当下中提琴教学模式现状分析及研究.pdf
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1、在社会生活的快速发展下,艺术教育的普及范围不断扩大,人们的人文素养与艺术素养不断得到提高。早前相对冷门的乐器一一中提琴的教学发展呈现出蓬勃向上的趋势,也渐渐开始得到人们重视,成为大家关注的焦点。以艺术教育为理论基础,通过观察分析中提琴与其他器乐之间的联系与不同之处,剖析当前中提琴教学相对薄弱的环节,提出并探讨其问题所在,并对其相关问题提出针对性的思考与建议,尝试找到中提琴更为合理的教学模式。关键词:中提琴教学;价值;局限性;思考与改革艺术教育下中提琴教学的价值、意义研究中提琴的教学模式,首先需要了解中提琴教学的意义和作用。中提琴作为西洋弦乐器的一种,成为了不少器乐学习者的选择,通过器乐演奏得到
2、审美情感的体验和升华,其实追根溯源,中提琴的教学就是一种艺术教育,是一种审美教育的活动,更是美育的重要组成部分。第一,育人。教育的根本属性就是育人性,艺术教育下的中提琴教学同样是要培养学生对于音当前全国疫情严峻,可以开展云合奏、微党课等形式。音乐专业要高度重视音乐党课,结合自身优势以艺术实践形式服务好音乐党课,传承红色基因,引领先进文化。结语高校音乐教育作为美育教育的重要组成部分,在新时代“三全育人”视域下,音乐专业美育新范式路径之教学内容设计、教学方法探索、教学实践新模式的探讨有着重要意义和研究价值。未来,学校将结合办学特色与当前社会需求情况,以“立德树人”为根乐、乐器的表现力和创造力,激发
3、出学生尚未发掘的艺术潜能,使其掌握中提琴的演奏技能和技巧。音乐作为人类情感交流的特殊语言,在经过系统的学习后,人会受到音乐的熏陶和感染,扩大其音乐视野。中提琴的教学不单是教授器乐知识,更重要的是传递乐曲情感,并使其感知音乐所蕴含的思想,提高其对音乐的理解感受能力,使欣赏者与创作者之间达到一种情感的共鸣。教师启发学生进行联想和想象,学生再结合自己的生活经验对其作品进行情感的再创造,从而获得一种审美的“高峰体验”,使人的心灵沐浴在音乐之中。中提琴教学的最终目的还是要陶冶人的情操,进而培养出具有高尚审美情操的高素质人才。第二,社会性。在培养学生自身艺术文化修养的同时,还要重视培养社会实用型人才。以配
4、合社会音乐需求为原则,使学习中提琴的学生在毕业后能找到与之专业相匹配的工作,学校也能为乐团输送较高水平的中提琴演奏人才。中提琴教学有助于培养学生的创造能力,当学生进行演奏时,双手的配合动作有助于激发人体大脑的创造力,手指的灵本,共建共融“思政+美育”协同育人模式,着力增强育人实效。民参考文献1王滢.大学美育 M.合肥:黄山书社;成都:电子科技大学出版社,2 0 1 7:7.2王英奎.学校美育 M.沈阳:辽宁人民出版社,2 0 0 9:1 8 3.3张勇,张晨红色音乐文化融入高校课程思政教育研究.民族音乐,2 0 2 0(0 5):7 5.4闫宜瑾.中央音乐学院院史中的红色音乐经典 .中央音乐学
5、院学报2 0 2 2(0 1):6 2.5李北.“音乐党课”文化现象对音乐专业院校演出艺术实践活动的启示以天津音乐学院为例.乐器,2 0 2 2(0 2):7 6.91民族音樂20233音乐教育民族音姿活运用也有助于智力的开发和促进,这就为我国培养高素质人才做了充分准备,有利于培养出高精尖的创造型人才,使其成为艺术领域中首屈一指的夜夜者,为中国艺术界的蓬勃发展增光添彩。中提琴教学模式的现状及局限性从当前现状分析,中提琴低沉浑厚的音色吸引了越来越多人的目光,中提琴演奏家的数量也在逐年递增,中提琴教学正有着蓬勃发展之势。尽管中提琴的发展前景较为广阔,但在其背后也有着新时代环境背景下的困扰,迫使我们
6、不得不对其教学模式的发展进行审视与思考,重新考虑在新的形势下观念、师资、方法等方面存在的问题和局限第一,认知有所偏差。第一,认知有所偏差。有很多人错误地将中提琴看作是由小提琴衍生出的乐器;甚至还流传着中提琴的演奏无需专业练习的观点,认为只要会演奏小提琴,就可以拉好中提琴;还有很大一部分同学在升学考试中为了降低竞争的激烈程度,才从学习小提琴转换为学习中提琴这些种种的错误认知为中提琴教学的发展带来了很大的阻碍。中提琴作为提琴中的中音乐器,不像小提琴和大提琴那样为人熟知。小提琴和大提琴的音色很独特:小提琴的音色华丽、明亮,是具有较高演奏技巧的独奏乐器,在乐团中承担着支柱的角色;大提琴的音色深沉、悠扬
7、,既可独奏也可重奏,其演奏风格是其他乐器难以模仿的。而中提琴由于受到自身条件的限制,音色既不及小提琴优美丰富,也没有大提琴低沉厚重,很容易在弦乐重奏中受到忽视,这也是小孩选择学习器乐时较少选择中提琴的原因之一。中提琴的音色更为柔和、温暖,它为小提琴和大提琴的中间音域架起了不可或缺的桥梁,在演奏过程中起到的是无可替代、起承转合的作用。当中提琴的音色开始流消,它便带给人们无限的神秘、深邃之感,抒情温婉、绵延起伏。第二,师资力量匮乏。我国中提琴协会会长、著名中提琴演奏家何荣教授谈到中提琴的现状,曾说:“缺少合适的老师、没有合适的乐器、没有合适的教材和配件。”首先最为紧迫的是中提琴演奏人才的缺乏,中提
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