乡村振兴视角下农民转移劳动者职业技能培训评价.pdf
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1、第 期(总第 期)黎明职业大学学报 ()年 月 收稿日期:作者简介:王团真()男 实习研究员 主要从事教育管理等研究基金项目:福建省终身教育研究课题“乡村振兴战略视角下终身教育助力学习型乡村建设研究”()福建省教育科学“十三五”规划课题“校企双元协同共建 双师型 创新教学团队研究”()文章编号:():/乡村振兴视角下农民转移劳动者职业技能培训评价王团真(黎明职业大学 继续教育学院 福建 泉州)摘要:职业技能培训在乡村振兴中发挥重要的作用 两者相互影响 相互推进 以农民转移劳动者为研究对象运用层次分析模糊综合评价法对其职业技能培训进行综合评价和实证分析 结果表明其职业技能培训评价的综合得分达到了
2、相对较好的水平 但是在培训课程维度上的得分较低 并在此基础上提出一些可行性建议关键词:乡村振兴 职业技能培训 农民转移劳动者 层次分析法 模糊综合评价中图分类号:文献标识码:乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务 为提升广大农民工职业技能和就业创业能力 人力资源社会保障部 年 月印发了 农民工稳就业职业技能培训计划 体现了国家心系农村转移劳动者的就业问题和脱贫攻坚的决心 韩淑梅认为技能培训帮助农民转移劳动者提升劳作的能力 并进一步提升农民的生活质量 吴燕等认为职业技能培训的实施有利于提高劳动者就业能力 但是现阶段培训质量仍比较薄弱 彭素媛认为职业技能培训是农民获取技能的重要方式 对他们就
3、业具有重要影响 高靓指出职业教育是能够快速、有效带动低收入群体脱贫的先行军 具有诸多优势 王琪指出职业技能培训是从业者终身学习重要手段 营造建设学习型社会氛围 是加强技能人才队伍建设的重要保障 培训组织作为职业技能培训的主要输出阵地 应构建内含培训制度、管理制度、资源培训、培训师资管理的职业技能培训体系 激发高技能人才培训主体活力 从 搜索了解到 目前对于农民转移劳动者职业技能培训研究主要集中于职业技能培训过程问题分析、培训需求情况等方面 而以培训组织评价为研究对象的成果较缺乏 一、农民转移劳动者职业技能培训指标体系(一)研究对象及数据获取该研究中的农民转移劳动者主要指的是返乡农民工、进城求职
4、农村劳动者、企业在岗农民工等以 大学继续教育学院农民转移劳动者培训为例 选取了参加 至 个月技能培训的农民转移劳动者为研究对象 发放 份问卷 删除回答不全、回答错误以及存在问题的问卷 份 最后回收 份有效问卷进行分析 问卷有效性达到(二)指标体系构建在遵循全面性和可行性原则的条件下 咨询了相关领域的专家和部分学员 运用德尔菲技术构建了农民转移劳动者职业技能培训效果评价指标体系 该体系具体可以分为:目标层()即农民转移劳动者职业技能培训效果评价体系 准则层()是目标层体系组成部分 包括师资水平()、培训管理()、培训课程()、培训结果()指标层()是反映准则层的具体指标黎明职业大学学报 年 月包
5、括培训师生比例()、培训师资中级职称人数占比()、培训师资高级职称人数占比()、制度管理()、档案管理()、组织管理()、培训内容完整性()、培训课程科学性()、培训时间合理性()、学员满意度()、社会认可度()、学员满意度()等 个指标 具体见表 所示表 农民转移劳动者职业技能培训效果评价指标一级指标二级指标三级指标效果评价体系()师资水平()培训管理()培训课程()培训结果()双师素质教师占比()培训师资中级职称人数占比()培训师资高级职称人数占比()制度管理()档案管理()组织管理()培训内容完整性()培训课程科学性()培训时间合理性()获得证书()社会认可度()学员满意度()针对不同目
6、的 该研究设计了两套指标体系的问卷 一套主要针对专家的解决层次分析法的权重的目的 另外一套主要针对农民转移劳动者的解决模糊综合评价权重的目的 且对农民转移劳动者的问卷数据进行描述性分析(三)基于层次分析法的指标权重确定层次分析法首先按照一定的标准把复杂的问题分解为不同的因素 建立多维度层次评价模型然后依据权重梯度表构建因素权重判断矩阵 再利用判断矩阵求得最大特征向量 测算出一致性指标 值 只有当 值小于 的时候 判断矩阵一致性通过 最后要对每层各元素对目标的权重进行最终确定采用层次分析法来确定农村转移劳动者技能培训评价各指标的权重 用成对比较法 根据受访专家的打分结果 取平均值作为该研究的最后
7、打分 因此形成了评价指标的判断矩阵:表 判断矩阵标度值及其含义指标间两两比较第 个要素与第 个要素同等重要第 个要素与第 个要素略微重要第 个要素与第 个要素明显重要第 个要素与第 个要素非常重要第 个要素与第 个要素极为重要、在上述两相邻判断等级之间倒数因素 与因素 比较得到判断 则因素 和 比较得到判断:/表 是国际通用的打分标准 根据该表的打分可以形成如下判断矩阵 判断矩阵的值满足/该研究根据受访专家和群众的打分结果 取平均值作为最后打分 因此形成了二级指标和三级指标的判断矩阵首先按照几何平均法计算特征值的近似值 其计算式为第 期王团真:乡村振兴视角下农民转移劳动者职业技能培训评价()根
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