关于高职院校美术教育专业中国画课程教学探析.pdf
《关于高职院校美术教育专业中国画课程教学探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于高职院校美术教育专业中国画课程教学探析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、55音体美教育引言随着我国职业教育的快速发展,实际应用教学已成为高职院校办学的核心思想,重技能轻人文的情况时有发生。高职院校美术教育专业所培养的人才不仅应掌握足够的教学技能,同时人文素养亦达到标准,方能适应新时代下中小学的美术教育要求。中国画作为我国的文化国粹,承载着传承民族文化、树立国民民族自信的关键作用,但部分高职院校却选择适应时代对职业人才的需求,将中国画课程作为“无用课程”,选择性地减少甚至取消该课程的开设,导致所培养出的毕业生虽具备足够的教学技巧,但美术相关人文素养却远未达到从事教育行业的需求,该情况亟需进行修正。一、高职院校美术教育专业中国画课程教学的问题1.教学理念过度偏向实用,
2、课程开展数量未达预期教学理念的实用化转向是近年来职业教育发展的重要体现,并且显著提升了高职院校毕业生的就业竞争力,在诸多岗位中拥有丰富实践能力的职业教育毕业生能发挥自身优势。然而在进行教学理念的变更时,高职院校未能充分考虑到部分专业对基础理论教学的需求。美术教育专业所培养的学生在毕业后,多担任中小学的美术教师,教师行业对于人才的需求则更为全面化,在掌握足够教学技能外,需同时具备相关学科素养,方可适应目前的素质教育体系,如在目前新课标要求的美术核心素养中,包括文化理解内容,要求学习者应理解美术表达背后所蕴含的文化内容,作为未来从事美术教育行业工作的高职院校学生,却未能在学校学习阶段完成该部分的素
3、质培养,在未来阶段所能实现的素养培育效果则可能不甚理想,为此美术教育专业教学理念过度偏向应用化的问题亟需得到关注以及修正1。中国画课程是培养学生对民族传统文化理解的重要科目,亦是美术教育专业的教学体系中对学生进行人文素养培育的重要课程,而由于实用性教学思维的影响,中国画课程的开展数量普遍无法达到预期要求,在课时较少的情况下学生普遍无法理解中国画背后的人文价值,同时在整体教育理念的影响下,对于中国画的记忆也更偏向技能型而非人文性。中国画的鉴赏是大部分中小学教材中的重要课程,若教师对其缺乏人文层面的深入理解,在未来从事教育行业实际进行中国画教学时的效果则难以期待。综合考虑,中国画课程及其所代表的人
4、文素养培育,在部分高职院校美术教育专业的人才培养体系中的受重视程度过低,导致学生对于中国传统民族文化的了解较为片面,即使在开展教学的阶段也未能对其进行深入理解,进而导致其学生亦受到影响,对我国的文化传承工作带来较多困难。2.课程教学内容较为表面,实际教育价值无法保证在大部分高职院校的美术教育专业人才培养方案中,均将本就课程不足的中国画课程进行进一步分散,并且其教学内容也多为技巧性的介绍为主,对其背后所蕴含的传统文化价值的教育较为不足。美术教育相较于其他教育类方向,对学生的自主性与创新性要求更高,而目前中国画课程整体偏向固定化的流水式教学,教师预先设定需求学生掌握的技巧类内容,随后要求学生进行课
5、堂临摹,该形式对培养学生自主创新能力没有明显的提升作用,在掌握相关技巧后,由于缺乏对中国画内核的认知,学生无法独立完成对中国画的创作。理解掌握是开展教育的基础,若未来担任美术教师的学生未能明确应如何完成一幅中国画,其教学能力则普遍不能达到要求,所教授的内容也不过为对自身学习时的知识点进行简单复现,与目前教育行业提倡的素养与能力培养观念存在较大偏差2。关于高职院校美术教育专业中国画课程教学探析胡健涛(江西省九江职业大学艺术与体育学院江西九江332000)摘要:高职院校美术教育专业所培养的人才未来主要从事中小学的美术教育工作,开设中国画课程不仅能使该专业学生掌握相关的理论知识,同时可有效提升其审美
6、能力与艺术素养,为后续更好地从事相关教育工作打下良好基础。目前高职院校的中国画课程开展较为不顺,为此美术教育专业教师应积极探索中国画课程的革新优化方向。为未来教育行业提供高素质的全面人才。关键词:高职院校美术教育专业中国画课程教学探析56世纪之星中国画课程应当为体系化、全面化的教学,实现理论与实践的并重,学生能通过对理论部分的学习,将其理解后纳入自身的知识理解框架,并在实践中逐步实现能力的全面掌握,跳过理论的实践教学必然为机械化、模板化的,“知其然不知其所以然”的模式虽能应付短期的教学要求,而当环境发生变化,或学生提出更高学习需求时,教师所掌握的技能即无法进行应对。同时目前教育行业理念与方法的
7、革新频率较快,这对教师的自我提升做出了明确要求,在实际从事工作后需以较高频次对先进教学经验进行学习,以提升自身教学能力,由于知识本身所具有关联性与框架性,若在接受高职院校美术教育专业的中国画教学时未能建立知识基础框架,自学阶段的能力提升需求则难以简单达成,对所培养人才的整体人生发展的负面影响较大。综合考虑,中国画课程由于其在各教学阶段的必要性,为适应未来的工作需求,美术教育专业的学生需接受完整系统化的中国画课程教学,目前零碎化、表面化的教学问题亟需得到有效解决。3.未对学生进行观念引导,学习基础意愿普遍偏低在高职院校美术教育专业的人才培养体系中,常缺乏对学生认知观念的引导,该问题也同时为中国画
8、课程教学效果无法达到预期标准的主要原因,在课程教学本身开展存在一定问题的基础上,学生对国画的理解常出现偏差,部分学生认为学习中国画对自身未来就业没有明显促进作用,同时由于我国职业教育中的美术教育专业受西方教育理念影响较为深入,在课程编排上的大部分内容均与中国画的联系较浅,致使学生未能明确中国画在自身就业前景中的实际意义。而在目前的教育改革背景下,国家对于中国画等传统文化的重视度程度日渐提高,在中小学教育中增加其比重已成为各学校的整体决策内容,中国画学习无效论已不适应当前时代要求。而由于高职院校的学生普遍未能实际感受到教育趋势的变化,对未来就业情况的认知高度依赖以学校本身为主的信息传达,若学校未
9、能在该阶段中对学生进行观念引导,使其意识到中国画教学在未来实际工作中的重要地位,则会导致其未来发展受到阻碍3。同时在全球化、信息化的大背景下,各国间的文化冲突与竞争日益明显,导致以青少年为主的部分国民,认为我国的传统民族文化在新时代背景下没有实际价值,进而对外来文化进行过度吹捧与追求,该问题若未能得到有效解决,则可能导致我国在激烈的文化竞争过程中落入下风。教育行业是提升民族认同感,培养文化自信的关键环节,中国画是我国源远流长的历史文化的璀璨结晶,在美术价值外其所包含的文化价值仍需得到重点关注。高职院校的美术教育专业应当在中国画课程中,转变学生对中国画乃至中国传统文化可能存在的偏见,明确自身应承
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 高职 院校 美术教育 专业 中国画 课程 教学 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。