《背影导学案.doc

《背影》导学案
主备人：宋作芹
学习目标：
知识目标
   1、准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。
   2、有感情的朗读课文，体味并准确理解文章所表达的父子深情。
   能力目标
   1、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
   2、体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。
   情感目标
   1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
   2、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
   重点难点
   1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。
   2．体会朴实的语言中所包含的深情。
一、导入
情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！ 

二、预习检测
1、了解作者
 作者       (1898－1948),字佩弦，江苏省扬人,      、      、学者、       。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里,《背影》是            散文。
2、给下列加横线字注音
交卸（    ） 奔丧（       ） 橘子(      ）
晶莹（    ） 迂腐（    ）      琐屑(          ）
栅栏（    ） 差使（    ） 照看行李(   ）
三、走进文本，整体感知
有感情的朗读课文,思考：概括文章的主要内容，并请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）

四、合作探究，研读赏析
（一）聚焦背影
文中一共写了父亲几次背影？作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？ 哪一次给你的印象最深？ 为什么？

（二）解读眼泪
父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？ 请找出来细心品味。 

（三）品味语言
1、 作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的五句话为例，谈谈自己的体会。

2、文章的哪些地方你动情，找出来，有感情的读一读。

五、拓展延伸，语言训练。
  读了《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事，因为爱是不能忘记的。

六、本课小结 
《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心品读才能真正有所领悟。这是值得我们好好借鉴学习的!

【相关链接：感受不同的父亲形象】
1、作者李艳青笔下的父亲：
入伍离家的前夜，收拾好行装，夜已经很深了，我才带着无以名状的情绪入睡。睡梦中，感觉有人走进我的房间，走到床前端详着我，良久，又为我轻轻地压了压被角──是父亲。父亲又把一个什么东西塞进了我将要带走的包里，悄悄带上门出去了。我走下床，轻轻拿出塞进包里的东西，原来是一个硬皮折叠式电话号码本，皮儿上用隶书写着──“成功！”里面是父亲为我抄下的电话号码，父亲知道我平时总是记不住电话号码。
2、作者涂云笔下的父亲：
父亲一下子跪在地上，又马上站起来，指指我，高高扬扬手，再做着种地、喂猪、割草、推磨杆的姿势，然后掏出已经掏空的衣袋儿，再伸出两只手反反正正地比划着，那意思是说：“求求你们了，救救我女儿，我女儿有出息，了不起，我们一定要救她。我会挣钱交医药费的，我会喂猪、种地、做豆腐，我有钱，我现在就有４０００块钱。”
医生握住他的手，摇摇头，表示这４０００块钱是远远不够的。父亲急了，他指指哥哥嫂子，紧紧握起拳头，表示：“我还有他们，我们一起努力，我们能做到。”见医生不语，他又指指屋顶，低头跺跺脚，把双手合起放在头右侧，闭上眼。表示：“我有房子，可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我女儿活过来。”又指指医生的心口，把双手放平，表示：“医生，请您放心，我们不会赖账的。钱，我们会想办法。”