大数据下小学数学精准教学策略.pdf
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1、文理导航Liberal Arts GuidanceNo.24,2023Serial No.4922023 年第 24 期渊总第 492 期冤文理导航 2023.8大数据下小学数学精准教学策略金 鑫(江苏省苏州工业园区星洲小学 江苏 苏州 215028)揖摘要铱大数据时代信息技术与教育实现了高度融合袁通过数据分析与应用信息技术袁传统的教学状态被改变遥 以往的小学数学教学多是教师讲解知识点袁学生理解应用的模式遥 而在大数据背景下袁小学数学教学从学生的视角出发袁 对相应的教学目标和教学步骤进行设计袁 其充分体现了学生的主体地位袁有助于激发学生参与课堂活动的积极性遥教师依托大数据分析技术和多媒体教学工
2、具等来找准学生学习的薄弱之处袁制定有效的精准教学策略袁并借助各技术工具的支持来推动教学实施袁帮助学生实现高质量学习遥揖关键词铱大数据曰小学数学曰苏教版曰精准教学曰实践优化小学数学课程是基础教育阶段必修课程的重要组成部分袁相较于其他学科袁数学对学生的学习能力和思维理解都有更高的要求袁需要教师启蒙学生的数学思维袁并采取各种教学方法来引导学生学习数学知识遥随着野互联网垣教育冶进程的推进袁大数据技术的作用初步显现袁基于大数据来为学生创造现代化的混合教学环境袁 对于提升数学教学的精准化水平意义重大遥基于此袁本文基于苏教版小学数学教材袁在探究传统小学数学授课现状的基础上分析其弊端袁对精准教学的价值展开研究
3、袁提出了相应的实施策略遥一尧传统小学数学教学现状与弊端渊一冤班级授课制中无法掌握每个学生的学习状态小学数学课程的教育目标是帮助学生形成基本的运算和推理能力袁从而提升其逻辑思维能力遥 因而教师既需要帮助学生掌握基础的数学知识袁又要适应学生的个性化发展需求袁提升其综合素质遥 但受到学生个体差异的影响袁教师在班级授课中无法掌握每个学生的学习状态袁而这也是精准教学的目标所在遥 传统的大班授课中袁 教师需要面对数量众多的学生袁难以精准掌握每一个学生的能力水平和学习状态袁而仅仅依靠阶段性的考试测试又难以判断学生的水平遥渊二冤课堂教学评价尚未充分发挥其导向功能在开展小学数学教学工作的同时袁教师还需要借助课堂
4、评价来掌握学生的学习情况袁并及时调整教学工作袁但在传统的小学数学教学中袁课堂教学评价尚未充分发挥其导向功能袁 课堂评价甚至流于形式袁无法为教师的教学提供支撑遥教学评价充分凸显了学科教学工作的价值目标袁需要体现发展性尧过程性尧多元性和主体性等评价要求袁还需要通过评价来关注学生在学习过程中面临的困难袁指出教师在教学中存在的不足之处遥 而许多教师并不重视教学评价袁其主要依靠课堂练习尧课后作业和期中考试等形式来掌握学生的学习效果袁教学评价成为课堂教学的附庸袁不能发挥指导作用遥渊三冤数学的抽象知识与教学难点需要针对性指导就苏教版的小学数学教材来看袁其涉及的数学知识呈现出层层递进的分布趋势袁涉及知识点分为
5、野数与代数冶野图形与几何冶野统计与概率冶等几大板块的内容袁知识体系的建构复杂袁更涉及许多抽象性的数学思路方法55文理导航Liberal Arts Guidance2023 年第 24 期渊总第 492 期冤No.24,2023Serial No.492文理导航 2023.8知识和难点袁如平面图形的运动过程尧分数等袁对小学生的思维理解和符号推理等能力要求较高袁需要教师开展针对性指导遥 而当前教师的针对性指导明显不足袁且学生的个体差异也增加了教师开展教学指导的难度遥 在具体教学过程中袁教师需要设计相应的教学方案来帮助学生理解不同的知识概念袁并对抽象知识和教学难点进行分类理解袁其制定的教学方案主要是
6、针对全班同学袁很少对个别学生进行精准教学遥二尧小学数学实施精准教学的价值渊一冤制定个性教学方案教师可以结合教材的知识内容和教学大纲来制定个性教学方案袁实现精准教学袁从而取得更好的教学成效遥根据各阶段学生的学习特征来设计合理的方案袁创新课堂教学模式袁从而激发学生的学习兴趣和积极性遥如在学习苏教版教材小学四年级野确定位置冶这一章节时袁教师可以根据学生的生活经验袁让学生画出自己平时上学的路线袁对位置尧方向等概念形成初步的认识袁并在课堂上进行分享袁活化知识点遥教师借助这种方法集中学生的课堂注意力袁提升学生的参与度袁实现针对性的精准教学遥渊二冤实现因材施教目标精准教学的一大目标就是实现因材施教的教育目标
7、遥教师可以借助现代化的信息技术来分析学生的学情袁找准学生的强项和薄弱之处袁从而实现个性化教学袁因材施教袁为学生创造更好的学习环境遥各种线上学习平台可以帮助教师快速掌握学生完成作业的情况袁从而了解其学习状态袁因此袁教师可以根据学生线上学习的数据来设计分层次的教学目标和作业袁从而满足不同层次学生的学习需求遥渊三冤满足学生个性发展需要教育改革的推进要求教师关注学生个性发展袁传统的灌输知识的模式已经不能满足学生的需求袁必须借助精准教学袁满足学生个性化发展需求遥 教师引入精准教学工作模式袁不断创新教学理念袁帮助学生养成独立思考的学习习惯遥如立足于小学中阶段学生的学习需求袁围绕野升和毫升冶这一知识点袁教师
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