农业管理专业型硕士研究生培养模式探讨.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.2023作者简介:高艳红(1984-),女,管理学博士,重庆师范大学经济与管理学院副教授,硕士研究生导师,主要研究方向:循环经济、再生资源产业发展规划与政策、技术创新与路径选择;刘桂林(1999-),女,重庆师范大学经济与管理学院硕士研究生在读,主要研究方向:农业管理。习和专业业务学习时间,确保专业建设和党支部各项工作顺利开展,同时学校的突出贡献奖也制定了新的制度,并奖励党建具有突出成绩的人员。4 结语在高职院校“双高计划”背景下,顺德职业技术学院“双高”专业群以省级、国家级样板支部和
2、省级“双带头人”支部书记工作室建设工作为抓手,探索出一系列党建工作与专业群建设有机融合、符合高职院校“双高”专业群建设规律和具有创新特色的工作机制,有效助推基层党建工作与“双高计划”专业群建设的协同发展,为高职院校培养新时代社会主义高质量的建设者和接班人保驾护航。参考文献1 中共教育部党组发布关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见.EB/OL.http:/ _ 1416/s255/201805/t20180524 _337021.html.2 教育部、财政部联合印发关于实施中国特色高水平高职学校和专业群建设计划 EB/OL.http:/ 杨洁.“双带头人”工程在高职院校教师党支部
3、建设中的作用分析J.中外企业文化,2021,(07):139-140.4 吴治将.“双碳”背景下制冷与空调技术专业绿色低碳人才培养的探索与实践J.顺德职业技术学院学报,2023,(1):45-48.农业管理专业型硕士研究生培养模式探讨高艳红 刘桂林(重庆师范大学经济与管理学院,重庆 401331)摘 要:本文对农业管理专业型硕士研究生培养模式进行了探讨,根据当前培养模式中存在的主要问题,从专业型硕士研究生教育发展的基本情况出发,并结合农业管理专业型硕士研究生的培养目标与要求,提出了在设置课程体系时以理论与实际相结合;积极培养学生的实践能力与创新意识;强化培养过程监督;优化教师队伍结构等建议。关
4、键词:农业管理;专业硕士;培养模式中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.18.038 人才兴,则农业农村兴。推动农业科技创新与农业推广应用不断迈上新台阶,培育一大批农业专门人才是关键。我国农村经济社会发展迅速,面临的各种矛盾和问题日益复杂,农业管理专业型硕士研究生的培养是当前农村经济社会发展的迫切需要。1 培养农业管理专业型硕士研究生的重要性“藏粮于地、藏粮于技”是确保国家粮食安全的关键。2022 年光明日报刊发的中央一号文件系列评论提出:藏粮于地,就是要靠农业专门人才来突破资源制约;而藏粮于技,要靠的是农业专门人才来发挥其核心作用。
5、农业硕士农业管理领域专业学位,旨在培养以农业为主要职业,在农业部门或涉农企业从事与农业生产、经营、管理及服务等相关的工作,具有扎实理论基础、较强实践能力和相应创新能力的高层次应用型专门人才。但目前我国农业人才缺口还比较大,农业专门人才不足,需要大批高水平农业专业专门人才来填补。所以需要探讨适合农业管理专业型硕士研究生人才培养的模式,以适应现代农业发展和社会主义新农村建设对农业专门人才的需求。2 农业管理专业型硕士研究生培养中存在的问题2.1 培养目标与社会需求不适应中国既需要培养具有创新能力的高层次农业科技人才,也需要培养具有很强实践能力的农业应用技术人才和农业技术推广人才。不同的院校有不同的
6、优势,不同的区域有不同人才需求。因此,涉农高校的人才培养目标定位和培养模式不能千篇一律。总的来说,学术型农业硕士应更加注重科教融合,更偏重于高层次农业科技人才的培养;而农业管理专业型硕士研究生则更应该注重产教融合,更偏重于实践应用型人才的培养。011现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.2023在我国,农业管理专业型硕士研究生教育还处于起步阶段,发展不成熟,很多人都还不了解这一新的学位类型,所以在培养过程中对其认识不足。由于受传统教育理念的影响,研究生教育中的课程设置存在偏重理论而轻实践、偏重学术教育而轻职业训练等问题,在
7、一定程度上削弱了专业学位研究生培养的针对性和实用性。很多院校也意识到了农业管理专业硕士研究生培养的重要性,但是在课程设置上过于偏重理论基础,实践类课程相对较少。在教学中往往注重知识体系的系统性,却忽视了与现实工作相联系和对实际问题的分析、解决能力的培养。部分院校虽然开设了实践类课程,但是在授课方式上还没有达到与理论相结合,培养出的学生知识水平和实践能力都还不能够满足社会对农业管理专业硕士研究生人才的需求。2.2 在培养过程中忽视了对学生实践能力和创新能力的培养目前,各院校农业管理专业型硕士研究生的课程学习与职业发展需求缺乏有效衔接,学生缺乏对农业、农村和农户等的深入了解。实践基地建设不完善,甚
8、至部分学校并没有建设实践基地,所以导致部分学生在实际学习中没有得到有效的实践锻炼,理论基础知识与实践能力不能有效地结合,普遍存在“纸上谈兵”的现象。国内学者冷志杰认为,以创新性培养为目标的现代教学应强调,引导学生的主动性,现代化教学应以创新性为导向,积极引导学生发挥主观能动性,鼓励学生进行思考和创新,鼓励学生去进行实践操作。对于农业管理专业学位硕士研究生来说,对理论知识和实践技能的掌握程度更多地取决于行业或企业的需要。由于缺乏专业教师的指导,行业或企业实践导师对学生缺乏有效的评价考核机制等原因,导致农业管理专业学位硕士研究生培养中普遍存在着“重理论、轻实践”“重理论、轻应用”等现象。2.3 学
9、生管理不规范由于学生管理不规范,缺乏有效的考核评价机制,部分农业管理专业型硕士研究生存在敷衍了事、被动应付的情形。各院校需要突破现行考核评价体系的虚化,切实提升研究生的整体素质与动手能力。研究生的培养是一项比较复杂的系统工程,它牵扯到了学科建设、导师队伍、科研实力、教、学、管等诸多方面,其中的每一个方面都与严格的管理密不可分,而在管理中,最关键的问题就是要构建科学严谨的考核评价体系。研究生的考核评价体系对研究生的质量调控和把关起着至关重要的作用。现行的考核机制过于老化,已不能满足当前的现状。构建一个科学合理的研究生考核评价体系,并强化对研究生的质量管理已成为当务之急。2.4 导师队伍薄弱研究生
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