家庭教育中德育问题的研究与探析.pdf
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1、 New Generation 3 2022 年 24 期 总第 653 期 新一代 New Generation 德育时空 G 家庭教育中德育问题的研究与探析 曾奕菁(福建师范大学 福建 福州 350007)摘 要:在一个人的品德形成过程中,家庭教育起着不可或缺的作用。但目前,家庭教育普遍存在着家长对德育教育的认识不足、家庭德育氛围不浓厚、重视智育而轻视德育等缺陷,导致青少年品德发展障碍,甚至在一定程度上抵消了学校德育带来的效果。本文阐述了家庭教育与家庭德育的内涵,总结了现阶段家庭德育的现状及其存在的问题,并提出增强家庭德育有效性的应对之策,以弥补家庭教育中德育工作的短板,使其立德树人的作用
2、得以发挥出来,让每一个孩子都能成长为有用之才。关键词:家庭教育;德育;立德树人 家庭教育中的德育工作,不仅为学校教育和社会教育奠定了重要基础,更是青少年儿童道德发展的不可或缺的一部分。家庭德育是孩子诸多方面的启蒙教育,对孩子良好品质的发展起着决定性的作用。随着家庭教育立法时代的到来,如何搭建好家庭教育的平台,如何引导家庭中对孩子的德育教育,已成为当今我们这些教育研究者和家长需要全方位深入探讨的话题。一、家庭教育与家庭德育 在当前社会,家庭教育话题一直备受人们关注。在家庭教育中,家长关注的焦点是孩子是否能健康成长,是否能够成为对国家有用的人才。而德育问题则是孩子在成长道路上是否有良好的引导和教育
3、的一个重要的指标。(一)家庭教育的内涵 家庭教育是在家庭生活中,父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。既包括有目的、有意识、有计划地根据一定社会要求对青少年施加的教育和影响,同时也涵盖无意识、非自觉对青少年造成的潜移默化的影响和熏陶。家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。(二)家庭德育的内涵 所谓家庭德育,指的是在家庭这一社会环境下,由父母或者其他年长者作为教育者的角色,对子女或其他儿童和青少年所施加的有意
4、识地教育或无意识地影响,把一定的道德规范、思想意识和行为准则,以及政治观念转化为受教育者个人品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育、人生观、世界观、价值观等方面的教育。家庭德育的核心是思想品德教育,因此在很多情况下又将家庭德育称之为家庭道德教育。家庭德育是孩子一切教育的起点,是关系到孩子思想品德是否能健康发展的重要一环。相比于学校德育和社会德育,家庭德育具有基础性、亲情权威性、潜移默化性、及时性和针对性等优势。因此,我们应该充分发挥家庭德育的优势,使青少年能够得到良好的思想品德教育。二、家庭德育的现状及存在的问题 家庭作为社会组成的基础结构,是开展德育工作的首要阵地。尤其是进入
5、新时代以来,家庭教育在社会文明发展进步中显得尤为重要。中华民族历来有重视家教、弘扬家风的优良传统。家庭德育,更是对帮助青少年树立正确价值导向、培育向善的社会风气具有重要的作用。然而,家庭教育普遍存在着家长对德育教育的认识不足、家庭德育氛围不浓厚、重视智育而轻视德育等缺陷,进而导致青少年品德发展障碍,甚至在一定程度上抵消了学校德育带来的效果。虽然大多数的父母已经认识到教育孩子要遵循其思想品德养成的规律,从道德教育方面入手,对孩子进行潜移默化的熏陶,但是,这仍无法充分发挥出家庭德育的功能。因此,家庭德育教育存在着许多问题和挑战。(一)家长德育意识的偏失 家庭德育对于青少年的道德品质和自我修养能力的
6、培养起着至关重要的作用,但是在现实的家庭教育中,家长德育意识的偏失限制了家庭德育教育功能的发挥。家长德育意识的偏失主要体现在:对德育教育的认识不足,重视智育轻视德育思想,重视私德而轻视公德的培养。首先是家长对德育教育的认识不足。大多数家长把德育教育等同为学校德育,认为德育就是学校开设的思想品德课、道德与法治课、心理健康教育课等等,认为德育教育是学校的工作。其实德育教育不仅包括学校德育,还包括社会德育和家庭德育。而且家庭德育是所有德育的基础,对青少年德育发展起到奠基作用,并伴随其一生的成长。其次是家长重视智育轻视德育的思想严重。在一项家长对孩子各方面发展的关注度调查中显示,其关注度从高到低依次排
7、列为知识水平、智力水平、健康水平、道德水平、能力水平。从调查结果可以看出家长对于孩子的德育发展关注度较低。不仅如此,大部分家长对于家庭德育教育带来的效果存在疑虑,认为孩子的思想品德能力会随着认知水平的发展和年龄的增长而自然提高,不需要过多的教育。最后是家长重视私德而轻视公德的培养。私德是个人的道德操守,即个人品德;公德是个人在社会中生存与发展的行为准则,即社会层面的道德。但是,绝大多数家长认为公德培养不在家庭德育的范围之内,将其归结为学校德育和社会德育。甚至有些家长自己都没有以身作则,没有具备公德意识,更别谈公德培养了。(二)家庭德育内容的缺失 在谈及家庭德育内容主要有什么时,不少家长反映他们
8、没有明确的教育内容,大部分都是通过日常生活中的琐事,对孩子进行道德行为和道德意识的教导。因为不了解家庭德育到底含有哪些内容,所以也没有针对性地开展德育活动。经学者们研究发现,我国家庭德育的内容主要有传统的伦理道德教育、现代社会的文明规范教育、世界观、人生观与价值观的引导、良好品格的培养等。而这些在现实家庭德育中,或多或少都有所缺失。首先是传统伦理道德教育的缺失,其中最重要的是孝道的教育。百善孝为先,我国自古以来都是以孝为本,孝道是我国传统伦理道德的核心。如今,空巢老人的数量急剧增多,老龄化问题日益突出,父母在家庭中容易忽视对老人的照顾和关怀,而把过多的精力放在了孩子的身上。孩子在接受父母和祖辈
9、关爱的同时却缺失了关爱老人、孝敬父母的孝悌教育。其次是现代社会文明规范教育的缺失,这与家长轻视公德的培养有所关系。青少年最终都会步入社会,成为一个社会人,社会文明规范教育就是为了更好地帮助青少年融入社会,在社会中发展。其主要是公民意识教育和人际交往教育。公民意识教育就是让青少年明白自己作为一个国家的公民应该履行的义务和承担的责任,比如维护祖国统一,民族团结,爱护公共财产,遵纪守法等。人际交往教育是教会孩子如何正确处理家庭关系,进而在社会中也能处理好各种各样的人际关系,譬如亲戚关系,同 New Generation 4 2022 年 24 期 总第 653 期 新一代 New Generatio
10、n 德育时空 G 学关系,情感关系等。最后是良好品格培养的缺失,这部分内容主要是心理健康教育。家长都很关心孩子们的健康状况,但是大部分只照顾到孩子身体健康的方面,对于孩子心理健康这一块比较少触及。这就导致孩子心理健康发生预警,出现异常行为时,家长才能发现。而心理健康教育也是家庭德育不可或缺的一部分。青少年的心理健康发展状况,一定程度上直接关系到青少年自身良好道德品质和自我修养能力的形成与发展,所以这部分德育内容不容小觑。(三)家庭德育方法的缺失 为了完成德育目标,在德育教育的过程中,教育者和受教育者之间所实施的活动方式的全部之和,称为德育方法。它包括教育者的施教传道的方式,也包括受教育者受教的
11、方式。在家庭德育的过程中,施教方式主要侧重于家长对孩子的教授。在其中,常见的德育方法有说服教育法和榜样示范法。说服教育法主要有言语说服和事实说服。目前,我国家庭德育方法中缺失的就是事实说服,家长们重言教而轻事实,这样容易使家庭德育只停留在言语层面,无法深入人心。同样的,榜样示范法在德育方法这块缺失也较为严重。然而在家庭德育过程中,绝大多数家长却没有以身作则,给孩子树立起正直的榜样,光是嘴上教育却没有身体力行,这样难以达到德育教育的效果。除此之外,某些家长还采取严厉的管教模式,即孩子的一切以家长的要求为主,严格管教孩子的言行,给孩子施加过多的压力。这样的教育模式易使孩子造成逆反心理,容易适得其反
12、。由于家长德育方法的缺失,导致目前的教育方式并不能帮助孩子养成良好的道德习惯和品德。三、对现今家庭德育问题的应对之策 学校德育是有专门的课程设置、专业的教师指导、科学的教育方法,由老师带领学生进行德育的相关活动,帮助学生掌握系统的德育知识,培养孩子的德行。而家庭德育最大的一个特点就是自主性较强,家长的受教程度、教育观念、家庭环境等都会影响家庭德育教育的各个方面。所以在面临上述问题时,家长如何灵活应对,提高家庭德育的有效性,这里给出以下三方面的应对之策。(一)树立正确的家庭德育观念 正确的观念是指引成功道路的前提,在家庭德育过程中,家长树立正确的教育观念有利于推进立德树人目标的实现。家长只有转变
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