探究小学语文生活化教学策略.pdf
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1、175探索与交流伴随着新课程改革的持续深入,现阶段的小学语文学科教学,十分重视教学模式的转变,正是因为新时代对于学生的发展需求正在不断发生变化,也就意味着传统教学模式显然不符合这些变化需求。要求小学语文教师能够及时调整自身的教学观念,不断探索全新的教学方法,注重语文知识和现实生活的紧密关联,以生活化策略驱动语文教学的进行,保证学生对于直观、形象语文知识的理解,维持学生关于语文学科的学习兴趣,缩短二者之间的距离,取得优异的教学成效。一、小学语文教学存在的问题1.课堂教学效率低下小学语文课堂教学效率低下是由多方面原因造成的,其中最主要的原因是教师的教学水平不高,教师缺乏有效的教学方法,没有足够的时
2、间来深入挖掘学生的潜力,缺乏足够的教学经验,以及缺乏对学生的关注等。其次,学生的学习状态不佳,会导致学生的学习兴趣不高,学习效果不佳,从而影响教学效率。此外,学生的学习习惯也会影响教学效率,如学生缺乏良好的学习习惯,如缺乏独立思考能力,缺乏自主学习能力等,都会影响教学效率。2.师生缺乏有效的互动小学语文师生互动不足是一个普遍存在的问题。表现在:首先,语文教师在教学中常常采取传统的讲授式教学,没有积极的创新,缺乏互动;其次,学生对语文学习缺乏热情,不能主动参与课堂活动;再次,学生接受教育的方式单一,缺乏多样性;最后,教师与学生之间缺乏真正的沟通,交流不够深入。3.灌输、被动式地学习被动式教学注重
3、传授知识,教师主导,学生被动接受,学生在学习过程中主要以记忆和模仿为主,重视学生的习得和掌握知识的能力。其次,被动式教学着重于把握学习过程,通过控制学习过程,把握学生的学习节奏,把握学习时间,强调学生的学习效率。再次,被动式教学注重考核,通过考核来发现学生学习过程中的问题,及时纠正学生的错误,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。最后,被动式教学注重学生的自主学习,通过让学生在教师的指导下进行自主学习,培养学生的自我学习能力,加强学生学习的自 觉性。二、在小学语文课堂上开展生活化教学活动的重要 意义小学语文生活化教学是指将语文教学与学生的日常生活结合起来,运用生活中的实际情境,让学生在实际生
4、活中学习语文,有效提高学生的学习兴趣和学习效果。近年来,随着师资力量的不断提高,小学语文生活化教学受到了越来越多的重视,并取得了良好的教学效果。首先,小学语文生活化教学能够提高学生的学习兴趣。在这种教学模式下,学生不再是被动接受知识,而是可以在实际生活中体验语文,让学生在轻松愉快的氛围中学习,从而提高学生的学习兴趣。其次,小学语文生活化教学能够提高学生的学习效果。在这种教学模式下,学生探究小学语文生活化教学策略黎珍珍(江西省宜春市翰林学校江西宜春336000)摘要:小学阶段的语文学科教学,不仅承担着奠定学生扎实知识基础的重要职责,同时还关系到学生语言运用能力和素养的成长,因此教学语文教师需要高
5、度重视语文教学质量的提升,以此为背景探究生活化教学策略,在小学语文课堂中的应用路径,能够很好地点燃学生关于语文学科的学习热情,保证语文课堂和学生身心发展规律的匹配,带领学生去探究语文知识在现实生活中的应用价值,获得知识视野的拓展,实现良好学习氛围的营造,实现富含生活气息语文课程的打造,最终实现对学生语文素养的有效培育,因此本文研究对于广大小学语文教师能够提供良好的参考,希望本文提出的关于生活化教学策略在语文课堂中的融合路径,能够被广大同仁所接受和认可,成为推动小学语文教学质量增长的重要支撑。关键词:生活化小学语文教学活动176世纪之星可以根据实际情境,将所学知识运用到实际生活中,从而更好地理解
6、和掌握知识,这有助于提高学生的学习效果。此外,小学语文生活化教学还能够提高学生的创新能力。学生可以在实际生活中发现问题,思考解决方案,从而提高学生的创新能力。三、小学语文教学生活化教学的策略探讨1.制定生活化教学目标小学语文生活化教学是指以学生的生活经历为起点,将语文教学与学生的实际生活紧密联系起来,使语文教学更加生动活泼,更加贴近学生的生活,从而激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的效果。在实施小学语文生活化教学时,制定明确的目标是至关重要的。首先,在制定小学语文生活化教学目标时,要明确学生学习语文的具体目标,包括学生在语言知识、语言技能、语言能力、文学素养等方面的具体要求。这些目标要求
7、要具体明确,不能太过抽象,要把握学生的实际水平,让学生能够清晰地认识自己的学习目标,从而更好地实现自身的发展。其次,在制定小学语文生活化教学目标时,要根据学生的实际情况,考虑到学生的认知水平、学习能力、学习兴趣等,结合教学内容,制定合理的学习目标,使学生能够在学习语文的过程中得到有效的指导,从而更好地掌握语文知识和技能。此外,在制定小学语文生活化教学目标时,要注意把握好学生的学习动机,在制定语文教学目标时,要把握好语文教学的实践性和渗透性,以激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的效果。最后,在制定小学语文生活化教学目标时,要注意把握教学过程的可操作性,根据学生的实际情况,制定可行的教学目标
8、,使教学过程更加顺畅,从而更好地实现小学语文生活化教学的目标。例如,讲解要是你在野外迷了路这一课,有关教学目标的制定就应当融入生活化元素,例如要求学生在学习完课文之后掌握正确辨别方向的技巧,同时掌握使用天然指南针的相关知识,显著提高学生的生活技能,并且也能够很好地经过小学生关于大自然的探索欲望,让学生在参与到各种户外活动过程中,根据自己学习的知识帮助自己摆脱困境。在合理的生活化教学目标指引之下,完成相应的教学流程设计,实现富含生活气息语文课堂的打造。2.课堂导入生活化学语文课堂导入生活化是指将生活中的实际情景引入语文课堂,让学生更好地理解语文知识,更好地掌握语文技能,提高语文素养。实现语文课堂
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