基于语料库的“突然”、“忽然”偏误分析.pdf
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1、Modern Linguistics 现代语言学现代语言学,2023,11(8),3250-3257 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ml https:/doi.org/10.12677/ml.2023.118441 文章引用文章引用:门星辰.基于语料库的“突然”、“忽然”偏误分析J.现代语言学,2023,11(8):3250-3257.DOI:10.12677/ml.2023.118441 基于语料库的“突然”基于语料库的“突然”、“忽然”偏误分析“忽然”偏误分析 门星辰门星辰 南京师范大
2、学国际文化教育学院,江苏 南京 收稿日期:2023年6月12日;录用日期:2023年7月25日;发布日期:2023年8月2日 摘摘 要要 近义词辨析及相关偏误分析一直以来都是国际中文教育中重要的研究课题。“突然”和“忽然”有共性近义词辨析及相关偏误分析一直以来都是国际中文教育中重要的研究课题。“突然”和“忽然”有共性又有差异,留学生在使用时常出现各种类型的偏误。本文采取定量又有差异,留学生在使用时常出现各种类型的偏误。本文采取定量、定性相结合的研究方法,首先明确定性相结合的研究方法,首先明确“突然”和“忽然”语义、语法上的用法和差异,然后借助语料库对留学生“突然”和“忽然”的使用“突然”和“忽
3、然”语义、语法上的用法和差异,然后借助语料库对留学生“突然”和“忽然”的使用情况进行统计归类,并归纳偏误类型,探究产生偏误的原因,最后提出相应的教学建议。情况进行统计归类,并归纳偏误类型,探究产生偏误的原因,最后提出相应的教学建议。关键词关键词 “突然突然”,“忽然忽然”,偏误分析偏误分析 A Corpus-Based Analysis of“Turan”and“Huran”Errors Xingchen Men School of International Culture and Education,Nanjing Normal University,Nanjing Jiangsu Rec
4、eived:Jun.12th,2023;accepted:Jul.25th,2023;published:Aug.2nd,2023 Abstract Synonym discrimination and related error analysis have always been important research topics in international Chinese education.“Turan”and“huran”have similarities and differences,foreign students often use a variety of types
5、of errors.This paper adopts the research method of combin-ing quantitative and qualitative analysis,first,clarifies the semantic and grammatical usage and differences of“turan”and“huran”,and then clarifies the use of“turan”and“huran”by foreign students with the help of the corpus,induces the types o
6、f errors in the use of foreign students,and probes into the causes of the errors,finally,puts forward the corresponding teaching sug-gestions.门星辰 DOI:10.12677/ml.2023.118441 3251 现代语言学 Keywords“Turan”,“Huran”,Error Analysis Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed und
7、er the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 近义词辨析一直以来都是汉语作为第二语言教学中的重点和难点。在 2021 年发布的国际中文教育中文水平等级标准中,“突然”是三级词,“忽然”是二级词1,两者均较为常用。它们既有共性,也有差异,很难进行区分。目前,学界对于“突然”和“忽然”的研究主要集中在语言本体的对比研究,且多从语义的角度对两者的差异进行分析,对留学生的偏误情况研究较少,偶有涉及也多为举例性分析,
8、缺乏系统性的定量考察2 3 4 5 6。鉴于此,本文采用定量、定性相结合的研究方法,借助 HSK 动态作文语料库、暨南大学华文学院中介语语料库,对语料库中“突然”和“忽然”的用例进行统计归类,并运用中介语理论分析产生偏误的原因,以期为国际中文词汇教学提供参考。2.“突然”和“忽然”的句法语义分析“突然”和“忽然”的句法语义分析 由于现代汉语中“突然”与“忽然”的意义和用法较为复杂且比较接近,我们借助 现代汉语八百词(增订版)和现代汉语词典(第七版)的词性标注及释义总结“突然”与“忽然”在句法、语义上的特点。语法上,通过词典词性标注,我们发现,“突然”有形容词词性,能作定语、谓语、状语、补语等,
9、能受副词修饰。例如:“事情发生得很突然。”这里的“突然”是形容词,作“发生”的补语,能受程度副词“很”的修饰。“突然”还具有副词词性,能作状语,可以修饰动词。例如:“不知道怎么回事,妹妹突然哭了起来。”这里的“突然”是副词,作状语,修饰“哭”。“忽然”只有副词词性,只能作状语,修饰动词。例如:“我正要出发去学校,忽然下起了雨。”这个句子中,“忽然”是副词,作状语,修饰“下雨”7。语义上,“突然”有表“意外、主观性、可控性”的语义特征;“忽然”具有“客观性、过程性”的语义特征。即“突然”更强调事情的发生出人意料,带有一定的转折色彩8。综合两部词典的释义,我们发现:当表示动作发生时间短促、迅速时,
10、“突然”和“忽然”可以互换使用。但当需要受到程度副词修饰或在后面加“的”作定语时,只有“突然”符合此条件,此时两者不能相互替换。3.“突然”和“忽然”的偏误类型“突然”和“忽然”的偏误类型 词汇偏误研究是国际中文教育研究的重要内容。“突然”和“忽然”语义接近,但句法功能差异较大,留学生在使用时如果不能明确这些差异,则会产生各种类型的偏误。因此,我们以中介语语料库为基础,分析留学生的偏误情况,以便为现代汉语词汇教学提供参考。目前,大多数关于词汇偏误分析的研究都按照偏误的性质将它们分为四大类:遗漏、误加、误代和错Open AccessOpen Access门星辰 DOI:10.12677/ml.2
11、023.118441 3252 现代语言学 序9。因此,在本文的分析中,我们也采用前人的这一分类方法整理归纳“突然”和“忽然”的各种偏误。需要注意的是,文中所展示的语料均来自北京语言大学 HSK 动态作文语料库和暨南大学中介语语料库,且文中所举例的偏误语料,除了“突然”和“忽然”的偏误之外,句中的其他错误均已改正。偏误的部分用斜体加下划线的方式进行表示,并在例句后方给出恰当的使用建议。由于修改的办法有很多,我们在句子本义的基础上,以尽量少改为主要原则,针对例句中存在的问题提出具体的修改建议。(一)“突然”的偏误类型 1、遗漏 遗漏是指句中遗漏了必要的成分9。例句中遗漏的部分,我们用()表示。(
12、1)*风和日丽,我们正在海边愉快地玩耍。谁也没想到,大海会()“变脸”,风骤起,流暗涌,把游人从浅水拖向深水。(应在括号中加入“突然”)(2)*最后一百米,小张()加速,超越了前面的运动员,成功夺冠。(应在括号中加入“突然”)“突然”是副词,表示动作发生迅速且令人意外。例(1)应在括号中加入“突然”,作状语,修饰动词“变脸”。加入“突然”后,更能体现出当时情况的危急,增强该句的语义表达效果。例(2)中,在括号中加入“突然”,作状语,修饰“加速”,体现了这一动作发生迅速且结果出人意料,渲染了比赛紧张的氛围,增强了句子的表达效果。2、误加 误加是指在句中出现了多余的语言成分,使句子产生了重复啰嗦的
13、语言错误9。(3)*有一天藕利告诉阿亚这件事,阿亚突然大吃一惊也将信将疑。(删去“突然”)(4)*一接电话,突然是我妈妈打来的。(删去“突然”)(5)*那天,天突然地变黑,下大雨而且雷声很大。(删去“地”)例(3)中,“大吃一惊”中的“惊”已经含有“短促”之意,不再需要修饰语“突然”。例(4)在语义方面不需要“突然”来进行表达,应删去。例(5)中,“突然”作状语时,其后面一般不需要加“地”,因此应当将“地”删去。这反映了学习者对于“突然”作状语的使用规范还不够清晰。3、误代 误代是指错误地使用了另外一个词,误代的成分常常是与目标词词义相关的近义词9。(6)*临近下课,老师突然告诉我们有小测验,
14、哎,又来了一个很忽然的考试。(“忽然”改为“突然”)(7)*突然,我停着哭。(我停止哭泣)(8)*我突然想了“怎么会有这么大的人工水湖呢?(我突然想到)例(6)中,“很”的后面应该用“突然”,例(7)中“着”表示延续,“停”表示的是一个动作行为的改变,导致此句语义上出现矛盾,应该为“突然,我停止了哭泣”。在例(8)中,“突然”表示发生了出人意料的情况,应改为“我突然想到”。4、错序 错序是指目标词与句中其它成分的前后位置错误、顺序颠倒9。(9)*我下山时不小心突然摔伤了腿。(我下山时突然不小心摔断了腿)(10)*有一天,我们班同心同意地突然决定去蒙古。(有一天,我们班突然同心同意地决定去蒙古)
15、(11)*有人突然敲门,原来是要修空调的。(突然有人敲门)“突然”在句子中的位置比较灵活,有时放在句首,表示情况的转变;有时放在谓语之前,表示动作或情况发生得迅速而又出乎意料。以上几个例子“突然”均出现了语序偏误。这体现了留学生对“突然”的句法位置掌握得不够清楚,我们在今后的教学中应加以强调。门星辰 DOI:10.12677/ml.2023.118441 3253 现代语言学 (二)“忽然”的偏误类型 1、遗漏(12)*我们家正在吃饭,()有人按门铃,把我吓坏了。(应在括号中加入“忽然”)(13)*我们在操场上正玩的开心,()下雨了,我们赶紧跑回了教室。(应在括号中加入“忽然”)例(12)(1
16、3)中,在括号中加入“忽然”更能体现语义的前后连贯性,解释“把我吓坏了”和“我们赶紧跑回了教室”的原因。这两例偏误反映了留学生忽视了“忽然”的语义表达作用,我们应在课堂上予以强调。2、误加(14)*我忽然记得在我很小的时候我就很喜欢学习汉语,所以我最后决定我要学汉学。(删掉“忽然”)(15)*今天早上,我和小明刚走到学校门口,就看到一辆警车开了过来,忽然小明马上说:“一定是出事了!”(删掉“忽然”)例(14)的句义中并不含有令人意外的语义色彩,因此应删去“忽然”。例(15)中,“马上”已经强调短暂而迅速之义,与“忽然”所表达的迅速之义重复,因此应删去“忽然”。3、误代(16)*临近下课,老师突
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