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明理致用 探究革命精神传承--以《中国人民站起来了》教学为例.pdf
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1、322023/17 现代教学 教学研究 名师示范明理致用 探究革命精神传承以 中国人民站起来了 教学为例文/上海市市北中学 陈世东【摘 要】本文以一篇演讲辞入手,引导学生了解开幕词、演讲稿有关知识,带领学生体味其中蕴涵的博大情怀;阐述如何拉近学生与历史的距离,使之感同身受,正确认识新中国成立的艰辛与重大意义,进而培养学生爱国情怀和民族自豪感。【关键词】革命精神 爱国情怀陈世东,上海市市北中学语文教师,正高级教师,中学语文国家级骨干教师,上海市静安区学科带头人。曾获第二届中学语文教师优秀课例大赛一等奖。著有 共享语文场 等专著,发表教学论文三十余万字。人物介绍统编版语文选择性必修上册第一课 中国
2、人民站起来了 是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。这篇文章条理清晰,语言通俗准确,极具感染力和号召力。然而,当今部分学生对于远离都市现代文化建立与建设的新中国革命年代有一些隔膜,要品味毛泽东这篇浸润着革命精神、领袖气概、思想厚重的文章,难以习惯。因而,如何转换“频道”,让他们同频共振、感同身受,就是本次教学设计的出发点与落脚点。教学目标语言建构与运用:深入体味,正确把握,有感情地朗诵;了解开幕词、演讲稿的有关知识;品味表达情感的关键句段。思维发展与提升:分析明确文章中各种鲜明情感;梳理情感的律动与内在理性的脉络。审美鉴赏与创造:理解认识新中国成立的艰辛与重大意义;体味伟人蕴
3、涵于作品中深挚、博大的情怀,感受革命者的优秀品质。文化传承与理解:探究革命精神传承的时代意义;感受革命者的博大情怀和革命壮志,培养学生的爱国热情,提升民族自豪感。教学重点和难点教学重点:赏析文章脉络与鲜明情感,探究分析文章思路展开的逻辑与鲜明情感的表现。教学难点:感受革命者的博大情怀和革命壮志;探究革命精神传承的时代意义。【第一课时】(一)跳读感受氛围1.导入新课中国共产党建党已过一百年。我们的党越来越强盛,国家与人民富强起来了!我们今天的富起来、强起来,来自哪里呢?是的,中国人民站起来了!想听听那个穿透了两个世纪的声音吗?让我们去见证、聆听吧。教师播放 决胜时刻 政治协商会议片段录像。点拨:
4、这个声音里,最突出的一句是什么?在“中国人民站起来了”中我们听到了什么情感?学生分头读题,之后师生点评总结:雄壮、自豪、幸福、自信、欣慰、痛快2.感受现场背景同学们,这么丰富的感情是如何灌注在文中的?之前我们预习了全文,大家可知道这个讲话出现在什么会议上?为什么要开这个会?能从文章中找到答案吗?引导学生关注并朗读回顾历史的 34 段。3.概述背景内容人民战胜了国民党反动政府,形成了全国规模的反对帝、封、官及其代表者国民党反动政府的统一战线。正是在这样的背景下,我们召开了此次政治协商会议,毛泽东致了开幕词 中国人民站起来了,向全33现代教学 2023/17教学研究 名师示范世界庄严宣告:“中国人
5、民站来了!”那么,中国人民站起来的标志是什么,为什么能站起来,站起来是怎样的,怎么站下去呢?引入重点之一,梳理脉络。(二)细读理清思路第一,要求浏览文章整体。第二,圈点勾画标志词语。第三,引导梳理思路结构。按照议论性演讲稿的基本逻辑,联系文章题目中的核心词“站”字,再联系上面圈画出的标志,依据这篇议论性文章的观点,从“是什么、为什么与怎么办”的框架中,学生梳理本文的基本脉络。第四,抽查交流,点评总结文章思路结构。第一部分(12 段),宣布大会开幕,简介与会代表及大会特点暗示站起来的标志。第二部分(34 段)回顾过去,论证革命胜利的历史必然性论证为什么能站起来。第三部分(5 段),立足当下,点明
6、会议性质及议程暗示站起来的性质与任务。第四部分(611 段),展望未来,论证站起来的原因与怎样站下去。一层(6 段)第一次点明“中国人民站起来了”并论证三重原因。二层(711 段)论证怎样站下去:一小层(7段),论证站下去的态度极其原因;二小层(8段),论证站下去的政策;三小层(911段),论证站下去的三方面建设,即经济建设、文化建设、国防建设。第五部分(1216 段)表明悼念、纪念与祝贺。小结:全文按“什么是站起来为什么能站起来怎样站起来怎么站下去”的思路展开。第五,布置课后练习。(1)课后品读:认真品读全文,分组重点朗读、赏析重点句子。(2)学习本文,学写诗歌与演讲稿。回想一下习近平总书记
7、的“七一”讲话,他在当年毛主席宣布“站起来”的地方,自豪地宣布了中国共产党带领人民实现了第一个百年奋斗目标!中国摆脱了绝对贫困,全面建成了小康社会!初步实现了中华民族强起来的伟大复兴梦想!这其实是在向全世界宣示:中国人民富强起来了。对此,我们抚今追昔,会有怎样的情感?可以写点感想,或歌颂党和人民,或礼赞英雄烈士;也可写一段演讲稿,话题为 中国人民富(强)起来了;或写首诗歌,话题为 唱支新歌给党听,来表达我们真挚的感情。【第二课时】(三)精读品味情感1.承接上节课布置的练习一,诵读与赏析要求每句抓住关键词语,从含义、情感与特殊效果等方面品味。朗读时读出现场感、角色感,力求读出毛主席的雄壮气势与丰
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