基于陶行知先生思想探究高职劳动教育与思想政治教育的协同融合.pdf
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1、133第 14 期(总第 812 期)科学咨询133职业教育陶行知先生的教育思想影响深远,对教育工作有着特别重要的指导意义。在当今社会,各个领域对人才的综合素养愈发重视,育人思想与目标也要随之更新,我们要将思政工作与劳动教育相融合,将陶行知先生的生活化育人思想融入育人理念当中。高职院校作为社会各个领域专业人才的培养基地,更要深刻理解并贯彻陶行知先生以人为本的教育思想,让学生在实践中学习,在劳动中养成勤劳、坚韧等美德。一、陶行知先生教育思想的内涵分析陶行知先生教育思想的内涵主要体现在以下几点。首先是对个体差异性的重视。陶行知先生的教育思想强调因材施教,教师不仅要思考自身应当如何教,还要思考学生需
2、要如何更好地接受。每个学生作为独立的个体,有自身的个性、观念、思考方式、认知需求,教师无法要求每个学生迎合同样的教学进度。因此需要充分了解学生个体差异,掌握学生认知规律、个性喜好、认知水平等,在此基础上,采取针对性的引导策略,因材施教,才能激发学生的学习热情,让学生掌握学习的要领,学习的态度也会更加积极。其次是对实践的重视。实践是验证认知的唯一途径,也是加深认知的必要手段,只有让学生在做中学,才能对知识与概念有更深刻的理解。再次是对“六大解放”原则的坚守。即解放学生的眼睛、双手、嘴巴、时间与空间。要让学生有充分的时间与空间去自主探索、自主观察、自主表达、自主实践,而不是在课堂上,在有限的授课时
3、间内,配合教师完成教学任务。最后是对教育体制创新的重视。教育是引导个体不断追求各方面成长的过程,而为了让学生的认知不断更新,思想水平不断提升,必须结合时代发展的趋势,不断改进教学的思想与方式,满足不同阶段的育人需求。要让学生学习新知识、新技能、拓展自身的眼界,看到更广阔的世界,才能够养成更加先进的认知与观念,并且用新思想与新方法解决学习、工作与生活中的各类问题。由此可见,陶行知先生的教育思想,是以学习者本身为核心的,真正追求终身进步的教育思想,也是真正符合当前时代育人需求的教育思想。二、高职思想政治教育与劳动教育融合的意义分析(一)能够体现思政教育的实效性劳动力是支持社会运行的原动力,社会是依
4、靠劳动人民的力量去支撑才得以正常运行的。劳动人民当中有高学历的毕业生,也有没有接受过教育的农民工。他们对劳动的认识,并不单纯是依靠他人的语言教导去建立的,而是通过实践所得出的,即便没有接受理论教育,也有许多劳动者勤劳奋战在社会的各个角落,为社会添砖加瓦。换言之,一个优秀劳动者的自我成就,本质上是通过自己的双手去劳动所获得的成就感,而不单纯是在学校所接受的思想洗礼。社会大众对勤劳、坚韧、努力等良好素养的理解,也往往是与实际行动结合起来的。然而劳动教育的落实,则能够将思政教育引向理实结合的方向,随着劳动教育比重基于陶行知先生思想探究高职劳动教育与思想政治 教育的协同融合周劼(扬州高等职业技术学校,
5、江苏扬州 225003)摘 要:我国高职院校的育人目标,是培养全面发展的优质人才,符合当今社会对人才素养与能力的要求,而并非只是学习理论知识,获得学历。劳动教育是提升学生核心竞争力的必要途径,要将劳动教育与思想政治教育结合起来,让学生通过劳动去养成正面的人生观念、态度、习惯,这与陶行知先生的生活教育思想不谋而合。本文将基于陶行知先生的教育理念,思考将劳动教育与思政教育相结合的有效手段,探寻劳动教育的更多可能。关键词:陶行知先生思想;劳动教育;思政教育基金项目:本文系2020年江苏联合职业技术学院重点课题阶段性成果。课题名称:新时代高职学生劳动教育与思想政治教育融合策略研究(课题编号:A/202
6、0/10/007)。作者简介:周劼(1986),女,汉族,江苏扬州人,讲师,大学本科,研究方向:学生德育。134第 14 期(总第 812 期)科学咨询134职业教育的提升,思政教育的实践性更强,学生所能掌握的劳动技能更多,核心素养也会得到强化,这远比单纯的理论教育更加有效1。(二)能够体现思政教育的实践性当前我国的思想政治教育依然普遍存在形式化、脱离实践的问题,教师更多的是说教,却没有将正面的思政教育落实于行动中,这样的思政教育不足以满足现实的需求。因为如果正面的思想只是口述,却不落实于行动,便等于是空话。如果学生得不到行动上的引导,即便听了再多道理,走向社会依然会无法实践。特别是生活技能上
7、,随着大众生活水平的提升,独生子女的增加,当代青少年的生活条件更加优渥,生活能力却日渐下降,对劳动价值的认知也愈发模糊,甚至扭曲。部分青少年,在家长或是他人的错误观念引导下,甚至会将劳动与社会阶级联系起来,认为劳动是低阶层人的工作,这是我国思政教育最大的症结所在,正面的观念只存在于课堂上,在实际的生活当中却得不到充分的尊重与践行。如同以上所述,社会是依靠劳动人民建设起来,依靠劳动人民去支撑的,无论是在课堂上,或是在生活中,都是需要认可、尊重并且去践行的事实,每个人以不同的形式,参与社会劳动,贡献自身的力量,社会才得以正常运作。要让青少年清楚认识到劳动的价值,就必须将劳动教育融合到思政教育当中,
8、让学生通过实际行动去感受劳动者的艰辛与成就感,才能体现出思政教育的实际价值,学生接受劳动教育,受益会实际体现在其未来的生活与工作中,将是贯穿一生的财富。三、基于陶行知先生教育思想探究高职劳动教育与思想政治教育协同融合的路径(一)做好日常校内事务管理,培养劳动习惯辅导员作为学生校内学习与生活的领路人,对学生观念、言行的影响是不可忽视的。因此在开展日常事务管理工作的同时,需要同时关注学生进行思想教育,包括但不限于培养学生的良好行为习惯,开展学生的思想工作,引导学生学习生活技能等。可见辅导员的工作量与工作难度,都并非是个人能够独立承担的,因此辅导员需要借助学生自治组织的力量,利用学生社团的自主管理职
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