多元文化背景下高职英语课程思政教育研究.pdf
《多元文化背景下高职英语课程思政教育研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多元文化背景下高职英语课程思政教育研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 年第期第 卷(总第 期)淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报J OUR NA LO FHUA I NANVO C A T I ONA L&T E C HN I C A LC O L L E G ENO,VO L,S e r i a lN o 多元文化背景下高职英语课程思政教育研究谭芳敏(淮南职业技术学院人文教育学院,安徽 淮南 )摘要:在全球化的今天,随着不同文化背景的人们之间的交流与互动不断增多,高职学生在不同文化和不同价值观的冲击下,逐渐迷失.因此,高职大学英语课程思政教育显得尤为重要.从多元文化背景下高职英语课程思政教育的意义入手,比较了东西方文化差异,探讨了高职英语课程思政教育的存
2、在的问题,提出了多元文化背景下高职英语课程思政教育的路径.关键词:多元文化;高职英语;课程思政;路径研究中图分类号:G ;H 文献标识码:A文章编号:()习近平总书记在 年月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上提出:思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”,其中之一就是要“坚持显性教育和隐性教育相统一”,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人.自习近平总书记提出课程思政以来,我国教育界对课程思政展开了如火如荼的探索和研究.研究主要集中于以下几方面:一是目前课程思政的现状研究和存在问题.李楠楠、詹兴梅等人研究表明高职大学英语课程思政没有得到广泛开展,主要是因为教
3、师思想政治意识缺位、教材思政内容比例偏小等;二是高职大学英语课程思政路径研究,田文革、高岩、马力怡等人从教师素质提升、跨文化交际能力是课程思政生成的关键因素,要从师资队伍建设等方面入手,探索大学英语课程思政教学的有效途径,王成霞、张映婷等人着力于如何将思政教育元素融入高职大学英语课程教学的研究;三是高职大学英语课程思政的设计与实践研究,崔学荣等人构建“思政课程课程思政”大格局,从教材、教师、学校、课堂四个方面,以及课前情景设计、课中教学设计、课后任务设计三方面对高职大学英语课程课程思政设计和实践提出具体建议.一、多元文化背景下高职英语课程思政教育的意义随着经济全球化、文化多元化的发展趋势,人们
4、之间的交流和互动也越来越频繁,不同文化背景的人们之间的交流、合作和互动也日益增多.在不同文化背景下,人们的价值观和行为方式存在着很大的差异.一是社会结构.东方文化注重家庭和社会集体,个人与社会的关系比较紧密,而西方文化强调个人的独立和自由,个人与社会的关系比较松散.二是沟通方式.东方文化注重含蓄和掩饰感情,不喜欢直接表达,而西方文化则更加倾向于直接、开放和坦诚的沟通方式;时间观念,东方文化注重过去和未来,强调历史和传统,而西方文化更注重现在和未来,强调创新和变革.三是教育理念.东方文化注重学生的纪律和行为规范,而西方文化则注重学生的创造力和独立思考能力;人际关系,东方文化注重“面子”和礼貌,讲
5、究人际关系的维护,而西方文化更加注重个人的利益和自我价值.在信息化高度发达的今天,大学生正经受着多元文化的影响.毋庸置疑,多元文化已广泛渗透进入年轻人的生活,让他们得以“睁眼看世界”,领略并学习世界各国先进的科学和文化.但是,多元文化已被证明正通过各类价值差异在影响着人们的认知,比如,大学生们每年忙于过西方的情人节、圣诞节等,而对传统节日却置之不理,甚至知之甚少;还有一些女大学生崇洋媚外,整日幻想嫁出国门;部分学生受到西方媒体的影响,散布反人民、反政府、反社会的言论等,这样的事例不胜枚举.由此可以看出,中国的大学生正面临着道德的迷失与道德选择的困境.目前,我国高等职业院校的道德教育主要通过思政
6、理论课,运用理论教育、社会实践等教育方式予以实施,德育工作者擅长运用灌输式教学法进行理论宣讲,与学生的实际生活相差甚远.因此,思政理论课往往是纸上谈兵,极大地影响了大学生道德教收稿日期:基金项目:安徽省教育厅高等学校质量工程课程思政示范课程:新职业英语(项目编号:k c s z s f k c );安徽省教育厅高等学校质量工程教学研究项目:多元文化背景下高职英语课程思政教育的路径研究(项目编号:j y x m );淮南职业技术学院重点教学研究项目:多元文化背景下高职英语课程思政教育的路径研究(项目编号:H J X )作者简介:谭芳敏(),女,湖南永州人,讲师,研究方向为英语教育.育的效果.把价
7、值引领巧妙地融入各门课程的教学是大势所趋,也是有效实现大学生道德教育的有效途径.高职院校教师教学能力比赛,已将落实“课程思政”和开展“三教改革”作为比赛中重要考核项目.而作为高等职业教育中覆盖面较广的一门课程,大学英语的课程思政是需要关注的问题,需对多元文化背景下高职大学英语课程思政教育的路径展开一系列的研究与探索.多元文化背景下的高职英语课程思政教育,需要充分考虑到学生不同的文化背景和价值观念,创新教学方法,提高教师素质,帮助学生跨越文化壁垒,增强跨文化交际能力,促进不同文化背景下的学生更好地融入社会和实现自身价值.在这种背景下,高职大学英语课程思政教育显得尤为重要.高职大学英语课程不仅是传
8、授语言知识的平台,更是培养高素质、全面发展的人才的重要途径之一.因此,高职大学英语课程思政教育具有非常重要的意义.一是可以促进学生的全面发展.高职英语课程思政教育不仅要传授语言知识,更要注重培养学生的综合素质和思想品德.通过高职英语课程思政教育,可以帮助学生增强对不同文化的理解和感知,加强人格塑造和能力培养,提高自身的文化素养和国际视野,培养学生的跨文化交际能力,从而更好地适应全球化的发展趋势.二是有助于增进不同文化之间的交流与理解.在全球化的时代背景下,不同文化背景的人们之间的交流和互动越来越频繁,因此了解和尊重不同文化就显得尤为重要.高职英语课程思政教育可以为学生提供一个了解和接触不同文化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多元 文化背景 高职 英语课程 政教 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。