继续教育管理改革策略分析.pdf
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1、88世纪之星继续教育管理改革策略分析王冰(大连大学继续教育学院辽宁大连116011)摘要:在我国的教育体系之中,继续教育是其中重要的组成部分,更是终身教育理念的重要体现。近年来,我国社会对于人才综合素养的要求不断提升,继续教育也逐渐受到社会各界的广泛关注。由于接受继续教育的人员通常情况都是已经就职的学生,因此在进行管理工作时就要充分结合成人的特点,制定具有针对性的继续教育管理制度。基于此,本文主要分析了我国继续教育管理现状及其存在的问题,以此提出了继续教育管理改革的有效策略。关键词:继续教育教育管理改革策略引言区别于全日制教育,继续教育主要的受众群体是已经参加工作的人群,其接受继续教育的目的在
2、于提高自身的综合素养以满足日益提升的实际需要,这使得社会对于继续教育的水平要求越来越高。传统的继续教育体系中,教育理念、教育方式、教育管理等方面的工作都参考全日制教育,这显然不符合继续教育受众的实际情况,导致继续教育流于表面形式,学生们无法通过接受继续教育提高自身的综合素养。为了推动继续教育的进一步发展,必须要结合继续教育的办学特点、成人学生的实际需要,科学制定行之有效的继续教育管理方案。一、继续教育的内涵及其重要作用1.继续教育的内涵继续教育是指,已经脱离正规教育,已经参加工作和负有成人责任的人所接受的各种样式的教育,使对专业技术人员进行知识更新、补充,提高其职业技能水平的高层次追加教育。与
3、其他教育体系不同,继续教育具有以下四种基本性质,第一继续教育是成人学历教育和非学历教育;第二,受教育者已经在学历上和专业技术上达到了一定的水平;第三,继续教育的教学内容使新知识、新技术、新理论、新方法、新信息;第四,受教育者参加继续教育的目的是为了更新自身的知识结构,提高自身的职业技能水平,从而满足社会进步发展的需要。因此,近年来继续教育开始受到社会各界的广泛关注。2.继续教育的重要作用继续教育的形式主要包括成人高考、远程网络教育、自学考试、电视大学这四种,其都是国家所承认的学历,享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。近些年,信息技术的迅猛发展,使得各行各业的工作形式都发生了翻天覆地的变化,工作
4、人员想要满足工作岗位的实际需要,就必须不断提升自身的专业技能水平,继续教育就能够满足人们这种切实需求。继续教育在教学内容上更加偏向于培养受教育者的职业能力和综合素养,因此继续教育能够有效推动社会的发展,提高全民素质,从而使得人民群众能够紧跟时代发展的脚步。目前,我国社会经济发展进入到了全新的时期,人民群众在终身学习方面的意识逐渐提升,这给继续教育事业带来了全新的发展机遇。面对日益提高的教育需求,继续教育管理工作的重要性不断显现出来,只有高质量、高效率的继续教育管理工作才能够保证继续教育的有效开展,同时不断促进继续教育工作水平的发展,充分发挥出继续教育对于社会发展的促进作用。二、现阶段继续教育管
5、理工作存在的问题继续教育事业在我国已经得到了一段时间的发展,并且也取得了一定的成绩,但是由于多方面因素的影响,导致继续教育管理工作还存在着许多的问题,限制了继续教育实际工作的效果。现阶段,我国继续教育管理工作存在的问题主要体现在以下几个方面1.继续教育的发展目标模糊目前,很多高校对于继续教育不够重视,教学目的偏向于帮助受教育者考取职业证书,这就导致教学内容始终得不到更新,出现教学内容和生活实际相互脱节的问题;其次,在学习考核过程中,学校更加重视理论知识的考核,而缺乏对受教育者实践能力和综合素质的考核,使得继续教育无法满足受教育者提高专业技能水平的要求。综合上述原因,高校在寻求继续教育进一步发展
6、的过程中,始终没能形成明确的发展目标,从而导致继续教育的水平停滞不前。2.师资队伍力量匮乏区别于其他教育体系,继续教育的教师不但要具备89职业教育较高的理论知识素养,同时还需要具备一定的实践操作能力,但是实际情况却并不理想。首先,教师水平参差不齐,这就导致教学内容不够详细,教学质量得不到提高,学生的学习效果难以得到保证;其次,由于继续教育的教师大多是兼职工作,或学校的临时聘用人员,这就使得教师在开展教学活动时,不能够根据受教育者的实际情况制定相应的教学计划,教学过程缺乏整体性和针对性;最后,由于继续教育更加强调实践能力,但是大部分继续教育的教师缺乏实践方面的经验,从而无法满足受教育者的实际需要
7、,从而限制了继续教育的教学质量1。3.继续教育管理理念滞后在现阶段的继续教育工作中,其教育管理理念仍旧采用全日制普通高校的理念,在这样的教育管理理念下,一方面学校在开展继续教育活动时,不能根据受教育者的实际情况制定教育方式,导致教育过程存在一定的功利性,受教育者并不能通过继续教育有效提高自身的专业技能水平;另一方面,这样的教育管理理念与当下“以人为本”的教育发展观念不符,导致教育管理理念滞后、消极,在一定程度上限制了继续教育的发展2。4.教学质量不高接受继续教育的人员主要由已经有相对稳定的工作想要继续提升自己,以及还没有找到理想的工作希望通过学习弥补自身不足的这两种人构成。因此,继续教育的受教
8、育者在学习过程中有着较强的目的性。但是,在实际开展继续教育的工作中,大部分院校都没能为继续教育规划明确的方向,导致继续教育教学水平始终得不到显著的提升,继续教育无法满足受教育者日益增长的需求3。5.教育管理环境较差接受继续教育的群体具有独立性较强、自主性较强、学习目的明确等特点,因此,很多院校对于继续教育管理工作的重视程度严重不足,从而没能在投入人力、物力资源在继续教育管理工作之中,继续教育管理工作环境较差,使得整个继续教育管理工作水平低下。总而言之,现阶段继续教育管理工作存在着的问题,制约着继续教育的进一步发展。为了促进继续教育的可持续发展,必须要针对这些问题制定有针对性的解决措施。三、促进
9、继续教育管理工作水平发展的有效策略随着科学技术的迅速发展、知识总量的不断增加,导致我国社会的产业结构、技术结构、职业结构都发生了较大的变化,因此社会对于继续教育的需求越来越高。面对继续教育管理工作中的各种问题,各个院校必须要直面问题,结合院校自身的实际情况,制定具有针对性的提高继续教育管理工作水平的措施,从而不断促进继续教育事业的发展。1.革新教育理念在实际教育教学过程中,教学理念对教育水平有着直接的影响,因此想要促进继续教育水平的发展,首要的就是要革新教学理念。首先,学校要加强对国内外全新的教育管理理念的学习和研究,结合国内继续教育事业发展的实际情况,以及各行各业对于人才的实际需求,从而对现
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