中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法.pdf
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1、106No.02 2022GLOBAL CHARITY高教与研究中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法罗丽坤(六盘水市钟山区职业技术学校)摘要:随着教育体系的不断改革深化,对素质人才的要求也越来越高,不仅是对他们的专业技能,更是对他们的思想品德修养作了更高的要求。因此,在中职音乐教学中,更加注重培养他们的审美能力,以及对音乐的欣赏能力。本文主要是针对审美教育在中职音乐教学中的重要性与教学方法进行研究,为以后中职音乐教学与审美教育提供一些可行性建议。关键词:中职音乐教学;审美教育;重要性;教学方法音乐教学是我国教育中不可缺少的一环,对学生整体发展起着极大的影响作用。一方面,音乐教学可以让学生感
2、受到音乐的美好,体会生活的快乐;另一方面,音乐教学的过程中,也可以让学生潜移默化地形成良好的思想品德和崇高的精神境界。而对中职学生在音乐教学中进行审美教育也是现在目前的一个趋势,能够从很大程度上提高中职学生的自身道德修养,从而增加他们的竞争力。一、审美教育的概念及价值体现(一)审美教育的概念审美教育是通过自然界与人类社会的一切美好的物质条件来对人类的思想、情感进行的教育,目的是将人的内心世界美化,培养美的心胸、美的能力以及美的趣味。审美教育不是一蹴而就的,需要经过漫长岁月的沉淀才能形成,所以需要长期的坚持对学生的审美教育。审美教育从教育方面来讲是培养学生感受美的能力,体会其中高尚的思想和情感,
3、从而产生共鸣的能力。(二)审美教育的价值体现审美教育是一种培养人们欣赏、感悟和创造美的教育方式,其价值体现在多个方面:首先,审美教育提升了个体的情感与情绪表达能力。通过欣赏艺术作品、音乐、文学等,人们能够感受到美的情感共鸣,并且通过自我创造和表达美的方式来释放内心情感,增强情绪的调节和表达能力。这对于个体的情感发展和心理健康具有积极意义。其次,审美教育培养了个体的观察能力和批判思维。通过对艺术作品的分析和评价,人们可以培养思考和判断的能力。审美教育引导个体从多个角度和视角去观察和理解事物,不仅拓宽了个体的知识面,还培养了对事物的客观看待和批判性思维。此外,审美教育促进了社会的文化传承和创新发展
4、。艺术和文化是一个国家和民族的精神象征,而审美教育是培养人们对文化遗产的理解和传承的重要途径。通过引导人们深入了解和欣赏自己民族的优秀艺术、音乐、文学作品等,社会能够保持自身文化基因的传统,并且在此基础上创造出新的艺术形式和文化价值。最后,审美教育对个体的综合素质提升具有重要意义。审美教育鼓励个体去寻求美、追求美,并促使其在各种领域展现创造力和创新思维。这有助于培养个体的创造性思维、沟通表达能力、团队合作精神等综合素质,为个体的成长和发展提供了广阔的舞台。二、审美教育在中职音乐教学中的重要性(一)对音乐教学起促进作用由于对审美教育的定义非常广泛,所以涉及到对学生的审美教育也会有非常丰富的内容,
5、所以学生在进行音乐教学时会有更多的想象空间。中职的音乐教学主要是培养学生对音乐美的欣赏和对其中的真实情感进行把握,如在对高山流水进行教学时,让学生了解知音难觅的故事,并感受钟子期与伯牙之间的美好感情,能够感受到其中的乐趣,从而体味其中的韵味。(二)更好地实现音乐教学中职音乐教学主要是以基础的音乐理论知识为主要学习内容,以培养学生基本的音乐技能为教学目的。将音乐教学与审美教育相结合,可以从基本上提高中职学生的审美素养,更好地实现音乐教学,而审美教育特别是对于中职学生来说,音乐教学能够更好地提高他们的自身修养,而审美教育的进行推动着音乐教学的进一步发展。(三)保障音乐教学效果把音乐教学与审美教育结
6、合起来,有利于培养学生形成丰富的音乐基础理论知识,还能从内心激发学生对音乐的热爱以及加深他们对美的感受,从而提高学生学习过程中的主观能动性,保障良好的音乐教学效果。让中职学生形成长期稳定的审美习惯,并提高他们的审美能力,从而对音乐教学的效果保持稳定。三、审美教育在中职音乐教学中的教学方法(一)创设教学情境,实施音乐审美教育在进行音乐教学时,往往采取的是传统的授课模式,由于中职学生的年龄较小,自律能力不强,会导致大多数学生对这样的音乐教学产生抵触情绪,不利于音乐教学的深层次教学。在科技如此发达的今天,教师应该与时俱进,将音乐教学与科学技术结合起来,在音乐教学过程中采用多媒体教学,丰富音乐教学课堂
7、,让学生感1072022 年第 02 期环球慈善高教与研究受时代带来的变化,从而在具体的教学场景下实现音乐审美教育。在中职音乐教学中,要实施音乐审美教育,首先需要创设适宜的教学情境。以义勇军进行曲为例,可以通过以下方法来引导学生进行音乐欣赏和审美体验:(1)创设历史背景:介绍义勇军进行曲的创作背景和时代背景,让学生了解这首歌曲是在抗日战争中诞生的,表达了中国人民的爱国情怀和坚定意志。(2)多媒体展示:运用多媒体技术,播放与义勇军进行曲相关的历史图片和视频片段,让学生身临其境地感受那个时代的艰苦和英勇。(3)音乐元素分析:分析义勇军进行曲的音乐元素,如旋律、节奏、和声等,让学生深入理解这些元素对
8、音乐表达和情感传递的影响。(4)合唱演绎:组织学生进行合唱演绎,让学生亲身参与到音乐中,感受团结力量的力量和情感共鸣。(5)与现实生活结合:引导学生思考义勇军进行曲所传达的爱国情怀和奋斗精神如何与当代社会联系起来,让学生认识到自己作为中职学生的责任与使命。通过以上方法,学生可以在具体的教学情境中,深入感受 义勇军进行曲所表达的音乐审美价值和情感内涵。这种创设教学情境的方法能够激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们对音乐的欣赏能力和审美水平。在中职音乐教学中,创设适宜的教学情境对于实施音乐审美教育至关重要。通过多媒体展示、音乐元素分析、合唱演绎以及与现实生活的结合,可以帮助学生深入理解和感受音乐作
9、品所传达的审美价值和情感内涵。这样的教学方法能够激发学生的兴趣,提高他们的音乐欣赏能力,培养他们的审美情趣和文化素养。(二)教师积极引导,培养学生音乐审美教师需要更新自己的教学方法,与时俱进,并积极的引导学生,把学生作为学习的主人,并努力增强学生的学习自主性,让他们能够自律学习,积极地与音乐进行碰撞。教师还应该利用生活中的美与音乐的美联系起来,让学生了解更多的美,还可以通过开展各种形式的活动,比如让学生在上课前播放一段自己喜欢的音乐,并说出对这段音乐的感悟,长期进行这样的训练能够全面的提高学生对音乐的欣赏能力。在中职音乐教学中,教师的角色至关重要。针对审美教育的教学方法,教师可以采取以下措施来
10、培养学生的音乐审美:首先,教师需要更新自己的教学方法和理念,积极践行探究式教学。通过创造良好的教学环境和互动机制,激发学生的兴趣和主动性,让他们成为课堂的主人。教师可以使用多媒体教学手段,如播放音乐作品、观看音乐表演等,引导学生主动参与音乐欣赏和分析,提出自己的意见和感受,并开展相关讨论。其次,教师应当与学生密切联系,将日常生活中的美与音乐的美相结合。通过引导学生观察身边的事物、景观,感受其中蕴含的美感元素,并将其与音乐进行对比和探究,培养学生对美的敏感度和表达能力。例如,教师可以组织音乐素材的收集和分享,促使学生了解不同风格、流派的音乐作品,拓宽视野,增强审美能力。此外,教师还可以通过丰富多
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