基于CiteSpace的小学游戏化学习可视化分析.pdf
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1、Advances in Social Sciences 社会科学前沿社会科学前沿,2023,12(8),4240-4245 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ass https:/doi.org/10.12677/ass.2023.128578 文章引用文章引用:黄戬,韦海梅.基于 CiteSpace 的小学游戏化学习可视化分析J.社会科学前沿,2023,12(8):4240-4245.DOI:10.12677/ass.2023.128578 基于基于CiteSpace的小学游戏化学习可视化的
2、小学游戏化学习可视化 分析分析 黄黄 戬戬,韦海梅韦海梅 黄冈师范学院教育学院,湖北 黄冈 收稿日期:2023年6月13日;录用日期:2023年7月26日;发布日期:2023年8月4日 摘摘 要要 进入本世纪以来游戏化学习逐渐成为小学生学习的主要方式之一。小学游戏化学习研究也成为了基础教进入本世纪以来游戏化学习逐渐成为小学生学习的主要方式之一。小学游戏化学习研究也成为了基础教育研究当中的热点问题,为了能更好更全面了解当前国内小学游戏化学习的现状、热点和未来发展趋势,育研究当中的热点问题,为了能更好更全面了解当前国内小学游戏化学习的现状、热点和未来发展趋势,利用利用CiteSpace软件对中国知
3、网软件对中国知网CNKI上小学游戏化学习研究相关的上小学游戏化学习研究相关的472篇文献进行了发文量趋势分析、关篇文献进行了发文量趋势分析、关键词共现分析、关键词聚类分析、及作者共现分析等分析。键词共现分析、关键词聚类分析、及作者共现分析等分析。关键词关键词 小学教育小学教育,游戏化学习游戏化学习,可视化分析可视化分析 Visualization Analysis of Primary School Gamified Learning Based on CiteSpace Jian Huang,Haimei Wei School of Education,Huanggang Normal Un
4、iversity,Huanggang Hubei Received:Jun.13th,2023;accepted:Jul.26th,2023;published:Aug.4th,2023 Abstract Since the beginning of this century,gamified learning has gradually become one of the main ways for primary school students to learn.The research on primary school gamified learning has also become
5、 a hot topic in basic education research.In order to better and comprehensively under-stand the current situation,hotspots,and future development trends of primary school gamified learning in China,CiteSpace software was used to analyze the publication volume trend,keyword co-occurrence analysis,key
6、word clustering analysis,and author co-occurrence analysis of 472 ar-ticles related to the research on primary school gamified learning on CNKI.黄戬,韦海梅 DOI:10.12677/ass.2023.128578 4241 社会科学前沿 Keywords Primary Education,Gamification Learning,Visual Analysis Copyright 2023 by author(s)and Hans Publish
7、ers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 教育游戏是教育和游戏相整合的产物,其作为未来游戏与教育融合发展的趋势之一,受到了越来越多研究者的关注1。教育游戏是指能培养使用者的知识、技能、态度、价值观等,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件和传统的游戏活动2。游戏化学习是该年龄阶段学生学习比较受欢迎的学习活动之一。如何促使小学游戏化学习活动的
8、进一步多元化,使游戏化学习项目能够更加充分的调动小学生自身的学习兴趣、求知欲望和学习专注度成为了当下刚性的发展需求。同时,在当前的小学教育当中课程游戏化教学也是主要方向,如何使学生们更好的融入课堂游戏学习活动当中,并能够在游戏学习的活动当中获取到应该得到的知识养分。在校园的日常课程中我们需要更加努力的促使游戏化学习本身充满趣味性,始终贯彻让学生在开开心心的当中获得发展的教学理念,让孩子自身轻轻松松掌握学生自身发展的必备技能、知识和习惯。一线教师也要在信息化课堂的大环境下,更加自如的运用现代化教学手段,不断持续丰富课堂游戏化学习活动和对现代化教学的认识,从而确保游戏化课堂学习的效果,让学生们方方
9、面面的能力得到升华。但面对不断发展变化的教育游戏,研究者依旧有必要对国内教育游戏领域研究的热点及主题进行阶段性及深层次的了解与分析。基于此,通过采用科学知识图谱的方法,利用客观的中国知网 CNKI 数据,全方位多角度地解析国内小学教育游戏的研究现状,并分析其发展趋势,以指导教育游戏的后续相关研究。在游戏化学习的研究领域,关于游戏化学习的定义,有专家指出,游戏化学习是基于动态化、可交互的拟真问题情境,学习者在自我探究的基础上展开合作交流进而促成问题有效解决,在此过程中形成一种非正式学习场域3;还有学者补充指出,游戏化学习是教育者将游戏作为与学习者沟通的互动平台,采用游戏的方式向学习者传递知识信息
10、。游戏化学习理论即“在玩中学”,其根源可以追溯到古代时期,亚里士多德认为利用游戏进行教育是 7 岁以下儿童的主要学习方式;孔子认为“乐”是学习的最高境界,游戏在教学和学习中起着十分重要的作用。桑新民教授认为游戏化学习的本质就是根据学习者的特征选择游戏和教学手段,在课堂中充分调动学生的积极性,提高学习效果4。2.小学游戏化学习可视化分析概述小学游戏化学习可视化分析概述 近年来,国内小学游戏化学习发展取得了长足的进步,对小学游戏化可视化学习分析,国内外都有研究。2.1.小学游戏化学习可视化分析的数据来源小学游戏化学习可视化分析的数据来源 为了能更直观了解小学游戏化学习发展概况,笔者通过 CNKI
11、数据库平台高级检索主题“小学游戏化学习”并选择时间范围为 2005 年至 2022 年进行专业检索,检索结果为 472 篇相关研究的论文文献,其中包含学术期刊 369 篇,硕博论文 84 篇,会议论文 19 篇。中国知网数据库是国内最权威的数据库之一,其文献有着较高的学术质量,也为本文研究内容的可靠性打下了坚实的基础。Open AccessOpen Access黄戬,韦海梅 DOI:10.12677/ass.2023.128578 4242 社会科学前沿 2.2.小学游戏小学游戏化学习可视化分析研究方法及工具化学习可视化分析研究方法及工具 本文依托科学知识图谱 CiteSpace 可视化分析软
12、件对小学游戏化学习的发文量趋势分析、关键词共现分析、聚类分析及作者共现分析等方面进行深度的剖析解读。总结梳理国内小学游戏化学习研究的脉络、现状、热点、未来发展趋势和存在的不足,为后面研究者们小学游戏化学习研究的方向提供一些新思路。CiteSpace 是一款科学知识图谱软件主要用于分析所选数据当中主题发展与趋势的可视化软件,能科学呈现某研究领域发展脉络、动态及趋势等方面科学的知识图谱。这款软件是分析所研究领域十分好用的可视化软件,深受广大研究者们的喜爱,是研究生学习过程中屈指可数的几款热门研究分析软件之一。3.基于基于 CiteSpace 的小学游戏化学习可视化分析的小学游戏化学习可视化分析 随
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