法制教育与英语教学.doc

法制教育and英语教学

淮安市广州路小学 李洪娟

[摘要] 我们今天的课堂教学，应该成为对小学生进行教育的主阵地，在传授知识和技能的同时，还要培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。从某种意义上讲，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。
[关键词] 英语教学 渗透 法制教育

毛泽东说：“ 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”小学生是祖国的未来和希望，是祖国明天的建设者和接班人。因此，对小学生的教育就必须是低起点，高要求。然而，由于他们正处于生理和心理的成长期，其世界观和人生观尚未形成，缺乏完全判断是非的能力，很容易受到不良行为和思想的腐蚀。所以，我们今天的课堂教学，应该成为对小学生进行教育的主阵地，在传授知识和技能的同时，还要培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。从某种意义上讲，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。
如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。下面就如何在小学英语教学中渗透法制教育谈几点体会。
一、渗透《道路交通安全法》。
城市的形象在一定程度上取决于交通问题，从小帮助学生树立这种意识，是其成为现代城市市民的必备素质之一。在牛津教材6B Unit 3 Asking the way 教学中，我让学生把外国的交通法规知识和我国的交通法规进行对比，告诉学生在很多欧美国家行车的顺序和驾驶座的位置和我国的有很大区别，不仅让学生增加了常识，并且也让学生更多的了解外国的文化和异国风情。牛津英语3A Unit2一课是教学颜色的单词，学习了red yellow green三个单词后，我将红、黄、绿三个圆形图片并排贴在黑板上，然后用粉笔在周围添上几笔，变成了交通灯。然后结合交通规则编出顺口溜，让学生边说边表演交警指挥交通： Red red stop.Yellow yellow wait.Green green go.之后，让全班学生做手握方向盘开车的动作，我说：“Red light!”学生立刻做刹车状，为活跃气氛，可以让学生们发出刹车的声音；如我说：“Green light!”则全班继续开车，开车的方式，速度由学生任意发挥；如果我说：“Yellow light！”则全班减速，准备停车。整个活动鲜活有趣，赋予教学生活的气息，充分调动了学生的学习主动性和积极性。既唤起了学生学习英语的热情，又加深了学生对这些简单的交通法规的了解。坚持认知教育与实践体验相结合，以体验教育为重要途径，适当拓展知识，创设生活情景。让学生感受法制教育的丰富内涵，达到知行统一。对于行车安全，珍视生命，也是法制教育是德育的一个永恒主题。

二、渗透《环境保护法》和《动物保护法》教育。
当前环境污染十分严重，人人都有责任和义务为保护和改善环境而积极努力地贡献自己的一份力量。因此，巧妙地利用学生喜爱大自然和动物的天性，对他们进行相关教育，将会受到出乎意料的效果。
如：教了6A Unit1 Public signs一课，我让学生制作标志牌，张贴在学校合适的地方。如：会议室：No smoking. （禁止吸烟）；走廊：No spitting. （禁止吐痰）， No littering. （禁止乱丢杂物）；水池：Save on water. （节约用水）； 花坛：Keep off the grass. (勿踏草坪)， Protect the plants. （保护花草树木）；校园景点： Keep our school clean and tidy.（保持学校干净整洁）；消防栓：Do not touch.（禁止触摸）；教室：No eating or drinking.(禁止吃喝)；校门口：No parking.（禁止停车）等。漫步校园，一块块精美的英文标语牌，独具一格，引人注目，充满了浓浓的人文色彩，给师生以美的熏陶，智的启迪，行的规范，成了学校一道亮丽的风景线。
在3A Unit 1 Part B动物的教学中， 在学习农场里的动物时，孩子们无不发出友好欢快的笑声，我适时地告诉学生：鸟类（bird）和其它有益动物都是我们人类的好朋友，要多关心他们、保护他们。在教学panda 时，我教育学生保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，不要随意乱捕滥捉，以保证它们繁殖后代，代代相传，繁荣发展。

三、 渗透《未成年人保护法》和《消防法》教育。
   在牛津教材3B Unit 4对数字的教学中，我结合火警电话119自编小诗：Look at the fire, fire, fire! Telephone one, one, nine! Bring the engine, engine, engine! Here are the fireman, fireman, fireman! 让学生了解到，当遇到火灾时应该拨打119。我还适当拓展内容，改编小诗：Look at the thief, thief, thief! Telephone one, one, zero! Bring the police car, police car, police car! Here are the policeman, policeman, policeman! 让学生知道当遇到坏人时，应该懂得保护自己，拨打电话110向警察求助。另外，还告诉学生急救电话是120（one,two,zero）,树立学生的自我保护意识。

四、渗透爱国主义教育，了解《国旗法》。
爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，小学牛津英语教材的选编内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，应对学生注重爱国主义教育，包括热爱祖国、热爱国旗，如牛津教材3A Unit 2 Part B中，在教学colour时，可以结合国旗问：What colour is our national flag? It’s red. It’s nice. We love our national flag. We love our motherland. 又如在教学牛津英语3A Unit8 the Great Wall (长城)时，引导学生认识我国的辽阔的疆域，欣赏我国美丽的各地风光，激发学生的爱国热情。使学生产生民族自豪感，努力学习，长大为建设更繁荣富强的祖国而努力。

课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。我在教学设计时就注重法制意识的渗透，润“生”细无声，充分利用有效的教育资源，认真挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要教育素材，潜移默化地渗透其间，我们要培养的是具有基本法律知识，懂得自我保护，体魄健康、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才。教师应善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的有效素材，对学生"细水长流"地实施法制教育渗透，我们学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中加强法制教育，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。

参考文献：1.《牛津小学英语3A-6B英语书》
2.《牛津小学英语新课程标准》
3.《法制教育》

5