高职院校国防教育与思想政治教育协同育人策略.pdf
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1、2023 年 02 月 第 03 期 辽宁青年教育教学042高职院校国防教育与思想政治教育协同育人策略梁枝贤广东江门中医药职业学院 广东 江门 529000摘要:国防教育在高职院校学生的身心发展过程中占据重要地位。高职院校应高度关注思想政治教育下的国防教育,分析国防教育与思想政治教育结合的必要性,构建相应协同育人的机制与环境,并根据当代大学生的特质,进行国防教育与思想政治教育的融合实践,在高校内营造浓郁的国防氛围,激发学生的爱国热情。开展高效的军事理论课和军训,并鼓励退役大学生参与国防教育,以及通过其他课程拓展国防教育中的思政育人精神。进而充分发挥高职院校国防教育的思政育人功能,培养出更多更优
2、秀的青年人才。关键词:国防教育;思政教育;协同育人为在校园内更好地普及和加强国防教育,发扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,中华人民共和国国防教育法中强调:学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。在高职院校通过思想政治教育,充分发挥“一加一大于二”的教育效果,对大学生进行国防教育,促使二者达到协同育人功能,这也是高校响应国家号召、为国防建设培育德才兼备创新型人才的重要举措。一、高职院校国防教育与思想政治教育结合的必要性(一)部分学生缺乏国防安全教育观念随着社会经济飞速发展,同时传统媒体与自媒体得到空前发展,造就了社会面信息爆炸的局面。促使部分高职院校学生在
3、实际生活中过于重视个人利益,缺乏家国观念。甚至一些学生对国防精神和国防教育的认知还聚焦在参军入伍能够学费代偿、退役复学有补助金、升学就业享受优惠政策等。但对于中国特色社会主义国防教育要求,和高职院校学生应知晓的国防价值观和国家安全教育精神均相对淡薄,认为保家卫国、守卫边疆只是宣传标语,与自己的日常生活联系不大。近几年,部分男大学生盲目追风短视频平台上大量出现的“顶流”“小鲜肉”“阴柔风”等短暂潮流,迷失了正确的人生观与价值观。这些较为负面的形象,也与我国历来提倡的刚毅不屈、坚韧不拔、勇往直前的红色革命精神背道而驰。这些现象的出现,归根结底还是部分大学生国防意识淡薄,国防教育缺失,没有真正感悟到
4、正确的国家安全教育,加大和整改对高职院校大学生的国防教育力度刻不容缓。(二)部分高职院校国防教育形式单调国防教育是一种实践性很强的教育手段,优秀的国防教育可以有效地增强高职院校学生饱满的爱国主义精神、优秀的纪律意识、深刻的家国情怀、良好的身体素质等等。基于此,国防教育在高职院校的思想政治教育中同样发挥着独一无二的作用。经过多年的事实验证,高职院校开展军事训练,能让学生感受令必行、禁必止的严明纪律,铸就他们养成雷厉风行的战斗意识、不畏艰险的吃苦精神。当前,高职院校开展国防教育的方式主要体现为站军姿、齐步走、整内务、军训汇报的单一形式,学生对这些枯燥的训练内容容易产生抵触心理。或是高职院校的辅导员
5、、团委书记为代表的学工队伍担任教师,在课堂上通过多媒体课件的形式照本宣科,进行理论讲解。有部分高职院校将其定位为选修课中的必修课,用出勤、学分促使学生听讲。这种教学方式往往导致学生只是为了学分坐在教室,教师在讲什么学生都没有学进去。以上两种单调的国防教育教学形式都阻碍了当代国防教育的深入发展。二、高职院校国防教育与思政教育协同育人的构建(一)设立协同育人小组为深入推进高职院校国防教育与思政教育协同育人的开展,首先要建立明确的机制组织,即形成国防教育与思想政治教育的协同育人小组。小组成员必须选自高职院校中教授思想政治理论与国防安全教育的教师。协同育人小组的确立,也让两大学科从之前的各自为政转换为
6、相互交流、协同发力,促进了教师之间的交流与合作,从而为高职院校国防教育与思政教育协同育人的建设奠定良好的基础。协同育人小组的成员教师,除了要打造自己本学科优质教学内容之外,也要对另一学科的知识内容进行学习,进而创设更好的课堂教学,将国防教育和思想政治教育有机融合,因材施教对学生开展教学活动。辽宁青年 2023 年 02 月 第 03 期 教育教学043在高职院校的思想政治理论课堂上,学生通过对教师教学内容的学习与研讨,不断增强自身对社会上出现的复杂现象的辨别能力,在实际生活中“取其精华,去其糟粕”,始终把握中国式现代化的本质要求,坚持中国特色社会主义,形成正确的爱国主义精神以及世界观。例如可以
7、让两个学科的教师在同一组进行知识的讨论,研究出将国防教育与思想政治教育两个课程结合的教学模式,寻找到两类学科之间的科学联系,从而让学生享受课堂。特别是针对刚入学的大一新生,他们刚结束高中三年高度紧绷的学习状态。这要求教师对新生开展深入浅出的国防教育教学,让他们形成正确的国防意识,了解学习国防安全教育的重要意义,以便于学生更好地开启大学生涯。(二)打造军事活动空间在高职院校打造一处形式多样的军事活动空间,能够从一定程度上提升学生对国防教育知识的兴趣。例如在图书馆打造一间军事阅览影音室,既提供国防、思政相关的书籍杂志,又有定期播放军事相关视频影片的多媒体,为高职院校学生创立一个学习国防教育知识和思
8、想政治理论的良好环境。这也有助于国防教育与思想政治教育的协同育人机制的构建。书籍是教育的根本,是教师教书育人中最重要的载体。学生在阅读书籍的过程中,逐步构建起国防安全知识的体系,增强了个人综合分析知识的能力,也在潜移默化中感受到文字背后的爱国精神,进而使学生的思想不断进步,坚持爱国和爱党、爱社会主义的爱国主义本质。因此,军事阅览影音室的建立,有助于学生树立远大的理想信念,对祖国和人民的满怀热爱与奉献之情,积极投身于建设中国特色社会主义现代化强国的伟大事业之中,与祖国共奋进,与时代同发展,在祖国大地上写下一笔属于自己的青春华章。一处受学生喜爱的军事活动空间,对于高职院校国防教育与思想政治教育协同
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