批判性思维在高中英语阅读教学中的应用.pdf
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1、中学课程研究20 22.12(下)批判性思维在高中英语阅读教学中的应用南雁摘 要:由于高中学生英语学习任务重、难度大、要求高,同时教师无法与学生进行高效同步交流,所以 在进行阅读教学时往往存在着很多困惑与误区,致使学生阅读效率低下。为了促进高中英语阅读教学,提高学 生英语阅读水平,教师可在阅读教学中引入批判性思维教学模式。本文以批判性思维教学模式为出发点,探讨 了该教学模式可以通过建立学生自主阅读、教师指导共同阅读、学生自主探究等模式,来引导学生形成批判性 思维,从而提高学生阅读能力和思维水平。关键词:批判性思维;高中英语;阅读教学作者简介:南雁,女,甘肃省定西市陇西县文峰中学,一级教师。批判
2、性思维是指人在运用语言的过程中,善于从 不同角度去思考问题,从多个角度去看待事物,以问 题为中心的思维方式。其核心内容是通过思维的过程 思考问题。批判性思维是进行思维活动的基本方式,在一定程度上可以提高学生对英语阅读的兴趣和信心 以适应社会发展趋势。近年来随着高中英语考试改革 的深化,对于学生英语阅读能力的要求也不断提高。文章针对高中英语阅读教学中如何有效运用批判性思 维提升学生的英语阅读能力展开探讨。高中英语阅读 教学是对学生英语能力的培养。它可以提高学生综合 语言运用能力。学生在此过程中通过对英语读物文章 观点的理解和表达的文章中心思想来获取信息。高中英语教学现状分析当前,我国英语教学改革
3、的进程中,传统的阅 读教学模式受到极大地冲击。以高考题为例,很多高 中英语课堂中的阅读题都是在阅读完一定数量的语篇 之后进行答题。这就意味着阅读题和阅读理解题这两 个题型的内容上不相同,所以会有一些学生在考试时 对阅读题产生怀疑。为了能够让学生准确理解题目上 两种题型所涉及的内容,英语教学方法必须要改变传 统方式。新课标对于阅读课的评价目标提出了“以培 养人文素养为导向”“以探究学习为核心”“以发展 思维能力为导向”等新要求。这些新要求使得教师在 进行阅读教学时必须要注意到学生阅读行为方面存在 的一些问题。在对阅读题进行批判性思维能力培养时 教师们通常以考试文本或试卷进行批判性评价文章分 析和
4、反思。但是这种评价体系也存在着一些不足:一 方面忽视文章所表达出的思想感情以及观点思想等内 容;另一方面没有真正体现出对于批判性思维能力在 英语学科中的重要性。首先,很多高中教师在给学生进行阅读课教学时 常常将注意力放在了学生是否能够充分地获取到课外 知识,而忽视了学生们思维能力培养的重要性。随着 时代的发展,传统的英语科目,尤其是基础学科也在 不断地打破其原有的教育模式。如英语教材中针对学 生课文写作能力的考察已经从原来的语言方面延伸到 了生活和社会文化等方面。现在英语阅读中的写作题 也从原来的短文形式逐步扩展到了文章形式。这些都 使得高中英语阅读难度越来越大,对于学生们来说挑 战也越来越大
5、。在阅读能力培养中很多学生都会感到 不知所措。并且以目前我国中学生接受教育环境来看,传统教育模式下学生在学习过程中不够主动和积极。课题项目:本文系定西市教育科学十四五”规划2022年度课题新高考视角下批判性思维在高中英语阅读教学中 的探究(课题立项号:DX2022GHB0021)的研究成果。190190所以教师们在针对学生们开展阅读教学时,首先考虑到 了语言问题而忽视了让学生们在学习过程中主动思考、主动参与到知识学习活动中来。其次,批判性思维作为一种重要的英语素养,不 仅要重视学生的基础知识,还需要学生在不同的时期 具有不同的综合素质结构,这也就要求英语教师在日 常学习和生活中多加关注与培养学
6、生思维品质,通过 学生的阅读理解、表达和创造等表现来使其获得良好 的思维品质。传统意义的阅读教学中,主要以考试文 本为导向。但是在进行阅读教学时,并不注重对其批 判性思维进行培养。这主要表现在以下两个方面:一 方面是学生学习任务加重同时不重视对学生思维品质 的培养。另一方面是思维品质培养并不能真正实现阅 读文章中所表达出的思想感情(情感)以及观点思想 等内容。因此当前我国高中英语口语教学中也出现了 这样一个问题:一些教师为了能够将作文题目翻译成 英语并进行批判性评价往往只注重了文章写作技巧但 对作者写作初衷不太重视。因此对于那些有着很高写 作水平并有一定思考品质和表达能力的考生而言批判 性思维
7、能力是必不可少的技能。最后,根据我国的新课标要求,高中英语阅读教 学要以发展学生的独立思考能力以及批判性思维能力 为目标。这些目标能够在很大程度上提高学生对于语 言知识和文学知识之间的相互理解。但是,现阶段教 师们很少从阅读文本内容这两个角度去考虑问题,这 就使得中学英语教师在处理英语题时,常常只关注答 题方法或答案与标准答案之间的差别。因此在进行阅 读教学时要尽量培养学生自己独立思考、独立探索问 题的能力。只有这样才能够在一定程度上有效地避免 阅读教学中出现错误。二、批判性思维在高中英语阅读教学中的应用策略()拓展语言内容教师可以通过对文本进行拓展和延伸,进一步了 解文本内容,为学生提供更多
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