高一地理下教学参考计划.doc

高一地理下教学参考计划

高一下学期进展了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进展调整。现将本学期地理教学的主要任务打算如下：

　　一、做好上下册高中地理教材的衔接工作

　　高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理知识的缺乏必定会妨碍到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识缺乏的咨询题。

　　二、科学制定地理教学进度

　　教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照往常的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进展广泛的讨论后，制定出教学进度表。

　　1、时间安排

　　3月1日------3月20日第五单元

　　3月21日------4月17日第六单元

　　4月18日------5月15日第七单元

　　5月16日------6月19日第八单元

　　2、工作安排

　　高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提早做好预备，按规定时间进展。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元完毕后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时浪费时间。学案要通过认确实选题，防止错题和偏题的出现。

　　三、有打算、有步骤地完成各阶段性目的

　　本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自决心。因此在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自决心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自决心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的根底上努力讨论理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，制造一定的挑战性标题，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应接着稳固学生学习地理的兴趣，同时有打算地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识才能和应试素养，确保期末获得好成绩。

　　四、实在加强集体备课的组织施行，促进地理课堂教学改革

　　每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点和难点，确立教学目的，指出打破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的讨论，作出有益的补充，最后到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经历，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

　　五、搜集有效信息，科学处理教材

　　老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的材料，将知识归纳整理构成体系，将详细的知识目的通过各种有效的方法进展讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成绩。

　　六、教学上应突出做好的几项工作

　　1、注重根底知识的教学

　　注重根底知识的教学是高考命题一贯的原则，在考察学生理解和运用这些根底知识的同时，全面地考察考生的各种才能。根底知识是理解咨询题、考虑咨询题的重要工具；根底知识是分析咨询题、处理咨询题的根本根据；知识是工具、知识是根据，知识是为处理咨询题效劳的；知识要围绕咨询题、围绕新材料、新情景重新整合。

　　2、注重主干知识的教学

　　注重主干知识的教学，强调对学科主干知识的考察是对考生多年来刻苦学习文化根底知识，训练根本技能，构成根本才能的鼓舞和尊重；强调对学科主干知识的考察关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他；强调主干知识是在选材上留意所考察的知识在学科中的地位和分量；强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科根本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。

　　3、注重知识网络的教学

　　每一个学科都有它本人的学科知识的体系、框架和网络；每一个学科的知识都有它内在的联络和本身的规律；学生在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；知识构造的构成和开展是一个知识积累、梳理的过程。

　　4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点