第三个历史决议精神在高校思政课中的“三进”研究.pdf
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1、教育探索136 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议 (以下简称 决议)是我们党成立百年关键节点上的重要文献,蕴含着重要的历史意义、现实意义和时代意义。党的三个“历史决议”融入大学生思想政治教育可以正确引导他们从党百年奋斗中汲取历史智慧,弘扬伟大精神品质。基于此,2022年4月8日,教育部高校思政课教学指导委员会印发了 党的十九届六中全会精神融入思政课的教学建议,这一指导性意见为高校思政课教师清晰把握 决议 进课堂提供了基本依据和重要遵循。因此,高校思政课教师要在党的二十大精神的指引下,进一步对第三个历史决议展开深入挖掘,合理融入思政课,进而推动大学生思想政治教育高质量发展。一、第
2、三个历史决议精神在高校“三进”的内涵要义(一)政治认同是第三个历史决议精神在高校“三进”的方向标 决议 是一篇光辉的马克思主义纲领文献,它坚持运用马克思主义立场和观点,系统阐释了党百年成就经验、理论成果创新、历史重大意义及未来时代使命,其中蕴含着理论联系实际、历史结合现实等众多马克思主义方法论,进一步阐明中国共产党之所以“能”,是因为其蕴含中华民族“站起来富起来强起来”的历史、理论和现实逻辑;中国特色社会主义之所以“好”,是由于其“科学性、创造性、先进性”构成了改革开放以来党和人民全部理论和实践主题1;马克思主义之所以“行”,答案在于它科学有力地回答了历史之问、人民之问、实践之问和时代之问。这
3、三方面共同构成了新时代思想政治教育的政治认同基础,是第三个历史决议精神在高校“三进”的方向标。我国高等教育肩负着立德树人的重大任务,必须坚持正确政治方向,要从培养社会主义建设者和接班人的政治高度深刻认识第三个历史决议精神的“三进”内涵要义,将第三个历史决议精神在高校“三进”同教育的“四为”服务联系起来,引导大学生坚定共产主义理想,认同社会主义路线,坚持党的全面领导,为社会和集体的大事做出行动,培养大学生成为中国特色社会主义事业建设者和社会主义现代化迈向新征程的重要力量。(二)历史自信是第三个历史决议精神在高校“三进”的基点“中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的”2。第三个历史决
4、议明确了一百年来中国共产党带领中国人民团结奋斗的历史主题就是实现中华民族的伟大复兴,以大历史观的视角,深刻阐释了中华民族自近代以来的发展进程,是“党的一百年”最权威的指引,充满着高度的历史自觉和历史主动精神。从新民主主义革命胜利到开创中国特色社会主义新时代的时代转换,历史自信深深植根于党百年奋斗历程的历史逻辑中,形成于马克思主义中国化的理论逻辑里,表现在党和人民积极顺应历史大势,勇于钻研破解历史难题,开拓引领中华民族的历史走向上的实践逻辑上。习近平总书记指出,不能忘记昨天的苦难与辉煌,必须抓好后继有人这个根本大计,即在强调要深刻认识到历史自信在第三个历史决议精神“三进”中处于基础和中心位置。以
5、历史自信为“三进”基点的第一要义是帮助学生准确把握百年历史的主题主线、主流本质,加强思想领导和理论辨析,构建正确的历史认知,坚定对党和人民创造历史的自信。(三)立德树人是第三个历史决议精神在高校“三进”的落脚点“高校立本之身在于立德树人”3,新的历史方位下,第三个历史决议精神在高校思政课中的“三进”研究卢鑫(南京交通职业技术学院,江苏南京210000)摘要:推动党的历史上第三个决议精神“进教材、进课堂、进头脑”是高校思想政治教育研究的热点。文章从政治认同方向标、历史自信基点、立德树人落脚点三个方面论述了第三个历史决议精神在高校“三进”的内涵要义,探讨了第三个历史决议精神在高校“三进”有利于引导
6、大学生自觉把握历史规律、坚定“四个自信”、增强使命担当的价值意蕴,并提出第三个历史决议精神在高校“三进”的路径选择,即提高政治站位、突出教师主导、尊重学生主体。关键词:第三个历史决议精神;三进;思想政治教育作者简介:卢鑫(1995),女,汉族,山东德州人,硕士研究生。主要研究方向:中共党史和思想政治教育。基金项目:南京交通职业技术学院科研基金项目“第三个 历史决议 的高校 三进 路径研究”(项目编号:JR2102)。教育探索137党的人才培养定位是德智体美劳五育并举。十八大以来,习总书记对立德树人做出了许多丰富的论述和发展,明确立德树人是社会主义向现代化教育的中心环节和根本任务,体现了我们党对
7、社会主义人才培养规律的深刻认识和精准把握。回顾百年党史征程,一代代青年挥洒青春汗水,将奋斗融入党和人民事业发展的大局,他们是社会变革的先锋,是民族坚定信心、走向未来最积极、最有生气的力量。党的第三个历史决议突出中国特色社会主义新时代重点,体现在立德树人方面,即引导大学生坚定信心,聚焦当下,建功新时代,其提出的一项重要政治任务是坚持唯物史观和正确的党史观,注重进行党史学习教育,把“看清楚过去为什么成功,弄明白未来怎样才能继续成功”贯穿于育人的全过程,促进青年一代熟悉党的历史,了解党的经验,形成对党史的正确的认知。在总结把握好人才培养规律的基础上,聚焦学生成长成才,以“树人”为核心,以“立德”为根
8、本,将立德贯穿于树人的全过程,处理好二者的辩证统一关系,是将立德树人作为第三个历史决议精神在高校“三进”落脚点的集中体现。二、第三个历史决议精神在高校“三进”的价值意蕴作为新时代马克思主义纲领性文献,决议 运用辩证唯物论和历史唯物论,科学评价了党的百年征程,为中国特色社会主义事业发展提供了根本遵循。搞清楚 决议 蕴含的新观点、新思想是第三个历史决议精神融入高校思政工作的前提。(一)以全面总结党的百年历史征程,引导大学生主动作为 决议 全面总结了百年来党和国家事业所取得的历史成就、伟大变革,显示出了高度的历史自信,充分肯定我们党重视运用大历史观来把握历史规律和发展大势,抓住历史机遇,赢得历史选择
9、,并在此基础上,掌握历史主动。党的历史自信是党对自身奋斗历程及贡献的充分肯定,是对党和国家光明前途的坚定信心。历史自觉指党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的不断探索把握,是对国家富强、民族振兴、人民幸福光明前景的主动开拓。百年来,中国共产党不断突破、奋起,决议 中的十项历史经验是党高度历史自觉下的智慧结晶,从根本上回答了“中国共产党为什么能成功、今后怎样继续成功”的问题,厚植了历史自信的实践根基。决议 中蕴含的高度历史自觉和自信是高校思政课教育教学质量提升的思想宝库以及学生成长的价值引领和思想引擎,是落实立德树人根本任务的重要资源,有利于青年学生建构党史知识体系,形成对党史
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