高校声乐专业人才培养研究.pdf
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1、COMEDYWORLD79校园新视界摘要:高校立身之本在于立德树人。高校音乐教育专业教学的实施更应当结合自身特点,并结合义务教育艺术课程标准音乐部分中“以全面贯彻立德树人、聚焦培养核心素养为目标”的论述和指引,以弘扬民族精神和民族音乐文化为己任,着力于人才培养的研究和实践,优化音乐教育人才的培养。本文针对高校声乐人才培养相关问题展开分析,首先阐述了高校教育重要性;其次从美育、德育、智育方面分析声乐专业的育人价值;三是对声乐专业人才培养模式进行分析和挖掘;最后根据高校的特点和音乐教育人才培养的重点,探索相应的实践方法。关键词:音乐教育;声乐;人才培养;实践研究高校对于服务一线的教育人才培养问题是
2、当下教育改革所关注的重要领域,高校音乐教育更应发挥民族音乐文化特色浓郁的特点,传承民族音乐文化精髓,弘扬中华民族文化艺术魅力,深挖民族音乐作品中的精神品格,全面落实立德树人的育人方针。在声乐专业人才培养中融入思想教育元素,以培养音乐审美为核心,培养具有新时代特色的社会主义音乐教育教学人才。一、高校教学对于人才培养的重要性党的十八大报告就明确提出,要深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,在此背景下加强中国特色社会主义理论体系和思想政治教育理论知识融入各级各类学科的人才培养尤为重要。高校既作为大学生思想教育工作的主要渠道,又是高等学校弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主
3、义、集体主义、社会主义教育的主要阵地。部分高校少数民族的学生生源占比较高,语言、宗教、文化、习俗与汉族学生差异较大,因此该部分高校人才培养内容要突出民族特色和育人价值。民族音乐文化是我国传统文化的重要组成部分,蕴藏在音乐作品中的优秀民族文化、思想内涵、精神品格需要新时代的音乐专业执教者和大学生们挖掘并理解传承。在高校人才培养工作中进行正确价值观的引导尤为重要。其对当代大学生继承和发扬中华民族文化和文化自信起到至关重要的作用。让音乐专业知识与思想教育、文化理解、艺术表现等密切联系起来,为基础教育质量的提高作出积极贡献,同时也是为贯彻落实党的相关政策精神,落实立德树人的根本任务,促进新时代中国特色
4、社会主义人才培养体系建设的改革和发展,提供理论依据和实践支撑。这也进一步发挥了高校人才培养工作在提高学习理论知识的同时实现思政意识和正确价值观念的培养的主观能动性,为学生的专业学习奠定坚实的基础与保障。二、高校声乐专业人才培养的育人价值声乐课程是音乐教育专业、学前教育专业课程体系中不可或缺的必修课,也是德育教育和美育教育的核心构成。高校声乐课程把新时代政治理论知识与声乐作品中蕴含的思想内涵以及知识和技能学习三者相融合,集思想性、艺术性、专业性、时代性为一体。不仅关注专业训练,更注重思想教育。声乐人才培养充分发挥声乐教学美育、德育、智育方面的功能,是全面落实音乐审美育人,更新声乐专业人才培养观念
5、的重要途径。(一)实现音乐学科的美育、德育、智育价值1.美育价值。声乐专业人才培养以声乐作品、演唱技巧以及声乐相关学科知识等为媒介,培养学高校声乐专业人才培养研究文/陈麒龄(西昌民族幼儿师范高等专科学校,四川西昌 615000)COMEDYWORLD80校园新视界生对美的事物的感知力、鉴赏力和创造力。树立正确的音乐审美观念及思想观念,并将自我对声乐作品思想内涵的理解与声乐演唱情感表达充分融合外化于声乐演唱实践中,从而提高他们的综合审美能力,充分体现了声乐专业人才培养的美育价值。一方面,其主要表现为:从音乐审美感知和音乐文化理解上陶冶情操,激发人们对美好事物的向往热情。当代大学生时常会因压力过大
6、等因素陷入负面情绪中,优秀的声乐作品的思想内容的理解和学习可以在陶冶情操的同时使负面情绪得到一定的释放。古希腊哲学家柏拉图说:“节奏与乐调有着能深入人心的强烈力量,如果教育的方式适合,它们就会用美来滋润心灵,使它因此美化。”优秀的声乐作品所演绎的情绪与意境能带给人无穷无尽的精神享受和审美体验,具有较强的美育价值;另一方面,其有助于树立正确的审美观。帮助声乐学习者和教育者更加多元化的感知、理解音乐中的美,更加多角度、多层次地感受声乐作品、声乐演唱中的美,帮助学生从社会主义核心价值观、音乐审美内涵的角度审视人类社会和自然界。开阔心境、视野的同时,帮助学生树立正确的价值观,增强自我情绪调解能力,帮助
7、其塑造崇高的审美理想与高尚的审美修养。2.德育价值。德育教育是我国各阶段的人才培养体系中重要的组成部分,也是高校声乐专业人才培养的重要内容。一些体现民族情感和爱国情怀的声乐作品既能使学生的精神品质和人格内在得到一定的升华,例如党的女儿 白毛女 八月桂花遍地开等歌剧中的唱段。首先爱国主义教育是声乐专业人才培养的德育功能之一,在声乐专业人才培养中进行爱国主义教育是执教者终身要践行的任务。作为炎黄子孙几千年来构筑起来的情感,通过声乐学习的浸润和对声乐作品的表达,使学生的家国情怀和爱国主义思想的进一步树立,在潜移默化中培养学生的爱国主义情怀;其次,集体主义精神也是德育教育中一项不容忽视的重要内容。在声
8、乐专业人才培养过程中用不同的形式开展集体主义教育,不仅可以提高学生演唱合作的能力,也可以从一定程度上优化学生集体意识和团队精神。例如选取此类声乐作品进行理解和训练,或者是通过合唱、重唱、对唱等作品演绎的形式进行声乐活动和人才培养实践。3.智育价值。智育教育的开发和培养与声乐专业人才培养之间有着密不可分的联系,两者相互促进、相辅相成。一方面,声乐教育可以促进学生智力的进一步发展;另一方面,声乐学习更具抽象性和能动性,需要学生充分理解歌唱方法和技巧的同时合理调度歌唱乐器的自己,需要一定的思维能力和的科学训练,思维能力的优势可以提高学生的演唱和鉴赏能力,智育的价值具体体现在:首先其能够培养良好的记忆
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