新兴技术支持下的“教”与“学”模式变革的思考.pdf
《新兴技术支持下的“教”与“学”模式变革的思考.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新兴技术支持下的“教”与“学”模式变革的思考.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023年第0 7 期13心得共享新兴技术支持下的“模式变革的思考杨敬淇【提要】新兴技术在“教”与“学”模式变革中发挥重要作用,本文介绍了人工智能与机器学习、自适应学习技术等六种具有潜在应用价值的新兴教育技术。分析了新兴技术对教师、学生角色的融合和转变,提出应该从正视新兴技术的作用、提前规划布局和完善制度建设三个层面,推动新兴技术在“教”与“学”模式变革中发挥更大价值。【关键词】新兴技术;教与学模式;学习工程生态系统新兴技术的产生与应用,深刻地影响着社会中的各行各业,教育行业也不例外。义务教育课程方案和课程标准(2 0 2 2 年版)中明确指出:“积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。发挥
2、新技术的优势,探索线上线下深度融合,服务个性化学习”。新兴技术对于“教”与“学”模式变革而言,既是机遇,也是挑战。一、“教”与“学”中新兴技术的形式(一)人工智能与机器学习人工智能(AI)是指“试图创建只能通过人类认知才能完成以前可能做的事情的机器”。而机器学习(ML)则是“教机器以学习无须明确编程的知识”。人工智能与机器学习在“教”与“学”中借助人工智能技术将学生的成绩和表现进行数据化处理,采用机器学习技术对数据进行处理和学习,预测并输出学生的需求和风险,使学生能够获得适合他们需要的教学体验。(二)自适应学习技术自适应学习技术通常是指给学习中提供相应的学习环境、实例和场域,学习者自身在学习中
3、发现总结,最终形成理论并能自主解决问题的学习方式。目前自适应学习技术作为一种教育技术辅助工具,被应用于个性化学习教育实践中,其可以更加精细地适应学习者的需求。(三)学生成功学习分析“学生成功学习分析”是通过构建统一的学习评价模型,借助学生学习过程中产生的大数据,对学生成功学习行为进行全面地分析、预测和定位。该技术可以通过对大量学生案例进行大数据分析,形成普适性方案。(四)扩展现实(XR)技术扩展现实(XR)是一个综合术语,通过将物理环境与虚拟环境进行融合,或者提供完全沉浸式虚拟体验的环境。目前虽然扩展现实还存在一些设备成本高、创建内容复杂等问题,但在“教”与“学”领域对扩展现实的探索已显示出巨
4、大的潜力和优势,该技术可以将学生难以理解的知识进行具象化表达,给学生身临其境的学习体验,提升学生的学习兴趣,解决课程面临的困难和挑战。(五)天开放的教育资源联合国教科文组织将开放教育资源(OER)定义为:“为教学而设计的可供教师、学生免费使用的各种材料”。它是学生在学习过程中反复使用的免费学习材料,具体可以理解为在开放的学习环境下允许他人对其共享的学习资源加以应用和探究,使学习者获取个性化的学习资源成为可能。(六)学学习工程生态系统学习工程生态系统旨在采用工程方法(设计思维、用户体验方法、系统设计、学习行为分析)为学习技术和相关架构提供信息和改进。学习工程生态系统是可应用于“教”与“学”的新兴
5、技术,它不仅仅是一种新兴的学习系统,更是一种新兴的系统思考方法和工具。二、新兴技术在“教”与“学”模式变革中的作用(一)对“教师”角色的影响新兴技术作为一种工具,为教师的教学工作带来了便利,但作为一种教育技术趋势,也为教师带来了挑战。首先,教师从知识传授者向学生自主学习的引导者转变。传统的教学注重照顾学生整体,新兴技术辅助下的学习更加注重学生的个性化发展和成功学习行为的推广,教师角色也从教学内容的演讲者向主动学习的引领者和服务者转变。其次,教师从教材的执行者向课程的开发使用者转变。在传统教学过程中,教材是课程教学的核心,教师围绕教材进行教学方式微创新,但是在开放的教育资源等新兴技术的支持下,教
6、师可以对教材的设计直接建言献策。第三,教师从关注教学结果到更关注教学过程转变。新兴技术让教学过程更加开源,教师通过基于教学数据和学习成功行为的过程分析,有机会从对教学结果的“被动应对”,转变为对教学质量的“主动修正”。(二)对“学生”角色的影响新兴技术在教育领域的应用是以“学生”为中心的实践过程,所以其对“学生”角色的影响更为强烈和深远。首先,学生成为教师技术认知革新的推动者。传统的教育方式,教学计划往往是对教师单方面透明的,但是前文所述的新兴技术,大多并非首先应用在教育领域,学生有可能是与教师同时甚至更早接触到这些新技术,如果教育技术不能跟进革新,将影响学生对学习的期待和好奇,所以传统14款
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新兴 技术支持 模式 变革 思考
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。