思创融合理念下药学创新创业人才的培养.pdf
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1、思想政治教育融入地方医学院校药学创新创业教育具有重要的价值。地方医学院校必须秉持教育规律与主导价值相统一、差异性与系统性相统一、解决思想问题与实际问题相统一的原则,树立“三全育人”工作理念,推动思政课程与课程思政协同育人,打造“双师型”专兼职师资队伍,构建“一二三”实践活动体系,发挥思想政治教育的优势,促进地方医学院校药学创新创业人才培养的良性发展。关键词思想政治教育;地方医学院校;创新创业教育;融入路径 牞 牞 牞 牞 牞 牞 牗 牞 牞 牞 牘 牶 牞 牞 牞 牞 牞 牶 牷 牷 牷 随着“大众创业,万众创新”热潮的掀起,创新创业教育已成为高等教育改革和发展的重要内容。习近平总书记在全国高
2、校思想政治工作会议中曾指出:高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 。地方医学院校承担着为区域经济发展,特别是医疗卫生事业发展培养高素质医学人才的重任 。医药不分家,面对新形势与新任务,地方医学院校药学人才培养需要主动回应国家和区域发展需求,结合自身办学定位和特色,在创新创业教育中积极发挥思想政治教育的优势,思创融合,以推动药学人才培养高质量发展。?“思创融合”药学创新创业人才培养必要性 培育时代新人的必然要求从党的十九大报告到全国宣传思想工作会议,药学教育 年 第 卷 第 期再到在考察清华大学时的重要讲话,习近平总书记站在新时代党和国家事业发展全局的高度
3、,反复强调要培养担当民族复兴大任的时代新人。培育时代新人,高校应要求大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,胸怀理想、志存高远,投身中国特色社会主义伟大实践。思想政治教育是以思想观念、政治素养和道德规范为核心的政治认同和意识形态教育,其目的在于帮助受教育者形成正确的思想政治观念并具备良好的社会道德素质,成为社会主义事业的建设者和接班人。药学创新创业教育强调的是培育受教育者的创新精神、创业意识和能力,使受教育者成为具有开创性特质的个体。高校将思想政治教育融入药学创新创业教育,用思想政治教育所具有的强大价值引领功能弥补创新创业教育的不足,协调创新创业主体与国家和他人之间的利益关系 ,形成以中华民族
4、伟大复兴为己任的理想信念和社会责任感等形式,最终实现培育担当民族复兴大任时代新人的根本目标。深化高等教育综合改革的必经之路随着经济社会的发展,高等学校教育综合改革进入了以质图强,以提高质量和发展水平为主的新阶段。创新创业教育进入高等教育领域后取得了不错的成绩,但也存在一些不足。教育过程形式化、教育目标功利化以及教育价值庸俗化等问题逐渐凸显,盲目创业、激情创业、违法创业等问题亦已出现,这些问题严重影响了大学生创新创业质量,降低了创新创业教育效果。中国大学生创业报告 调查显示,大学生创业动机主要出于“实现个人理想”“响应国家双创号召”和“赚钱”,个人因素占了两个,大学生对创业的理解还不够全面,家国
5、情怀较为欠缺。面对这些“瓶颈问题”,创新创业教育等不得,也慢不得。思想政治教育具有巨大的理论优势、政治优势和组织优势,是我国高等教育区别于其他国家高等教育的鲜明特色和显著特征。基于此,在高等学校进行创新创业教育深化和改革,教师务必寻求思想政治教育的指导和帮助,依托思想政治教育逐步建立起具有中国特色和中国元素的药学创新创业教育新模式。提升大学生双创核心素质必然选择一方面,高校思想政治教育通过思想教育、政治教育和道德教育三个层次,能够帮助大学生厘清创新创业的动机,深层次激发大学生创新创业的内在持久动力;还能帮助大学生以果敢的态度承担风险,以顽强的斗志提升创新创业过程中所面临的挫折和失败,引导学生自
6、觉用道德规范约束自己的创业行为。另一方面,高校思想政治教育所讲授和传递的马克思主义理论,是人们认识世界和改造世界的强大思想武器。这个思想武器能够为大学生创新创业提供方法论上的指导,特别是创新思维、辩证思维和实事求是态度的形成,能够帮助大学生在创新创业过程中观察时代、解读时代,科学识别机会、把握机遇。因此,思想政治教育具有其他教育所不具备的优势,医药院校应将思政教育融入药学创新创业教育,这是提升药学专业大学生创新创业核心素质的必然选择。?思创融合理念下药学创新创业人才培养模式构建原则 教育规律与主导价值相统一思想政治教育与创新创业教育作为高等教育的两种特殊形态,同属于教育类别,都具有教育的一般属
7、性,都要遵循教育的一般规律。在将思想政治教育规律融入地方医学院校药学创新创业教育时,高校要遵循教育事业发展规律,以创新创业教育为主体,将思想政治教育要素信息在创新创业教育知识传授和实践过程中形成输入、传递。同时两者的受教育对象主体都是大学生,在融入过程中,既要遵循大学生思想品德发展形成的规律,也要遵循大学生创新创业意志品质和技能形成的规律,并将两者有机结合起来。在遵循教育规律的同时,高校应确保推进实现教育效果,培育学生主流价值观,坚持“德”育为先,在教育全过程中实现社会主义核心价值观的渗透与导入 。作为思想政治教育的核心任务和使命,也作为思想政治教育的最大优势,主流价值观的培育在融入地方医学院
8、校药学创新创业教育过程中必须得到遵循。它能够确保药学创新创业教育坚持社会主义办学方向,坚持培养与国家社会经济发展相适应的高素质创新创业人才的目标,帮助学生在实现个人理想的基础上实现中华民族伟大复兴使命。系统性与差异性相统一思想政治教育融入地方医学院校药学创新创业教育,不是两种教育的简单叠加,而是思政教育元素全面、系统、有机融入药学创新创业教育体系。赫尔曼 哈肯认为,协同现象存在于任何一个系统内,通过系统内各要素之间的联系作用和集体行为,使得多种力量集聚,形成超越各自功能总和的新功能 。为了确保思政教育融入药学创新创业教育,药学教育 年 第 卷 第 期达到“”的效果,高校应该在突破两个教育形态所
9、存在的壁垒基础上,注重思想政治教育元素的引入,精准挖掘,保证“有盐味”,避免思政教育的缺失,同时注重思政元素与药学创新创业课程之间的逻辑性和契合度。思政教育融入时要回归药学创新创业教育的本源,保证“贴肉”度,避免思政教育的泛化。另外,思政教育与药学创新创业教育虽然是两种不同的教育形态,但在融合发展的时候,高校不必刻意回避两者的不同,而是要深刻把握两者在教育目标、功能和手段等方面的区别,注重差异性,发挥各自的特点和优势。也就是说,高校应重点把握思想政治教育为药学创新创业提供价值引领、塑造良好的创业人格和品质的重要功能,立足地方医学院校药学创新创业教育的特点,挖掘地方医药行业创新创业思想政治教育资
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