小学三年级下册数学教学工作参考计划范文.doc

小学三年级下册数学教学工作参考计划范文
　　教学内容:
　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样；
　　从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单。如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题，这部分知识的学习，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能；同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。
　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念，时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生可能面积大小和时间长短的认识和才能。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉欣赏数学美的认识。
　　本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　教学目的:
　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路
　　5．认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积
　　式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6．认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7．理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8．经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9．初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　教材的编写特点：
　　1．计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。
　　2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展
　　3．结合现实咨询题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念
　　4．加强处理咨询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。
　　6．情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　教学中需要预备的教具和学具
　　1、指南针
　　2．年历卡
　　3．24时计时法的钟面模型
　　4．面积单位卡片
　　5．简易天平
　　课时安排：
　　一、位置与方向（5课时）除法.......................................3课时左右
　　二、笔算除法..........................................9课时左右
　　整理和复习...................................................1课时
　　三、统计（4课时）
　　1．简单的数据分析.................................2课时左右
　　2．平均数.............................................2课时左右
　　四、年、月、日（5课时）
　　制造年历......................................................1课时
　　五、两位数乘两位数（8课时）
　　1．口算乘法..........................................3课时左右
　　2．笔算乘法..........................................4课时左右
　　整理和复习...................................................1课时
　　六、面积（7课时）
　　七、小数的初步认识（5课时）
　　八、处理咨询题（4课时）
　　设计校园......................................................1课时
　　九、数学广角（2课时）
　　十、总复习（4课时）