混凝土结构设计原理课程在民办高校土木工程专业的教学实践探索.pdf
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1、2023 年第 17 期总第 599 期University混凝土结构设计原理课程在民办高校土木工程专业的教学实践探索闫密,田悦,张明月(沈阳城市建设学院,辽宁 沈阳110167)摘要:民办高校作为我国高等教育中的重要组成部分,其教学质量,对学生未来的职业发展发挥着决定性作用。因此,高校专业课的建设至关重要。文章通过分析当下混凝土结构设计原理课程的教学现状,有针对性地从课程的教学理念、教学方法以及课程考核等层面展开探讨,提出优化教学的理念,注重理论与实践的结合,通过实践案例展开教学。在教学方法上应积极运用类比方法以及小组合作学习等方法。最后,在反馈机制的建立当中要加大过程考核的比重。以此提高民
2、办高校的教学质量,有效提高学生的理论与实践能力,为社会培养更多复合型人才。关键词:“混凝土结构设计原理”;民办高校;土木工程专业;教学实践中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)17-0086-04基金项目院辽宁省一流本科示范专业建设(辽教办 202137号);辽宁省民办教育协会2021年度立项课题“基于CDIO理念土木工程专业教学改革探索”(项目编号:LMJX2021251);沈阳城市建设学院优势特色专业建设(城建院发 201958号);2020年度校级教育教学改革研究与实践项目“基于OBE工程理念下土木工程的专业实践教学改革研究与实践”(项目编号:JG20
3、2001)。作者简介院闫密(1981),女,学士,沈阳城市建设学院高级工程师,研究方向为土木工程教学研究与实践;田悦(1982),女,硕士,沈阳城市建设学院土木工程学院副院长,教授,研究方向为高等教育、低温混凝土、新型建筑材料与结构;张明月(1981),女,硕士,沈阳城市建设学院副教授,研究方向为工程结构抗震研究、教育教学改革。随着我国高等教育的发展,教学内容与实际的工程之间联系日渐紧密,融合理论与实践具有较强的现实意义,也随之衍生出了许多新型高等教育办学形式,民办高校便是其中的一种。在民办高校当中,土木工程专业为热门专业。作为土木工程专业中的基础课程之一,混凝土结构设计原理课程涵盖了混凝土结
4、构的发展设计原理、结构材料的力学性能等内容。由于大多民办高校的资源有限,提高混凝土结构设计原理课程教学质量,需要依据教学背景分析以及实证分析了解学生情况,确定教学重难点。科学制定课时目标,合理安排教学流程并有效设计教学活动,灵活地选择教学策略尤为重要。此外,可引入工程实例并进行观察与讨论激发学生兴趣,还可进行恰当提问和有效追问,科学运用评价方式进行教学反思。课程教学质量的提高要注重校企合作模式的搭建,充分运用社会资源,但也要注重课程当中的实践与理论知识教学的结合咱1暂。一、混凝土结构设计原理课程的特点与教学现状混凝土结构设计原理课程的内容、概念和公式等基础理论涉及非常多,并且在课程的教学中还涉
5、及相关力学原理。教师在教学中需要以实际的实验作为基础,注重实践教学与理论知识的结合。对此,该课程对于学生而言具有一定的学习难度,混凝土结构设计原理课程教学涉及大量的计算公式,而学习这些计算公式不仅要求学生从理论层面理解公式的计算原理,还要求学生能够在实际的工程项目中运用这些公式解决实际问题。但部分学生在课程学习中,没有及时转变学习思维,在将公式运用于实际工程中时,更多地是关注公式最终计算出来的结果,过分追求公式计算中答案的准确性咱2暂。混凝土结构设计原理课程最大的特点是概念多、公式多、条件多等,许多概念与公式之间容易使学生86教材与教法出现混淆的情况。因此在课堂教学时,教师需有重点的教学。学生
6、对于教学的目标了解不够清晰,认为只需要在平时的课堂学习中做到认真听讲,便能在期末考试时获取较好的成绩。因此在实际的学习过程中,对于专业课程中的一些公式的具体原理没有进行自主学习与探究,对公式的了解不够深入,导致学生在期末考试中难以获取到理想的成绩。混凝土结构设计原理课程具有较强的连贯性。具体而言,指的是混凝土结构设计原理课程的前面章节内容与后续章节之间有着密切的联系,当学生在前面章节的学习中不认真或对其中部分内容了解不够深入,就会对后续的学习造成非常大的影响。如果学生对单筋矩形截面受弯构件承载力计算公式的基本原理有充分的了解,在后期学习双筋矩形截面受弯构件承载力计算公式时,就会更为容易上手。当
7、学生在前面的课程学习中,出现对一些知识点不理解的情况,在后续的课程学习中学生就会因为基础知识掌握不牢固,在学习上越发吃力。导致部分学生在学习时出现产生消极态度,学习不认真的情况咱3暂。混凝土结构设计原理课程在教学时需要结合结构力学、材料力学等相关专业的基础学科知识展开,以此可见,混凝土结构设计原理课程是一门综合性的基础课程,对学生的基础知识有一定的要求。对于一些基础较弱的学生,在接触混凝土结构设计原理课程时,无法很好地跟随教师的教学节奏,当教学涉及其他专业的课程内容时,学生会因为对课程相关知识不了解而对学习产生负面情绪。二、混凝土结构设计原理课程在民办高校土木工程专业的教学实践探索(一)教学的
8、理念顺应民办高校的人才培养要求1.整合当前教学的内容,注重学生知识应用能力的培养民办高校在土木工程专业的课程教学中,应秉承着“理论够用,重在应用”的基本原则,加强对应用型人才的培养。通过结合模块化教学的模式,依据人才培养的方案,对当前土木工程专业课程内容中重合的部分进行删减,并增加更多的实践案例,加强学生对实际工程中相关问题的分析、解决能力。民办高校的教育目标核心与关键在于培养学生专业技能与实践应用的能力,对此,在实际教学中,教师需要注重学生知识应用能力的培养,落实应用型思维在教学中的应用咱4暂。在教学过程中,教师需要有意识地引导学生不要过多地关注公式计算的答案,尽可能减少对复杂公式的理论推导
9、时间,把更多的时间留在实际应用公式的教学当中,强调学生对公式的理解,掌握如何在实际工程当中运用相关公式,做到会查会用。比如根据建筑结构荷载规范的原理,按荷载的基本组合设计处于承载能力极限状态的构件时,要满足,在这个公式中,指的是结构的相关系数,和指的是荷载组合当中的效应设计值和构件的抗力设计值。在讲授该公式的过程中,要始终把安全第一的思想渗透其中,应让学生了解实际的工程中,被缩小的钢筋混凝土构件的抵抗能力应大于经过放大荷载作用下的内力,要让构件满足实际的承载能力要求。通过这种教学,把实际工程与公式运用结合到一起,让学生充分了解课堂当中所教授的公式应如何运用到实际的工程问题解决当中咱4暂。2.强
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