红色文化在高校的教育传播策略.pdf
《红色文化在高校的教育传播策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《红色文化在高校的教育传播策略.pdf(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第2 5卷第4期2 0 2 3年 8月沈阳大学学报(社会科学版)J o u r n a l o fS h e n y a n gU n i v e r s i t y(S o c i a lS c i e n c e)V o l.2 5,N o.4A u g.2023文章编号:2 0 9 5-5 4 6 4(2 0 2 3)0 4-0 0 2 0-0 8收稿日期:2 0 2 2 1 1 3 0基金项目:2 0 2 1年度辽宁省社会科学规划基金一般项目(L 2 1 B D J 0 1 0)。作者简介:刘 洋(1 9 7 4),女,辽宁沈阳人,副研究员。红色文化在高校的教育传播策略刘 洋(沈阳大学
2、 学报编辑部,辽宁 沈阳 1 1 0 0 4 1)摘 要:基于辽宁省1 0所高等学校9 4 8名大学生的调研数据,分析了当前红色文化在高校教育传播中的现状;阐述了红色文化在高校教育传播的重要价值;提出了围绕一个核心即“立德树人”,将课堂教学、网络教育、课外活动、社会实践、校园文化、党团建设与红色文化相结合,可以提升红色文化传播的影响力、渗透力、创新力、引导力、吸引力和表现力,从而进一步凝聚红色文化教育合力,全面提升铸魂育人实效。关 键 词:红色文化;高校;教育传播;策略中图分类号:G 6 4 0;G 1 2 2 文献标志码:AE d u c a t i o n a lC o mm u n i
3、c a t i o nS t r a t e g i e so fR e dC u l t u r ei nC o l l e g e sa n dU n i v e r s i t i e sL I UY a n g(J o u r n a lE d i t o r i a lD e p a r t m e n t,S h e n y a n gU n i v e r s i t y,S h e n y a n g1 1 0 0 4 1,C h i n a)A b s t r a c t:B a s e do nt h es u r v e yd a t ao f9 4 8c o l l e
4、 g es t u d e n t sf r o m 1 0c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si n L i a o n i n g p r o v i n c e,t h i s p a p e ra n a l y z e st h e c u r r e n ts i t u a t i o n o fe d u c a t i o n a lc o mm u n i c a t i o no fR e d C u l t u r ea n de x p o u n d si t si m p o r t a n tv a l u e.
5、I tb e l i e v e s t h a tw i t h“M o r a l i t yE d u c a t i o n a st h ec o r e,c o m b i n i n gc l a s s r o o mt e a c h i n g,o n l i n ee d u c a t i o n,e x t r a c u r r i c u l a ra c t i v i t i e s,s o c i a lp r a c t i c e,c a m p u sc u l t u r e,p a r t ya n dl e a g u ec o n s t r
6、u c t i o n w i t h R e dc u l t u r ec a ne n h a n c et h ei n f l u e n c e,p e n e t r a t i o n,i n n o v a t i o n,g u i d a n c e,a t t r a c t i o na n de x p r e s s i o n o fi t sc o mm u n i c a t i o n,s oa st of u r t h e rc o n d e n s e t h es y n e r g yo fR e dC u l t u r ee d u c a
7、 t i o na n dc o m p r e h e n s i v e l y i m p r o v et h ee f f e c t i v e n e s so fn o b l ec h a r a c t e re d u c a t i o n.K e yw o r d s:R e d C u l t u r e;c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s;e d u c a t i o n a lc o mm u n i c a t i o n;s t r a t e g y 一、研究背景与研究现状红色文化是在革命战争年代,由
8、中国共产党带领中国人民创造的具有中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵1。高校作为开展红色文化教育的重要基地,其开设的思想政治理论课是培养大学生赓续红色血脉最重要、最直接的方式。当今中国正处在社会转型的关键时期,各种社会思潮层出不穷,仅通过思想政治理论课的单一渠道对大学生进行价值引导是不够的,高校的所有课堂都应是育人阵地。习近平强调:“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”2高校应推动多学科育人资源与红色文化资源的融合,探索协同育人的多元模式,从而实现知识传授与价值观教育同频共振。高校还应坚持用红色基因铸魂育人,深入挖掘
9、各个专业、各门课程和各类活动中的思政元素,发挥红色文化资源的优势,弘扬好红色文化,推动立德树人根本任务的实现。“发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量”3。新时代背景下,高等教育工作者应将红色文化与课堂教学、课外活动、社会实践等相融合,拓宽红色文化的传播渠道,增强红色文化传播的影响力、引导力和表现力,从而凝聚红色文化教育合力,全面提升铸魂育人的实效。近年来,诸多学者对红色文化如何融入高校课程进行了积极地尝试与探索。从协同传播层面来看,郑鸣九认为课程思政与思政课程应该深度协同,还必须体现在教学资源的协同共享上,具体表现为以不同形式的内容和方式讲述同等性质的价值观、人文素养与社会责任担当4
10、。赵丽华和常春雨指出,必须从协同效应这一核心概念的分析出发,深入研究高校课程协同育人问题,揭示了协同效应产生的机制5。李宗芝认为,高校应不断发掘不同课程当中的思政元素,将其与专业课程进行有机融合6。张兴玲和薛杰认为,必须将第一课堂和第二课堂协调转化,从而形成一个合理有序的运作整体7。韩喜平和肖杨指出,不能把思想政治教育的所有工作交给思想政治理论课,其他专业课程应同样担负育人职责,发挥育人功能8。从传播路径层面来看,邢佳妮认为与红色文化传播主体的多元化相适应的是传播媒介的多样化,学校教育是人们获得红色文化的重要途径9。张绍荣提出必须加强影视精品和红色文化基地的建设,丰富传播内容,创新传播形式1
11、0。宋暄认为传承红色文化需要促进媒介融合1 1。综上所述,已有研究较多探讨红色文化如何融入学校的专业课程、思政课程、课外教学资源与社会实践,更好地发挥协同育人的实效;较少研究如何提升红色文化在高校的教育传播力。新时代背景下,高等教育工作者不仅要积极探索“思政课程”与“课程思政”的衔接与融合,而且要将“党建+红色文化”的新模式纳入到大学生党团建设工作中,采取切实可行的途径深植红色基因,全面推进红色文化在高校教育传播中的新发展。二、红色文化在高校教育传播现状的调查与分析1.调查对象和调查方法党的百年奋斗历程中形成的地域性红色文化资源是宝贵的精神财富和教育素材,对于高校育人工作具有得天独厚的地位和作
12、用。新时代背景下,红色文化的传播方式日益多样化。为更好地掌握新时代高校大学生对红色文化资源的了解、认知的现状,笔者采用了四视角(即个人、家庭、学校、社会)的方法设计问卷,并向辽宁省的东北大学、辽宁大学、沈阳大学、沈阳化工大学、沈阳音乐学院、辽宁石油化工大学、大连外国语大学、大连东软信息学院、鞍山师范学院和渤海大学共1 0所高校的在校大学生发放调研问卷10 0 0份,回收问卷9 4 8份,回收率为9 4.8%。具体回收情况是:沈阳高校3 8 2份、大连高校1 5 1份、锦州高校1 0 7份、抚顺高校1 6 2份和鞍山高校1 4 6份。由此可见,9 4 8份调查样本来自辽宁省五个城市,具有一定的区
13、域代表性。12第4期 刘 洋:红色文化在高校的教育传播策略2.调查结果与数据分析(1)大学生对红色文化的了解情况。关于“您参观过的红色景点有几处?”这个问题,有6 8 2人选择15处,占比7 1.9 4%;有1 8 2人选择61 0处,占比1 9.2 0%;有8 4人选择1 0处以上,占比8.8 6%。这表明从整体上来说,大学生对红色文化活动的参与是持积极态度的,对红色理念的接受度良好,行为认同度较高。在“您对红色文化的了解程度如何?”这个问题中,有1 4 5人选择“非常了解”,占比1 5.3 0%;有6 9 0人选择“一般了解”,占比7 2.7 8%;有1 1 3人选择“不熟悉”,占比1 1
14、.9 2%。这表明大部分大学生对红色文化的了解停留在较为浅显的程度,甚至有1 1.9 2%的人停留在“不熟悉”的程度。关于“您一般通过哪些途径了解到红色文化?”这个多选题,有8 0 5人选择通过上网方式,占比8 4.9 2%;有7 3 7人选择通过课堂途径,占比7 7.7 4%;有6 4 7人选择通过长辈讲授的方式了解红色文化,占比6 8.2 5%;有6 5 7人选择通过参加红色文化活动来增进了解,占比6 9.3 0%。这表明红色文化在高校传播的方式逐渐由单向传输转变为互动性传播。(2)大学生对红色文化的认知情况。关于“您认为红色文化包含哪些内容”这个多选题,有8 9 4人选择“红色精神”,占
15、比9 4.3 0%;有8 7 7人选择“英雄人物事迹”,占比9 2.5 1%;有7 6 9人选择“革命遗址遗存”,占比8 1.1 2%;选择“红色文化作品”的有7 4 5人,占比7 8.5 9%;选择“其他”的有1 4 8人,占比1 5.6 1%。选择“红色精神”“英雄人物事迹”这两个选项的学生均超过9 0%,选择“革命遗址遗存”“红色文化作品”这两个选项的学生均超过7 5%,其中,选择“红色精神”选项的学生高达9 4.3 0%。这表明大学生们大多能够认识到红色精神的重要程度,并且能够把握住红色文化的核心。在“您认为大学生有必要学习红色文化吗?”这个问题中,有6 3 9人选择“有必要”,占比6
16、 7.4 1%;有2 9 6人选择“非常有必要”,占比3 1.2 2%;有1 3人选择“没必要”,占比1.3 7%。其中,选择“有必要”和“非常有必要”的学生占比为9 8.6 3%,这表明大学生对红色文化的情感态度、认同程度和传承价值是持肯定态度的;选择“没必要”选项的学生占比为1.3 7%,这表明虽然仍有少数大学生对红色文化的概念理解不全面、存在误区,认识不到传承红色精神的重要性,但大学生整个群体对红色文化的价值认同呈现出较为明显的健康态势。在“您认为学习 红 色 文 化 的 最 好 形 式 是 什 么?”这 个 问 题 中,有1 0 4人 选 择“课 堂 学 习”,占 比1 0.9 7%;
17、有2 2 1人选择“参加课外社会实践活动”,占比2 3.3 1%;有6 0 0人选择“课堂学习和参加课外社会实践活动相结合”,占比6 3.2 9%;有2 3人选择“其他”,占比2.4 3%。这表明绝大部分大学生希望获得更多参与红色文化实践活动的机会,他们对红色文化的继承和弘扬持积极态度,但从整体来看,大学生对于红色文化的认同程度仍有待提升。在“您认为校园红色文化活动选择哪种传播方式更具影响力?”这个问题中,有3 0 6人选择“微信、微博推送”,占比3 2.2 8%;有4 1 7人选择“微视频”,占比4 3.9 8%;有1 6 9人选择“校园宣传栏”,占比1 7.8 3%;有5 6人选择“其他”
18、,占比5.9 1%。以上四个选项占比数据统计均未超过5 0%,这表明随着时代的变化,体验性互动等能切身参与其中的活动更能吸引大学生的注意,但红色文化在传播的方式上、在与时俱进的传播策略改进上还有所欠缺,也就是说通过创新的渠道传播红色文化被大学生所接受的程度还较低。综上所述,通过认真查阅学生的问卷,仔细收集调查数据并进行科学分析,得出如下结论:在回收的9 4 8份问卷样本中,绝大部分的学生对红色文化有着较为良好的认知,但红色文化在高校的传播方式和渠道等仍存在局限性,传播效果受到了制约。有鉴于此,红22沈阳大学学报(社会科学版)第2 5卷色文化在高校教育传播的策略应积极融入社会实践,丰富红色文化在
19、新时代的表现形态。高等教育工作者要制定科学的实践教学流程,打造具有地方红色资源特色的实践教学品牌,增强大学生对高校红色文化课程教育的体验感和认同感,进一步丰富红色文化内涵。三、红色文化在高校教育传播的重要价值1.厘清红色文化概念,增强思想政治理论课教学实效随着新媒体时代的到来,在“泛娱乐化”思潮下,大学生对红色文化的概念认知不清,容易形成认识偏差和信任危机,甚至会有部分大学生质疑红色文化传承教育的现实意义,对于红色文化传承教育产生反感与抵触情绪。红色文化是马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的精神结晶,是对中华优秀传统文化和一切人类文明优秀成果的继承与发展。因此,高校将红色文化资源应用于
20、课堂教学中进行教育传播,不仅可以增强思想政治理论课的教学实效,还可以帮助大学生厘清红色文化概念、看清事物的本质,从而形成稳定的认知系统,帮助他们提升批判思维的能力,实现情感共鸣和价值认同。2.明确教育传播目标,发挥红色文化时代价值从高校自身发展的现实情况来看,红色文化在高校的协同育人过程中仍缺乏引导性、激励性和建设性内容的支撑,红色文化传承教育的整体实践面临困境。2 0 2 2年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见,在重点任务中强调“讲好红色故事、传承红色基因”1 2。这在一定程度上为红色文化在高校的教育传播提供了内容依托,明确了红色文化在高校
21、中教育传播的目标。高校可对地方红色资源做比较全面、系统和深入的调查研究,结合学校和学生的实际情况,引入红色文化内容,打造校园红色文化品牌,充分发挥红色文化的时代价值。3.创新传播表现形式,构建红色教育网络阵地社会思潮的多元化、混杂性使红色文化在精神、传统和作风等领域的成果经常被新时代的新名词、新人物与新精神所替代。这些现象遮蔽了红色文化存在的真正价值与发挥的真正作用,也反映了时代化、大众化的要求与红色文化传承的冲突。各级各类革命博物馆、纪念馆、党史馆与烈士纪念设施等作为高校课堂以外传承红色文化的重要平台,在红色文化的教育传播中起着至关重要的作用。同时在新媒体环境下,高校应不断发挥网络和平台优势
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 红色 文化 高校 教育 传播 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。