打造优质课堂助推教师发展.pdf
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1、TRAINING OF FAMOUS TEACHERS体育教学名师培养北京市强师工程体育教学/2023年第7期P61课程建设是学校发展的灵魂,而课堂教学是教师成长的根基和生命线。课例研究在改进教师课堂教学方面的卓越能量,能使教师更深、更全面地领悟课程标准的理念和精神,把握教育发展的方向和时代的脉搏,促使教师进行更具深度的思考,拓宽思路,把符合新时代的精神和精髓运用到体育课堂教学中。本人自2004年开始多次参加了北京教育学院组织的市级骨干教师各类培训班的学习,从2010年开始在北京教育学院李健教授的引领下进行相关体育课例的研究,取得了丰硕的成果,不但提升了驾驭体育课堂的能力,更助推笔者在教师专业
2、的各个方面都得到了全面的发展,并先后被评为北京市特级教师和正高级教师。一、问渠那得清如许,为有源头活水来(一)追随教育发展脚步,不断汲取知识营养要保持课堂教学的卓越性,必须和时代的发展同步,有先进的教育教学理念做引领,不断充实自己的头脑,从各方面汲取广泛的知识源泉。笔者从2004年开始,陆续参加了4期北京市骨干教师班的培训和学习,汲取知识的营养。北京教育学院体育与艺术学院陈雁飞院长、潘建芬院长、李健教授及聘请的专家教授们,都拥有最先进的教育教学理念和宽广的教育视野,站在学校体育学科的最前沿。笔者认真聆听学习、思考、实践,积极参与课题和课例研究,使自己的教育教学实践和研究能力得到快速的提升。例如
3、,2011年李健老师以“同课异构”为载体的北京市骨干班培训,以“课例研究”的形式引领骨干教师团队边研究边实践,找到解决课堂教学问题的策略,并将研究成果应用于教学实践,改进教学,提高质量。当时高中新课程改革北京市刚刚起步,新课程特别推崇“自主、合作、探究”式的学习方式,刚开始笔者对新课程及新学习方式的推进仅停留在教学的表面,只知其然而不知所以然,无法继续深入贯彻落实。李健老师及时邀请了相关学术专家对新课程的实施和理念进行了解读,并讲解了金字塔理论、建构主义等多项教育教学理论,笔者才逐渐懂得课改的必要性和复杂性,并克服各种困难,身体力行地在我校体育教学中推行新课改,把相关教育教学理论知识运用到自己
4、的体育课程教学中。(二)书籍为伴,养成读书好习惯如果知识储备不足,人们就会满足于现状,固步自封。读书是提升自我修养的重要途径。在日常生活中,笔者的读书范畴也不仅仅局限在体育学科,触类旁通也是一种学习的方式。偶然的一次机会,在一篇讨论物理教学的论文中,笔者看到了夸美纽斯对教学过程的论述:要有引人入胜的导课,要有循序渐进的衔接,要有有的放矢的提问,要有卓有成效的启发。看到此,笔者领悟到,原来各学科的教学遵循着相同的教学规律,各学科间不同的只是具体知识,教学是互相融合相通的。自此,笔者对教育心理学产生了浓厚的兴趣,也时不时将自己体会到的各种学习理论应用到体育课堂教学中。我们只要有读书的意识并养成坚持
5、读书的习惯,知识的累积和进步就会水到渠成。书看多了,知识就多了、积累就多了、思考也多了,许多知识无形中也成为了自己的见解,内化到体育课堂教学中,进而形成自己的特色。在课例研究中,为了能把最新的教育教学理念运用到教学中,除了在培训中认真听专家讲座获取新知识,笔者还查阅了大量的学习资料,把在书籍阅读中获得的灵感、方法和手段运用到自己的课堂教学中。二、守正出新,奋力成长,精心上好每一节课(一)构建清晰完整的教学设计教学设计能力是教师的基本能力,精心设计、构建清晰完整的教学设计是上好优质课的基础。进行教学设计前,在钻研分析教材教法的基础上,还需充分了解所教学生的学情,打造优质课堂 助推教师发展文/陈建
6、勤摘 要:本文阐述了在参与北京教育学院体育与艺术学院多轮的北京市骨干教师培训及课例研究过程中的心得和发展历程,及课例研究对助推教师发展的重要性,从“追随教育发展脚步,不断汲取知识营养;书籍为伴,养成读书好习惯;精心上好每一节课;以研促教”等方面总结和分享自身发展的过程。关键词:优质课堂;课例研究;教师发展中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2023)07-0061-02体育教学/2023年第7期P62TRAINING OF FAMOUS TEACHERS体育教学名师培养北京市强师工程包括学生对所教教材的学习基础、体能状况和身心特点等。在“同课异构”的“课例”
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