理解网络信息内容生态治理的新视角——评《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》.pdf
《理解网络信息内容生态治理的新视角——评《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《理解网络信息内容生态治理的新视角——评《传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长》.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023年7 月下新闻前哨79新书荐评理解网络信息内容生态治理的新视角评传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长曾庆江【摘要】不良信息污染网络生态环境,严重威胁青少年的身心健康,迫切需要多学科的审视和系统化的治理。传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长一书重视知识脉络梳理,兼顾理论与实践,全方位讨论了网络不良信息与青少年健康成长的关系,对于理解和应对网络不良信息问题提供了新的启示。【关键词】网络不良信息治理青少年随着信息通信技术的快速发展和移动终端设备的普及,网络全面进入人们的生活。互联网一方面孕育着生机和活力,另一方面则带来很多风险和安全问题。互联网不仅是信息的生产、传播、分享平台
2、,还可以提供对于现实世界的解释,传递各种价值观念,乃至影响人们的行为。如果网络生态环境被不良信息所污染,那对于社会各个群体的负面影响是难以估量的,特别是对于青少年。在这种背景下,如何厘清网络不良信息的存在规律和影响机制,并根据中国国情提出营造清朗网络空间和促进青少年健康上网的对策措施,是需要深度思考的问题。传播学视域下不良信息治理与青少年健康成长一书回应社会热点议题,立足不同学科视角,对于网络不良信息展开了全方位的探讨。一、网络时代需要深刻理解不良信息问题早在大众传播出现之前,不良信息即已存在。在学术领域,不良信息同样也不是新的研究问题。早在上世纪二三十年代,西方学术界已经采用科学的方法加以研
3、究。但在网络出现之前,不良信息传播和影响范围有限,管理难度相对不大。随着互联网的蓬勃发展,不良信息有了新的动向和特征,其规模庞大、传播迅速、形式多样,判定标准模糊难以监管,并展示出巨大的破坏力。尽管世界各国普遍意识到了网络不良信息的社会危害性,并积极采取不同方式的治理措施,但整体上网络不良信息总是呈现“野火烧不尽,春风吹又生”的态势,难以完全消除。与此同时,大量的统计报告表明,青少年群体与互联网联系日益密切,且频繁地接触到不良信息。在严峻的现实面前,我国的政府、学术界、媒体,在涉及网络不良信息问题时,关注点通常在于宏观层面的传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长立法、执法和行业自律,强调
4、净化网络环境的重要性,但对于微观层面的受众普遍缺乏考察。不良信息与青少年个体的关系为何?如何系统性、全方位地阻止不良信息的生产、传播和接受?如何实现青少年科学上网?相关议题都需要在网络时代重新认识。传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长一书指出,要想抵御网络不良信息的负面影响,不仅需要净化网络环境,还要充分发挥政府、社会组织、学校、媒体、家庭各方面的作用。在观念上,要认识到青少年群体具备主动性,对于不良信息具备选择性接触、理解和记忆的能力。通过各种干预措施,青少年网络使用行为可以被监督和管理,他们能够做到自觉抵制网络不良信息。在行动上,对于网络信息内容需要建立健全综合治理体系,对于青少年
5、网络使用行为需要建立多元协同干预模式。二、该书从学术和实践层面对网络不良信息问题重新认识(一)关于网络不良信息内涵的系统总结在理论方面,本书系统性地对网络不良信息的内涵、判定原则,以及不良信息生产传播的动因进行了梳理,总结了网络不良信息的各种类型,并分析了网络空间不良信息的传播渠道和青少年接触的情况。新媒体时代的不良信息,不仅体量庞大,表现形式多样,且往往较为隐蔽。作者结合中国的法律和文化环境,详尽罗列了网络不良信息的类型和内涵。作者所讨论的网络不良信息是指:“在网络空间内生成和传播违背社会道德、不符合社会主流价值观念、容易误导未成年人的各类信息。”书中将网络不良信息归类为不良炒作类信息、诱导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传播学视域下网络不良信息治理与青少年健康成长 理解 网络 信息内容 生态 治理 新视角 传播学 视域 不良信息 青少年 健康成长
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。