中学英语混合式教学的主要问题及改进策略.pdf
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1、Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),943-947 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115146 文章引用文章引用:朱江,马金晶,李继红,杨屿航,杨天为,曹丽花.中学英语混合式教学的主要问题及改进策略J.创新教育研究,2023,11(5):943-947.DOI:10.12677/ces.2023.115146 中学英语混合式教学的主要问题及改进策略中学英语混
2、合式教学的主要问题及改进策略 朱朱 江江,马金晶,李继红,杨屿航,杨天为,曹丽花马金晶,李继红,杨屿航,杨天为,曹丽花 云南师范大学教育学部,云南 昆明 收稿日期:2023年3月23日;录用日期:2023年5月2日;发布日期:2023年5月10日 摘摘 要要 经过多年的发展,传统的英语教学方式已经显露出其不足之处,随着信息技术的飞速发展,混合式教学经过多年的发展,传统的英语教学方式已经显露出其不足之处,随着信息技术的飞速发展,混合式教学“线上“线上+线下”的教学模式以其高效、多元、自由、低成本等优势很好地弥补了传统教育的不足。线下”的教学模式以其高效、多元、自由、低成本等优势很好地弥补了传统教
3、育的不足。文文章章将对混合式教学在英语学习中的可应用之处做出归纳和总结,并提出能够提升学生英语学习效率以及将对混合式教学在英语学习中的可应用之处做出归纳和总结,并提出能够提升学生英语学习效率以及优化学生英语知识结构的学习建议优化学生英语知识结构的学习建议。关键词关键词 混合式教学混合式教学,线上线上+线下线下,中学英语中学英语,主要问题主要问题,改进策略改进策略 The Main Problems and Improving Strategies of Hybrid Teaching in Middle School English Jiang Zhu,Jinjing Ma,Jihong Li
4、,Yuhang Yang,Tianwei Yang,Lihua Cao Department of Education,Yunnan Normal University,Kunming Yunnan Received:Mar.23rd,2023;accepted:May 2nd,2023;published:May 10th,2023 Abstract After years of development,traditional English teaching methods have revealed their shortcom-ings.With the rapid developme
5、nt of information technology,the“online+offline”teaching model of hybrid teaching has well made up for the shortcomings of traditional education with its advan-tages of efficiency,diversity,freedom,and low cost.This article will summarize the application of hybrid teaching in English learning,and pr
6、opose learning suggestions that can improve students English learning efficiency and optimize their English knowledge structure.朱江 等 DOI:10.12677/ces.2023.115146 944 创新教育研究 Keywords Hybrid Teaching,Online+Offline,Middle School English,Major Issues,Improvement Strategy Copyright 2023 by author(s)and
7、Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 随着数据通讯和网络信息技术的发展,线上学习得以逐渐兴起并走进大众视野,混合式教学由此应运而生1。混合式教学并非线上教学与传统线下教学的简单叠加,而是二者的相辅相成、有机结合。这既拓宽了学生知识的广度,又增加知识的深度。可以说,混合式学习就是“面对面学习”和“在线学习”的有机
8、结合,是对课堂学习和数字化学习的有效整合2。信息化时代背景下,混合式教学作为“互联网+教育”的产物,拓宽了学生学习场域以及知识获得路径,对帮助学生实现更高效、多元、自由、低成本的学习创造了条件。英语是世界通用语言,掌握英语是中国公民走向国际化的必备技能之一。如今,每一个学生都必须学习英语,但传统的英语教学成效对部分学习者来说并不如意,一旦英语落下,上课便成了听天书,导致跟不上进度,陷入学习成绩一掉再掉的恶性循环。研究通过文献分析法分析混合式教学的“线上+线下”教学模式,深入探索、归纳和总结出其问题并给出改进策略,以期为提升中学英语教学成效提供借鉴参考。2.混合式教学相关文献综述混合式教学相关文
9、献综述 郑新民和苏秋军(2020)认为,教师需要不断对自身混合教学策略进行调整,以适应日益发展的技术与不断变化的现实处境3。高霄等(2021)指出,在线外语教育的形式主要表现为开放性、技术性和互动性,传统课堂上的外语教育形式正在发生根本性变化4。冯晓英等(2018)认为混合式学习分为三个阶段,从在课堂中应用技术到技术与课程整合,最后达到互联网+教育阶段。她认为现阶段人们开始关注混合式学习对学习者学习的支持和改变5。Banditvilai(2016)以泰国 Kasetsart 大学的两个班级为研究对象,对传统教学方法和混合式教学法进行了比较和分析。结果表明,混合式教学法不仅有助于提高教学效率,而
10、且有助于激发学生的学习动机、培养学生自主学习能力6。Barnum 和 Parrmann(2002)设计了四个阶段的混合式教学模式。首先,按照学习者的需要将学习材料放在 Web 上,其次,学习者在完成线上学习后在课堂上相互交流,深入了解建构知识,完成知识的学习,接下来再通过创作形成一定的成果,最后以小组合作交流的形式分享学习成果和经验7。以上研究表明了在教育信息化背景下实施英语混合式教学的重要性,并为混合式教学的开展提供了可行性建议。英语的学习不应该只是教师在课堂上教,学生跟着学,采用死记硬背的方式学习。这样僵硬的跟读和死记硬背的教学方法导致教学成效极低,容易导致许多学生跟不上学习进度。英语的学
11、习应该由教师主导,并以学生为主体,在课堂上教会学生基础的单词和语法,并让学生根据自身知识结构来选择适合自己的线上教学方法。混合式教学正好满足了这种需求,让学生根据自身知识结构来选择合适的线上课程资源,弥补自己的短板,让自己的英语知识结构更加的全面。在此基础上来适当发挥兴趣爱好,并将其培养成自己的闪光点。Open AccessOpen Access朱江 等 DOI:10.12677/ces.2023.115146 945 创新教育研究 3.混合式教学的内涵混合式教学的内涵 混合式教学融合了传统教学与线上教学的优点,吸取了传统教学稳定、效率高以及线上教学成本低、选择多、时间自由等优势。在学习的过程
12、中,传统教学和线上教学并非是分离的。混合式教学不仅要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,更要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将传统教学与线上教学进行优势互补,并且把教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥,才能实现信息技术和教育的完美结合,进而提高学习效率8。2016 年的地平线报告指出,在未来高等教育发展中要更加注重混合式学习的设计9。2019 年 2 月,中共中央、国务院颁布的中国教育现代化 2035中将“加快信息化时代教育变革”确定为面向教育现代化的十大战略任务之一10。大学英语教学指南指出,在信息化与智能化时代,多媒体技术以及大数据虚拟现实人工智能技术等
13、现代信息技术已成为外语教育教学的重要手段。提倡高校充分利用信息技术实施混合式教学,使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习的方向发展11。2021 年 3 月,在第五届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛中,教育部高等教育司吴岩司长指出要“狠抓技术水平”,实现“从老师教”为中心到“学生学”为中心的转变,“深入推进在线教学实践”12。可以看出,在科技迅速发展的今天,国家以政策为导向,迫切希望利用信息技术来带动教育的发展甚至引起教育的变革,混合式教学为师生利用网络进行教与学指明了道路13。4.传统英语教学方式的缺点传统英语教学方式的缺点 如今,在“双一流”大学建设背景下,我国高校学术英语教学受到
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