巧用玩具提升学前游戏教学效益的策略.pdf
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1、JICHU JIAOYU LUNTAN2023年第8期(上半月)总第449期摘要:无论是在开阔幼儿知识视野方面,还是在发展幼儿能力方面,游戏在学前教育中都有至关重要的作用。各种各样的玩具是开展游戏教学的一种辅助工具。巧妙利用各种玩具,能够让学前游戏教学的内容变得更加丰富,形式变得更加多元,效益变得更加显著,促进游戏教学目标的有效达成。文章对如何巧用玩具提升学前游戏教学效益的策略进行了探究。关键词:学前教育;游戏教学;巧用玩具以游戏为窗口,幼儿可以更为清晰地认识世界;以游戏为媒介,幼儿可以更为有效地发展能力;以游戏为载体,幼儿可以更为全面地塑造品质。学前教育因游戏而变得更加有趣,游戏因学前教育而
2、变得更加有内涵。游戏是教育的一种有效形式,教育是游戏的一项基本目的。游戏教学效益的高低,成为了决定学前教育效益高低的一个重要因素。但是,如果游戏本身缺乏实效,那么游戏在促进幼儿知识拓展和能力发展方面的作用也就微乎其微。正因为如此,教师要想方设法提升游戏教学的实效性。在有序、有趣、有效开展游戏活动的过程中,教师不仅要依托一定的游戏环境,还要利用一些游戏辅助工具。玩具恰好是教师开展游戏教学的一种基本辅助工具。在学前游戏教学中,归因于玩具的巧妙运用,教师不仅可以让游戏的内容变得更加丰富,还可以让游戏的形式变得更加多元,让游戏的效果变得更加显著。一、巧用玩具,让游戏的内容更丰富玩具,作为开展游戏的一种
3、辅助工具,不仅能够增加游戏教学的趣味性,还能够让游戏内容变得更加丰富。相比于内容单一、形式单调的游戏而言,内容丰富的游戏能够更好地调动幼儿参与游戏的积极性,发挥幼儿的主观能动性。为此,在开展游戏教学时,教师应该充分发挥各种玩具的辅助作用,让游戏教学因玩具的巧妙运用而变得内容更加丰富。例如,在区域游戏中,根据不同区域投放的玩具不同,教师可以设计不同主题、不同风格的区域游戏活动。在益智区,教师可以投放一些“数字分类盒”和若干写有数字的汽车。这些玩具的投放,能够让益智游戏活动的内容更丰富、形式更有趣,既能够激发幼儿以饱满的热情参与游戏活动,也能够让幼儿在乐此不疲的游戏中逐渐形成数感、量感。在利用“数
4、字分类盒”对数字进行分类的过程中,幼儿需要比较数字的大与小、数量的多与少,并根据数字大小、数量多少将其进行分类。又如,在积木搭建区,教师可以投放一些大小不同、形状各异的积木,并投放一些用积木搭建的城堡、桥梁等图片。这些图片既能够激发幼儿参与搭建积木游戏的兴趣,又能够示范、引领幼儿有序、有效地完成积木搭建游戏。在自主游戏过程中,幼儿能够仿照图片中的城堡、桥梁等完成搭建任务。在此过程中,幼儿的空间想象力、动手操作能力、手脑协调能力等都会得到持续不断的发展与提升。实践证明,在开展学前幼儿游戏教学时,如果教师能够巧妙地运用各种各样的玩具,那么不仅能够让游戏的过程变得更加有趣,还能够让游戏的内容变得更加
5、丰富。二、巧用玩具,让游戏的形式更多元同样的游戏,会玩出不同的“花样”。“花样”,主要是指游戏的形式。相比于一成不变的游戏而言,多元且多变的游戏形式更有助于激发幼儿参与游戏的兴趣,发挥游戏在促进幼儿身心健康发展方面的作用。因此,在开展学前游戏教学的过程中,教师可以巧妙地利用玩具让游戏的形式变得更加多元。例如,在开展室内游戏时,教师可以在室内游戏中投放一些保龄球玩具。利用这些保龄球玩具,幼儿就可以在室内乐此不疲地开展保龄球游戏。在有序开巧用玩具提升学前游戏教学效益的策略夏琼(甘肃省镇原县幼儿园)学前教育85JICHU JIAOYU LUNTAN2023年第8期(上半月)总第449期展室内保龄球游
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- 关 键 词:
- 玩具 提升 学前 游戏 教学 效益 策略
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