。根据南阳师范学院制药工程专业学位研究生应用创新能力的
3、培养现状和存在的问题,从培养模式、导师队伍建设、学生参与实践、生源质量等方面对制药工程专业学位研究生应用创新能力的培养进行了探索,并提出了相关的策略,旨在提高专业学位研究生参与实践的主动性以及培养其创新能力,成为社会所需的高端人才。关键词:制药工程;专业学位研究生;应用创新能力中图分类号:G 642.4文献标志码:A文章编号:1671-6132(2023)04-0066-04随着我国社会经济的快速发展,专业领域内对高层次应用型专门人才的需求越来越强烈,专业硕士学位的受认可度和关注度也越来越高,国家对专业学位硕士研究生的培养也越来越重视,计划到 2025 年要将专业学位研究生的招生规模扩大到硕士
4、研究生规模的三分之二左右1。制药工业与人民生命安全和身体健康息息相关。特别是 2020 年我国制药工业在抗击疫情的过程中起到了非常重要的作用,为迅速恢复生产和经济复苏奠定了重要的基础。在新的形势下,无论是学校还是企事业单位都对专业学位研究生的应用创新能力有了更高的要求。制药工程专业学位研究生在培养过程中,不仅要掌握扎实的理论知识和专业技能,还要有自主研发应用创新能力,这样才能满足制药企业对高层次应用创新型人才的需求,提高我国制药行业在国际上的核心竞争力2。显然,制药工程专业学位研究生的应用创新能力培养,顺应了国家制药工业发展对高层次应用型创新人才的需要。制药工程专业作为国家战略新兴产业专业迫切
5、需要应用型、创新型人才的培养3。作为顺势而生的制药工程专业学位研究生,在培养过程中不仅要掌握化学、生命科学、药学、工程科学等相关学科的理论基础和专业知识,而且在学习的过程中要不断提高实践能力,培养应用创新能力,从而提高专业学位研究生的培养质量。1制药工程专业学位研究生应用创新能力培养的现状及问题 培养专业学位研究生应用创新能力是专业学位研究生教育的核心任务,其创新水平如何,也是检验研究生培养质量是否合格的标准4-5。然而,当今专业学位研究生应用创新能力的培养存在诸多问题,以下以南阳师范学院制药工程专业学位研究生的培养模式为例进行分析。1.1培养模式过于单一 目前,制药工程专业学位研究生的培养模
6、式与学术研究生的培养模式较为类似。研究生一年级学习专业理论基础知识,教师以传统的授课模式为主,课堂上教师讲授知识,学生被动接受知识。这种只注重知识传授,忽视能力素质培养的方式,抓住了研究生教育的共性,而忽视了专业学位研究生理论与实践相第 4 期靳素娟,等:新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究结合培养的特殊性。1.2导师队伍建设有待加强 近年来专业学位研究生导师队伍的总体素质有了很大的提高,但社会对专业学位研究生培养的目标要求也越来越高。目前由于条件所限,专业学位研究生导师很多都是理论知识较强,参与生产实践相对较少,对学生应用创新能力培养的意识相对较薄弱,这也直接对制药工程专业学位研
7、究生的培养质量产生影响。目前的“双导师制”也存在一些问题。如:校内导师和校外导师的沟通较少,研究方向关联度不够强,双方合作不够充分。导致学生在校内理论学习与校外实训实习时,知识关联性不强,校内学习和校外实训的紧密度不够,以致学生对于某些理论知识认识浅显,甚至对实践过程中的某些问题一知半解。除此之外,双导师制的还存在指导效率较低、校内外导师的职责划分不够明确等问题。1.3参与专业实践较少 制药工程专业作为一门应用型较强的学科,校企联合培养是制药工程专业学位研究生的主要培养手段,能够让学生专业知识和生产实践相结合。但目前制药工程专业学位研究生培养以实验室研究为主,学生较少深入工厂生产线考察了解企业
8、具体所需。这就使得所学知识与企业一线的设备和技术脱节,不能满足应用创新型人才培养的需要。1.4生源质量有待提高 南阳师范学院制药工程专业学位研究生是近几年才开始招生,由于招生时间短,知名度还未打开,能够招到的优质生源有限。除了第一志愿报考研究生外,大部分录取的都是分数刚过国家线的调剂生,这些学生普遍存在专业基础知识、实验技能、创新能力、分析和解决问题能力较弱的现象。同时由于就业压力增大,越来越多的研究生攻读学位的功利性变强,心态也较为浮躁,在做毕业论文的过程中积极主动性不够高,这些都会影响研究生的整体培养质量。2制药工程专业学位研究生应用创新能力培养的途径2.1改变培养模式 制药工程专业学位研
9、究生的培养应注重学生应用创新能力的培养。首先,改变传统的培养模式,结合制药工程专业对专业技能要求较高的需求,设计灵活的教学机制。比如教师在授课的过程中要多结合实际案例,做到理论与实践相结合。其次,鼓励专业学位研究生在解决实际问题过程中要自主查阅相关文献,开阔思路,解决问题,培养其独立思考和动手解决问题的能力。定期召开课题组学术研讨会,让组内的研究生汇报各自课题进展,相互切磋交流,这样导师不仅能对研究生的工作起到监督作用,还能对其最新研究进展提出建议性指导意见,而且可以加强课题组内成员学术交流,活跃学生科研思维。此外,校内外导师要明确各自的培养目标,定期进行交流,加强合作意识。学生可以在研究生一
10、年级学习基础理论知识的同时走进企业进行实训学习,了解企业的需求和行业的最新动态。在此基础上校内外导师共同探讨,确定研究生的选题方向。校内导师着重研究生基础理论知识和专业技能的培养,校外导师则着重实践能力的培养,使其既具有学术性又具有实践创新性。在具体的科学研究过程中培养其独立思考和解决问题的能力,在实践教学活动中教会学生如何将理论知识转化为技术和生产力,运用科学的学习方法和创新的技术手段,解决实际生产中遇到的实际问题。2.2加强专业学位研究生导师队伍建设2.2.1多途径提高专业学位研究生导师的应用创新能力 在高速发展的信息化时代,导师作为学生学习的引领者更要不断地提升自己的道德修养、知识储备、
11、学术水平和不断进取的创新精神,与社会经济发展同步6-7。第一,可以组织本专业研究生导师参加高水平培训与讲座。鼓励导师团队不断加强对科学前沿的探索研究,做好坚持学术规范和维护学术道德的典范。还可以邀请教育界知名专家,向导师团队传授效果显著的教育理念、教育思路和教育手段。第二,建立交流平台。研究生导师定期交流近期各自在学术上或者教育过程中遇到的问题以及新的发现,互相取长补短、协同合作,同时也丰富自己的科研或教学经验。这样既能博采众长解决问题,又可以互相学习借鉴经验。第三,学校要充分发挥资源优势,实行仪器设备共享,尽力提供完善的实验设备开展多种实验,为导师指导学生进行应用创新能力培养提供有力的保障。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代 制药 工程 专业学位 研究生 应用 创新 能力 培养 探究 南阳 师范学院 专业
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。