基层博物馆青少年教育工作的思考与实践——以武清博物馆为例.pdf
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1、博物馆学210看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2基层博物馆青少年教育工作的思考与实践以武清博物馆为例崔静天津市武清区博物馆 天津 武清 301700【摘.要】在博物馆事业的蓬勃发展下,博物馆概念正在悄然发生变化,教育作用逐渐成为博物馆的首要职能。本文分析了目前基层博物馆社教工作现状,并以武清博物馆的青少年教育活动为例,以期能为基层博物馆教育工作的开展提供参考。【关键词】基层博物馆;青少年教育;武清博物馆;博物馆教育【中图分类号】G2601 博物馆的教育功能2022 年 8 月 24 日,国际博物馆协会(ICOM)公布博物馆新定义中提到:“博物馆是为社会服
2、务的非营利性常设机构,它研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产。向公众开放,具有可及性和包容性,博物馆促进多样性和可持续性。博物馆以符合道德且专业的方式进行运营和交流,并在社区的参与下,为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体验。”新定义强调包容性、社区参与和可持续性的重要作用,作为公益性社会文化机构,教育正在逐渐成为博物馆的核心功能。而博物馆对青少年的教育,既包括依托于藏品、展览、历史资料而分享的艺术文化知识,同时也包含用民族文化、艺术传统来潜移默化地影响青少年,进而指引他们树立正确的人生信念及崇高的道德情操。2 基层博物馆开展青少年教育工作中面临的困境基层博物馆作为我国博物馆事业发展的
3、基础和主体,处于中小城市文化建设的前沿位置,在整个博物馆事业中占有比例最大,有着举足轻重的社会影响与文化效应的辐射力度1。但基层博物馆相比于各大博物馆教育工作的开展却心余力绌。2.1 部分展陈缺乏吸引力中小型等基层博物馆的文物藏品数目和质量都远不及大型博物馆,特别是珍贵文物数量少,品种相对单一,展陈内容较青少年而言略显深奥,不容易激发青少年的求知欲。2.2 博物馆社教队伍基础薄弱在教育职能成为博物馆的重要职能后,基层博物馆的社教活动往往由一线讲解员组织开展,讲解员的身份逐步向博物馆教师转变。但讲解员所学专业往往不对口,专业文化素养不够,且社教队伍普遍存在“临时工”的问题,导致队伍结构不稳定。2
4、.3 宣传力度不足基层博物馆创新能力不够,宣传教育方式简单,加之中小城市的市民文化自觉意识不佳,对参观博物馆的兴趣不浓厚,甚至部分本地居民都不知道该博物馆的存在。而由于地理位置、设施环境等方面的限制,博物馆的青少年教育工作在一些乡村学校中普及率较低,有的学生从未去过博物馆,认为博物馆只是电视和课本上一个生冷的概念,造成他们不了解家乡的历史文化,不了解博物馆。2.4 经费短缺基层博物馆、纪念馆主要依靠中央或地方财政补贴,特别是全额拨款且无自己收支项目的博物馆,经费来源比较单一。由于经费短缺的问题,“节衣缩食”成为一些基层博物馆的常态,导致其无法进行有效管理,宣教活动也不能有效开展。3 武清博物馆
5、在青少年教育中的实践武清博物馆位于天津市武清区文化公园内,占地面积 10000 平方米,其中展厅面积 4500 平方米,2014 年 11 月正式对外开放,为综合性博物馆。共设有常设展览 5 个,临时展区一个,其中武清历史沿革展获得首届天津市博物馆纪念馆优秀展览。先后获得“武清区中小学生实践课堂资源单位”“天津市爱国主义教育基地”等荣誉,2020 年被评为国家二级博物馆。自开馆以来,武清博物馆始终秉承提升公共文化服务功能、构建多元化主题活动来满足观众特别是青少年观众的需求,努力探寻青少年利用博物馆的学习机制,创新社教活动模式,在青少年教育中注入新的文化力量。3.1 提升展陈内涵,实现青少年教育
6、活动品牌化为直观地引导青少年感受家乡的历史文化和中华民族悠久的历史文明,针对青少年这一群体的特殊性,武清博物馆发挥自身优势,突出地域文化的宣传和品牌效应的形成,利用节假日、寒暑假重点开展社教活动。3.1.1“我们的节日”深挖中国传统节日的时代价值作者简介:崔静,女,汉,籍贯:天津,本科,研究方向:博物馆教育。博物馆学211看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”传统节日是一个民族的历史传承、是文化底蕴,是民族精神,是文化基因。中国传统节日是人们思想感情和精神的缩影,是中国传统文化内涵的体现。武清博物馆以“我们
7、的节日”为主题,以馆中展览、藏品为基础,近年来策划并开展了一系列时岁节庆的活动,将中国传统节日渗透进博物馆社教活动中。如春节期间,通过学习文物上的祥瑞纹饰配合开展“瑞兽献吉祥”活动,配合剪纸艺术展及常设书画展览开展“迎春剪纸”“迎春送福”活动;为打造高品质的传统文化体验,增强青少年的文化沉浸感,武清博物馆邀请天津民俗艺术传承人现场表演传统民俗开展的“博物馆里过大年”活动;端午节开展的“国学课堂古文吟唱”活动;中秋节月饼制作体验活动等。所有的活动根据操作难易程度预约不同年龄层次的青少年参与,在轻松愉悦的氛围中,感受传统节日文化的魅力,从而加强青少年的文化自信。3.1.2“小小讲解员”探索志愿活动
8、新形式新时代背景下,武清博物馆在陆续开展青少年社教活动实践中深刻认识到青少年参与未来博物馆事业发展的重要性与必要性。2015 年暑期开始,武清博物馆重点打造“研学+志愿服务”新模式,针对 714 岁青少年开展“小小讲解员”活动,培养青少年对博物馆文化的兴趣。活动依托馆内展览及藏品资源,在讲授武清博物馆相关展厅专题内容的同时,还邀请馆内外专家为小学员进行发音、站姿、手势等礼仪培训。活动中“小讲解员”既了解学习了文物和家乡历史知识,又传承志愿服务精神和弘扬优秀传统文化。随着每年活动的探索与实践,武清博物馆的“小讲解员”们不仅局限于单一展厅的讲解,更是将文化和志愿服务延伸到其他展览,形成特色的“研学
9、+志愿讲解”良性循环。如2020 年配合“战疫考武清卷”展览活动,“小讲解员”们在做好个人防护的同时高质量完成讲解任务;2021 年建党百年之际,配合红色老墙印记展开展“争做红色革命传承人”志愿讲解活动。这些青少年由“受教育者”转变为“文化传播者”,成为武清博物馆对外宣传和传播武清历史的新生力量,在为公众提供讲解、传递文化知识的过程中也会吸引更多青少年参与到博物馆志愿服务中来。3.1.3“红色宣讲”深入激发奋进力量“把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好”。为了更好地弘扬红色文化,传承革命精神,武清博物馆利用馆内各种红色文化素材开展“红色宣讲”活动。深入挖掘抗日战争及解放战争时期
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