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大班语言公开课梨子小提琴教案反思
1、大班语言公开课梨子小提琴教案反思
活动目的：
1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：
教学挂图，录音磁带。
活动过程：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容，启发提问：
(1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?
(2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?
3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符?
(2)、种子发芽了为什么也叫音符?
4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动完毕教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：
一、相宜行为：
教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式
画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比拟好。
二、不相宜行为：
幼儿比拟快的把握了故事的情节，活动的后半局部教师没有必要帮忙幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进展表演。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
三、缘由：
教师较注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：
利用区域时间，鼓舞幼儿连续表演，为幼儿供应好道具，音乐磁带等。
2、大班语言优质课梨子小提琴教案反思
活动目标:
1、观赏、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境。
2、能用恰当的语言续编局部故事情节。
3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观看梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿观赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)观赏故事,协作播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
依据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐观赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿叙述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别叙述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
活动反思：
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的根本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比拟活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活泼课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
3、大班语言课梨子小提琴教案反思
活动目标：
1、观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情颜色。
2、探究并尝试用与作品气氛相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备;挂图一张、音乐《梦幻曲》
活动过程：
1、幼儿观赏配乐故事《梨子小提琴》。
师：今日教师带来一个故事要和小朋友一起来共享。
教师随着故事有表情的叙述故事，教师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?
2、出示教学挂图，观赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。
刚刚小朋友们说了许多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问：
(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢?
(3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(5)树上结了很多很多的梨子，为什么都作成了小提琴呢?
3、教师与幼儿一起看图画叙述故事，并随着故事进展表演故事，鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。
师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。
故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假设你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的阅历，扩展想象并交谈。
5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里处处都能听到音乐，处处都有欢乐。小朋友，你们听了这个故事，你们欢乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。
享受温馨、友爱、欢乐的气氛。
故事： 梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。
琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”
动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美妙又宁静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”
其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树，树上接了很多很多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里处处都可以听到音乐，处处都有欢乐。
活动反思：
孩子们很喜爱这个故事动画片，在争论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们乐观回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊!
4、大班语言公开课梨子小提琴教案反思
活动目的：
1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：
教学挂图，录音磁带。
活动过程：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容，启发提问：
(1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?
(2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?
3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符?
(2)、种子发芽了为什么也叫音符?
4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动完毕教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：
一、相宜行为：
教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式
画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比拟好。
二、不相宜行为：
幼儿比拟快的把握了故事的情节，活动的后半局部教师没有必要帮忙幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进展表演。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
三、缘由：
教师较注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：
利用区域时间，鼓舞幼儿连续表演，为幼儿供应好道具，音乐磁带等。