新时代职业院校劳动教育的内涵、价值及实施路径.pdf
《新时代职业院校劳动教育的内涵、价值及实施路径.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代职业院校劳动教育的内涵、价值及实施路径.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、机械职业教育2023年第7 期DOI:10.16309/ki.issn.1007-1776.2023.07.011学海泛舟新时代职业院校劳动教育的内涵、价值及实施路径宗雅娜(天津职业技术师范大学,天津3 0 0 2 2 2)摘要新时代职业院校劳动教育具有重要价值,它有助于落实立德树人目标,构建全面发展的人才培养体系,实现中华民族伟大复兴。当前职业院校劳动教育主要存在劳动教育认识异化、劳动意识薄弱、劳动教育课程结构体系不健全、评价形式方法单一、师资队伍薄弱、教育保障体系不完善等问题。鉴于此,新时代职业院校劳动教育应加强思想建设,建立健全劳动教育课程体系,塑造多维度劳动教育评价体系,加强劳动教育师
2、资队伍建设,完善劳动教育保障体系,提升劳动教育整体质量和水平。关键词新时代;职业院校;劳动教育;实施路径作者简介宗雅娜,女,在读硕士研究生,研究方向为教育学原理。2018年,习近平总书记在全国教育大会上提出了新时代教育的培养目标,将劳动教育列入全面发展教育理念,为我们在新时代促进人的全面发展和社会的全面进步提供了根本遵循,具有重大战略意义。同时,我国相继出台的相关文件中也强调了劳动教育的重要性,为我们明确了劳动教育的重要价值和实施路径,职业院校作为实施劳动教育的主阵地,在其中扮演着重要角色。职业院校应结合自身特色,把握新时代发展机遇,将劳动教育贯穿人才发展全过程,实现职业教育的高质量发展。一、
3、新时代职业院校劳动教育内涵辨析(一)劳动劳动是人类的本质特征,社会的一切物质文化财富都源于劳动,职业也因劳动而存在。马克思在资本论中从人和自然的关系的角度对劳动概念做了界定,指出“劳动首先是人和自然之间的过程,是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换过程 1。现代汉语词典将其解释为是“一种在活动中创造物质及精神财富的过程,专指体力劳动或进行体力劳动”2 。然而,随着新时代的到来,我们应该由体力劳动与脑力劳动的二元对立转向体力劳动与脑力劳动相结合,并将创造性劳动融入其中,促一5 4一进劳动的智能化、信息化与便捷化发展。(二)劳动教育关于劳动教育的定义,不同学者有不同的看法。辞海中
4、将劳动教育释义为:“对学生进行热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活动。3 总体上都是从生产生活技能与价值观念来界定劳动教育的。随着时代的变迁,对劳动教育我们也应为它赋予新时代所具有的特点,使其变得更加丰富与完善。新时代下的职业院校劳动教育应基于人的全面发展理论,在终身教育思想的指导下展开,并从职业教育自身特点出发,以劳动育人为价值导向,在学生获得劳动技能的同时提高其劳动素养,帮助其树立正确的劳动价值观,以此来促进学生的全面发展。(三)关系1.劳动与职业教育。第一,职业教育产生于劳动,劳动推动了其发展。从原始社会到现代社会,由于劳
5、动的不断分工与分化,职业教育也从最开始的口耳相传、父子相承、世代相传的“家传世学”“师傅授徒”的模式逐渐发展到现代所拥有的一个完整庞大的职业教育体系。因此,劳动不仅产生了职业教育,而且促进了职业的分化与职业教育的发展进步。第二,职业教育提升了劳动学海泛舟的效率和质量。职业教育,一方面可以向劳动者传授专业的技术技能,促进技术与生产的创造革新,提高劳动生产率,推动社会经济的发展与人类的进步;另一方面可以让劳动者具备良好的道德素养,树立正确的职业观与劳动观。可以说,职业教育是提高劳动效率与质量的基础,更是决定性因素。2.劳动教育与职业教育。在内涵上,劳动教育是一种功能教育,而职业教育是类型教育;在教
6、育目的上,劳动教育侧重于劳动认识、价值观的塑造等主观层面的问题,而职业教育侧重于解决劳动生产、劳动技能等客观层面的问题,培养面向生产、服务等一线工作者。由此可见,我们要在劳动教育中融人职业教育相关内容,掌握职业技能,了解职业需求;在职业教育中渗透劳动教育的育人理念,提高学生的劳动素养,增强学生的劳动创新能力。综上所述,劳动教育与职业教育并不相悖,二者是紧密相连、相辅相成、相互促进的关系。二、新时代职业院校劳动教育的价值(一)有助于构建全面发展的人才培养体系在新时代下,劳动教育为职业院校培养全面发展的人才体系奠定了坚实的基础。在当今信息化背景下,仅靠单纯的体力劳动或脑力劳动,已经无法满足社会发展
7、的需要。随着社会的进步,智能化时代的到来,越来越多的岗位被机器人取代,使人们产生了失业焦虑。但事实上,技术进步所带来的新岗位要大于机器所取代的岗位数量。因此,最好的办法就是与时俱进,劳动教育要着眼于人的全面发展,在教育实践中培养学生的创新精神和创造能力,在团队协作中培养学生的合作能力,提升劳动素养,帮助其树立正确的劳动价值观,这样才能应对时代进步带来的新机遇、新岗位。由此可见,劳动教育具有“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。(二)有助于落实立德树人尊重劳动、热爱劳动一直是中华民族的传统美德,同样也是职业教育的价值追求。劳动教育在职业院校中发挥着价值引领的作用,学生需要通过劳动教育树立正确
8、的劳动观念和劳动意识。同时,劳动教育还能够增强文化自信,通过劳动教育向学生弘扬“工匠精神”“劳模精神”,以此激州机械职业教育2023年第7 期发学生爱岗敬业、崇尚劳动的职业情怀,将职业道德、职业精神贯彻在今后的学习生活和工作中,塑造德才兼备的高素质职业人才。因此,劳动教育具有落实立德树人的重要价值。(三)有助于实现中华民族伟大复兴劳动是人类社会生存和发展的基础,是整个人类社会的第一基本条件。中华文明上下五千年的历史繁衍至今,依靠的正是一代代中国人民的艰苦劳动。面对我国经济的转型,新时代背景下职业院校需要培养的是一批高质量人才和创新型劳动者,需要劳动教育为其提供保障和支持,使劳动者具备创新精神和
9、劳动技能。作为学生,他们承担着实现社会进步、民族振兴的责任与使命,因此必须重视对他们的劳动教育,增强其社会责任感,使其将职业理想融人社会主义建设,为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴贡献力量。三、新时代职业院校劳动教育存在的问题(一)思想层面:劳动教育认识不足第一,认识的异化。一方面,表现在对劳动教育认识的异化,将脑力劳动与体力劳动分化,思想还停留在工农业生产为背景的单纯体力劳动阶段,将劳动教育片面化地等同于体力劳动或专业技能训练。例如,将擦黑板、扫地、打扫宿舍卫生等简单的体力劳动等同于劳动教育。虽然劳动教育的展开离不开各种形式的劳动和技术技能训练,但它们只是实现劳动教育的一种手段,
10、劳动教育强调的是劳动价值观的形成,重点在于使学生在精神层面上形成正确的劳动意识、劳动观念。另一方面,表现在对劳动认识的异化,将劳动视为惩罚学生的一种手段。例如,如果学生考试成绩不达标、违反课堂纪律,便会被安排去打扫卫生。这导致学生将劳动看作一种惩罚手段,长此以往,学生就会对劳动产生错误的认知和抵触的情绪,不利于学生劳动价值观的形成以及对未来职业的规划和选择。第二,劳动意识薄弱。随着人民生活水平的提升,在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动与不会劳动的现象4。由于科技的进步,我们生活中许多的家务劳动已经被现代化的家用电器所取代,青少年自已动手劳动的机会少之又一5 5 一州机械职业教育2023年
11、第7 期少。再加上在家长的传统观念里,一直把学习知识看作学生的首要任务和重中之重,忽视了劳动教育在孩子成长中的重要作用。在学校中表现为,只注重学生专业知识的学习和专业技能的培养。甚至有的学生存在重视脑力劳动而轻视体力劳动的错误观念。可见,古代封建社会“劳心者治人,劳力者治于人”的观念还在影响着人们的思想。这种错误的观念会阻碍劳动教育的发展,学生也会因此缺乏劳动体验,不能体会到劳动教育的意义与价值,长此以往就会使学生养成不能吃苦、享乐主义以及懒惰的习性,不利于其形成正确的劳动意识和劳动观念。(二)课程层面:劳动教育课程定位及结构体系不清晰第一,劳动教育课程定位不明确。一方面表现为,将劳动教育作为
12、德育的一部分,弱化了劳动教育的学科地位,没有认识到“德智体美劳”五育中各育之间是有机联系、缺一不可、不可相互替代的关系,忽视了劳动教育课程的独特地位与作用。另一方面,把劳动教育课程内容仅仅等同于职业技术技能的训练,认为劳动教育课程就是专业课、实训课,混淆了二者的概念。只注重对学生专业技能、实操训练等外在能力的训练,忽视了劳动教育课程具有立德树人、培养学生劳动素养、劳动价值观、职业责任感、创新精神等内在价值观塑造方面的独特价值。第二,劳动教育课程结构失衡、体系不连贯。作为实施劳动教育的重要载体,劳动教育课程应具有全面性、系统性、科学性,但很多职业院校对劳动教育课程体系没有形成正确的认知,开设的劳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代 职业院校 劳动教育 内涵 价值 实施 路径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。