科技竞赛助力大学生创新能力提升路径研究.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.2023基金项目:教育部人文社会科学研究专项任务项目“新时代大学生劳动教育研究”(21JDSZ3118);黑龙江省高等教育教学改革项目“工程教育专业认证背景下食品微生物学课程的混合式教学模式研究”(SJGY20200771);黑龙江省教育科学规划重点课题“互联网+背景下基于OBE理念的食品微生物学课程混合式教学模式的研究”(GJB1422298);齐齐哈尔大学教学研究项目“基于科技竞赛提升大学生双创能力的教学改革研究”(YB201939);黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“大学生就业
2、能力训练平台 C 站”(S202210232098)。作者简介:史宝玉(1973-),女,硕士,齐齐哈尔大学副教授,主要研究方向为创新创业、人力资源管理;邓永平(1978-),女,博士,齐齐哈尔大学教授,研究方向为微生物源溶栓降脂功能因子、高等教育等;丁发(2002-),男,齐齐哈尔大学本科在读,研究方向为创新创业。科技竞赛助力大学生创新能力提升路径研究史宝玉1 邓永平1,2 丁 发1(1.齐齐哈尔大学,黑龙江 齐齐哈尔 161006;2.黑龙江省玉米深加工理论与技术重点实验室,黑龙江 齐齐哈尔 161006)摘 要:科技竞赛在大学生能力培养过程中起着重要作用,从创新能力和竞争意识等方面提升大
3、学生的综合素质。目前科技竞赛由于覆盖面局限,参赛人员集中等原因,未能真正发挥辅助的培养作用,本文从提升认识、完善平台、优化配置等方面提出了有效发挥科技竞赛动能的路径。关键词:科技竞赛;创新能力;团队协作;合作精神中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.18.048 人才是当今社会最宝贵的财富,是促进社会发展、提升企业竞争力的首要因素。高等院校承担着培养高级人才的重要任务,科技竞赛活动因其实践性和趣味性,与传统授课方式相比较,更受到高校学生的喜爱。伴随着高校教学改革,科技竞赛在培养创新型人才培养方面发挥着重要作用,提高学生自身素质的同时更
4、有利于学生快速适应岗位需求,更好地发挥自身的创新创造优势。目前,参与程度高、规模大、较具影响力的竞赛有“互联网+”“挑战杯”“发现杯”“北斗杯”等科技竞赛,涵盖了创新创业、学术科技、互联网软件设计赛等。科技竞赛成为培养大学生创新思维能力、团队合作精神、解决实践问题和提升动手实践能力的重要手段。1 科技竞赛目前举办现状随着国家政策引导和各组办单位的大力支持,面向大学生开展的科技竞赛活动日益增多,一部分高校学生通过科技竞赛切实提高了自己的创新能力,培养了新的兴趣爱好,甚至找到了新的就业方向。但从目前活动开展现状上看还存在一些问题,致使部分科技竞赛活动的作用和意义没有完全发挥,科技创新竞赛的良好时机
5、不能被充分把握,不能实现全方位创新创造能力的提升。1.1 科技竞赛活动分布不均匀首先,从宏观角度来看,国内重点高校的科技竞赛种类和数量远多于普通高校,且科技竞赛的大部分高级奖项也归重点高校所有,虽然普通院校也有获得但机会不多;其次,从各高校内部来看,理科专业参加科技竞赛的几率远大于文科专业,理科生在创新、创造技能上优于文科,因此科技竞赛类活动中获奖概率也相对较大,而文科生则更容易在调研写作,访谈辩论等活动中崭露头角。中国高等教育学会发布的2021 全国普通高校大学生竞赛分析报告显示,本科院校大学生竞赛 13 个榜单中,2017-2021 年全国共有 1197 所本科院校进入,其中理工类前100
6、 占71,前300 占156。从调查结果看,108 所“双一流”建设高校进入前 300,而前 100 有 62 所院校为“双一流”。因此综合来说,科技竞赛的组织还存在不均现象,不利于高校学生全面均衡发展。1.2 高校对科技竞赛的支持力度不够科技竞赛的成功组织与实施需要良好的制度保障和平台支持,目前来说有些高校对于科技竞赛支持力度的还不够,其所提供的活动经费、人员组织、奖励机制等很难调动教师和学生参赛积极性,大部分学生具备创新潜质,对科技竞赛也并不是毫无兴趣,但由于没有专业老师引导、缺乏规范完善的竞赛安排或者丰厚的奖励吸引,很多学生望而却步,创新潜能被埋没,致使科技竞赛的真正意义难以充分发挥。1
7、.3 举办科技竞赛活动的经验较少大部分高校学生参赛经验少,相关方面理论研究积累不多。经验的缺乏和理论体系的不完善很难指导实践应用,直接影响到活动的效果和质量。国内各高校参与科技竞赛活动起步晚,大部分还在初步发展阶段,还需经验的积累和实践的磨炼,很难真正有效的帮助学生在竞赛中更好地将专长淋漓尽致的发挥。就目前的情况看构建完善的创新实践平台、搭建良好的创新基地已经成为高校开展科技竞赛活动、培养创新型人才培养的首要工作。831现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.20232 科技竞赛提升创新能力的机理分析科技竞赛和学生能力提升是
8、相辅相成,相互促进的,参加科技竞赛是学生提升能力的重要途径,较强的创新能力又是科技竞赛顺利进行的前提。2.1 科技竞赛有利于提升高校学生的创新能力科技竞赛对培养学生创新能力,提升教学效果,具有不可替代的作用。科技竞赛不同于大多数竞赛活动,要求参赛学生不止要有扎实的基础知识同时还有具备一定的创新能力。要想实现学生创新能力的提高,科技竞赛是必不可少的催化剂;创新能力不仅是高校学生参加科技竞赛的基础,而且还是高校学生参加科技竞赛的结果。在科技竞赛中学生不仅要精准利用所学知识,还要不断在理论基础之上进行创新,力求高效率,低成本地完成比赛项目,这就在无形中锻炼并提高了学生的创新思维和创新能力。大学生“挑
9、战杯”的宗旨就创新,只有创新能力较强的学生才能把传统理论和创新思维相结合,顺利完成比赛,取得优异成绩。2.2 科技竞赛有利于增强高校学生的实践能力科技竞赛并不是一项形式化的活动内容,它要求学生能自主学习并能自如运用,将知识在竞赛中运用体现了学生平时的知识累积。科技竞赛相对于各高校学生来说并不只是理论思维上的较量,而更是理论思维和实践能力相结合的综合性竞赛,科技竞赛中学生都是在老师的帮助和引导下,独立完成构思、设计、制作、修改等任务,在这个竞赛的过程中,高校学生就在无形间锻炼并提高了自己的实践能力。主动实践是高校学生实现创新能力的关键,而高校学生的强大创新力又必须通过科技竞赛中的实践才能得以实现
10、。2.3 科技竞赛有利于培养高校学生的合作精神科技竞赛大多项目都是以团队协作的方式完成,团队成员要共同完成规则分析、方案制定、任务分配和协作合作等环节,每个环节都要成员的反复讨论和共同参与,竞赛过程本身就是实践能力提升和培养团队意识的过程。21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育 财富蕴藏其中报告中曾指出“为了适应未来社会的需要和实现人的全面发展,教育必须围绕四大支柱即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人来重新设计和组织”。而其中“学会共处”就是要求具备与他人共处、与社会共处能力,换言之就是团队合作精神。科技竞赛并不是个人的单打独斗,而是各尽所长、头脑风暴后的团队竞技。良好的团队协作
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