小学五年级数学教学中培养学生核心素养的措施分析.pdf
《小学五年级数学教学中培养学生核心素养的措施分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级数学教学中培养学生核心素养的措施分析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、16世纪之星在当前的小学五年级数学教学中,很多教师还在教育中运用着以前的方式,并且还存在着各种各样的“灌输式”教学方式。在这种情况下,学生不但没有主动学习的动机,还会在课堂上进行消极的思考,很容易对数学学习造成阻碍,从而很难提升课堂教学的效果。在新一轮新课程改革的推动下,数学教师应该在其实施过程中,从根本上加强对数学基础知识的掌握,使其得到全方位的发展。一、培养学生数学核心素养的意义1.促进学生数学问题意识在小学五年级数学教学中,很多学生并不具备完整的智能,在数学教学问题上,学生往往缺乏逻辑和理解能力。因此,在对学生进行全面深入的研究时,必须培养学生对学习的分析能力,在实际的课堂中,教师要指导
2、学生透过表面的东西去观察事物的实质。2.提高学生对数学知识的应用能力在核心素养的教育下,小学五年级的教师在数学课堂上讲的仅仅是一些基本的理论性的东西,而没有加入一些实用的东西。久而久之,学生对所学的东西的运用就会变得越来越差,而基于知识点的教学方法也就成为了一种难以忘怀的教学模式。一旦问题的种类改变,学生就无法解答。其它学生也只是跟着课本里面的问题提问,学生也不知道怎么回答和提问。因此,在今后的数学教育实践中,还有待于进一步完善。在小学五年级数学教学中,教师要训练学生的基础知识,让学生学会归纳,分析,总结。在记错题本时,必须对错题的问题进行分析和学习,并在以后要经常拿出来温习一下,这样才能从自
3、身的错误中获得经验。通过反复实践,能够归纳出各学科的规律与特征,在此基础上,对新课程的应用、新课程的适应性等都有了很大的提高。3.提高学生的学习效率要想提升学生学习数学的水平,就必须提升教师的教学质量,在对教师问数学题的求解的时候,学生会在自己的课本中找到一些知识,学生的脑海会以知识的理解为依据,对这些知识进行分析和运用,最终将对问题给出正确的答案,以达到更有效地求解数学问题的目的。,从而提升了学生的学习效率。通常情况下,对于具有扎实基本理论的学生,其学习效果是比较好的。在此基础上,对学生进行了数学思考,有助于学生更好地了解和掌握了一些重要的知识,从而更好地发挥自己的学习能力。学生的基础知识并
4、不是一朝一夕就可以建立起来的,不仅要经过长时间的练习,还要有教师的正确引导,最后还要有逻辑的思考能力,通过对所学的数学知识运用到学习生活中,了解各种形式的特征,使之成为自己的内在能力。二、小学五年级数学教学过程中核心素养培养的要求1.让学生对数学形成正确的认识在小学五年级数学教学中,数学的学习更多的是枯燥乏味的数字运算,伴随着难度的加大,特别是对那些数学计算接受度不高的学生,由于学生觉得学习数学很难,学生的学习动力会被极大地削弱,从而造成了不能有效地提升数学教学的效果。所以,教师在数学教学课堂上可以让学生认识并理解数学发展和进步的历史,最主要的是,让学生知道数学价值观在日常工作中的重要运用和对
5、学生的影响。因为知识来自于生活,所以我们可以通过选取生活中的实例来帮助学生更好地了解和掌握知识,从而提高学生对知识的掌握程度。2.提高学生学习数学的自信心由于其抽象化的知识内涵比较丰富,所以,在小学五年级数学的教育中,比较难掌握。对小学的学生来说,要小学五年级数学教学中培养学生核心素养的措施分析李晓东(山东省菏泽市鄄城县彭楼镇舜王城完小山东菏泽274000)摘要:在优质的教学环境中,小数五年级数学教学必须注重对学生核心素养的提高,以促进其全面发展。数学是和我们的日常生活联系在一起的,通过对数学的研究,这样才能使学生的思想与社会的发展相适应。在进行小学五年级数学教育的过程中,要对其进行基础能力的
6、训练,可以对数学问题进行思考,并让其将所学的东西进行运用,让其在实际操作中进行学习。在此基础上,探讨了在小学五年级数学课堂上如何培养学生的核心素养。关键词:小学五年级数学核心素养具体措施17教学实践想把这些数学知识融会贯通,还是有些难度的。当你的年级越高,考试的难度就越大,对于那些数学水平很差的学生而言就越难,从平时的教学情况来分析,有的学生虽然付出了很大的努力,但是却没有取得很大的进步,这对学生的自信造成了很大的打击。在教学中,要时刻关注学生在学习数学中所发生的改变。学生不但要获得好的分数,更要转变学生的学习心态,教师要对其进行有效的干预,并对其进行有效的提醒,以提高学生对学习的信心。例如,
7、一个五年级的数学老师,在讲“圆”这个题目的时候,可以选择一些学生在课堂上可以看到的跟圆相关的东西,然后把它们放到课堂上,让学生自己去体会,通过观察,学生就会说出自己对于圆的认知和理解。把教科书上的知识引入到教学中,老师可以解释和分析圆形的特征,让学生对圆形的特征有更深刻的认识。3.培养学生的数学逻辑思维能力教师对小学五年级数学教育上,要重视对学生的核心素养的培养。培养具有较高的学习能力,可以对小学五年级数学问题进行整体的思维与分析,并可以对某些较难的问题进行单独的思考与处理。该方法能有效地促进学生对数学的学习,从而提升学生数学学习的效果。教师在掌握课本的基础上,还要结合自己的学习兴趣与特色,选
8、用适合自己的课本,使自己的课程更加充实。在学生的课堂上,除了课本上的授课之外,时间久了学生还会觉得数学教学很乏味。教室的氛围也是一个很大的因素,在小学五年级数学教学过程中,教师要主动地指导和帮助学生学习,尽可能地让课堂上的知识变得更加生动,更加容易掌握。特别是,那些非常抽象和难以理解的知识,教师还需要利用自己所得的实践经验,来不断地总结自己的经历,从而将自己的经历融入到自己的生活中。三、小学五年级数学教学中培养学生核心素养中存在的问题1.混淆数学素养与数学技能的概念多数数学老师认为,混淆教育法对提高学生的基本数学素养起到了积极的作用。由于数学教师的数学素质缺乏,而进行的主题训练,不仅会对学生的
9、问题求解进行训练,还会对学生的数学技巧进行训练,会对学生的智能发展造成不利的作用,从而达不到小学五年级数学的教学 目的。2.核心素养培养与文化背景脱节有的数学教师在进行小学五年级数学教学时,过于注重对文化背景的运用,从而造成了在小学五年级数学的课堂上存在着一种“文化”的现象。这也反应了小学教育的一种形式特点,那就是对学生的基本技能的不注重。3.教材内容有选择性有的教师在数学教学中觉得,有的课本上的知识可以帮助学生提高数学水平,但有的课本却不利于学生数学知识的提高。从根本上来说,在小学五年级,数学教师对数学知识的内涵和广度没有充分地理解。而数学素质包含了数学意识、数学素质、数学行为、数学创新、数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 数学 教学 培养 学生 核心 素养 措施 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。