职业教育助力乡村振兴的实践困境、机遇与优化路径.pdf
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1、JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报12职业教育助力乡村振兴的实践困境、机遇与优化路径冯颖(哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150081)摘要:乡村振兴离不开人才的支撑,尤其是乡村本土人的努力,而当前乡村振兴人才缺乏,在此种情况下,职业教育恰恰可以发挥出自身的教育功能,为助力乡村振兴提供支持。当前,职业教育在助力乡村振兴的过程中还存在着比较严重的问题,处于实践的困境之中。基于此,通过从职业教育助力乡村振兴的机遇分析着手,着重探讨助力过程中所面临的困境,从转变职业教育办学理念、创新职业教育人才培养方式、完善职
2、业教育政策支持体系方面提出助力优化的路径与举措。关键词:职业教育;乡村振兴;人才培养;人才振兴中图分类号:G719;F327文献标识码:A文章编号:1 0 0 8-8 9 7 0(2 0 2 3)0 3-0 0 1 2-0 3乡村振兴是改革开放四十年后中国社会聚焦农村发展的又一项重大举措,是推进中国实现第二个百年奋斗目标的重要举措。乡村振兴要实现在产业、生态、乡风、治理和生活五方面的目标,上述目标的实现关键在人,因此人才振兴是乡村振兴的关键。职业教育是为使受教育者获得劳动和生产所需要的技能、知识以及道德的一种教育,随着教育改革的不断深入,国务院于2 0 1 9 年1 月2 4 日印发国家职业教
3、育改革实施方案,不仅肯定了其和普通教育具有同等的地位,更是明确指出职业教育要“服务于乡村振兴,为广大乡村地区培养以新型职业农民为主体的乡村实用人才”的任务和要求 。这一历史重任,给予了职业教育新的发展机遇,但是也必须看到职业教育在当前助力乡村振兴过程中的实践困境,在此基础上,不断探索职业教育服务乡村振兴的优化举措,真正发挥出职业教育的价值,实现乡村振兴的目标。一、职业教育助力乡村振兴的机遇分析(一)乡村振兴需要人才的支撑在现阶段我国教育体制下,教育类别分为义务教育、职业教育、专业和研究生教育。从其中的细分来看,职业教育的范围最广,覆盖人群最多,是终身教育的重要构成。乡村振兴的落实,要求培育新型
4、的职业农民,强化农村专业人才队伍建设。在这种情况下,纵观各种教育类别,只有职业教育最能够应急所急,应需所需。改革开放四十年以来,我国形成了城乡二元结构,在城市化的带动下,农村劳动力大量涌人城市,乡村没落成为现实。实施乡村振兴就是现实社会发展阶段下的重要举措,同城市的发展一样,乡村也需要人才的支撑。目前通过义务教育、专业教育和研究生教育要为乡村振兴提供人才供给都是远水解不了近渴,职业教育则能够迅速调整教育内容和方向,为乡村发展提供大量的专业技术人才,支撑乡村建设。此外,职业教育的本质还是教育,其能够对乡村人口的素质起到提升作用。乡村振兴的内容包括“产业兴旺”“生态宜居”“乡风文明”“治理有效”和
5、“生活富裕”2 】,最终实现农业农村的现代化发展。要实现上述目标,脱离了农民整体素养的提升是行不通的。(二)乡村产业兴旺需要技术的赋能产业的“兴”与“强”直接关系到乡村的“兴”与收稿日期 2 0 2 3-0 2-2 6【作者简介】冯颖(1 9 8 1 一),黑龙江哈尔滨人,硕士,哈尔滨职业技术学院副教授,研究方向为旅游管理、旅游教育。【基金项目】黑龙江省教育科学“十四五”规划2 0 2 2 年度专项重点课题“以党的二十大精神为引领提升服务龙江乡村振兴能力的研究”(课题编号:ZJE1422025);哈尔滨职业技术学院第三批课程思政示范课程导游业务13Journalof HarbinVocatio
6、nal&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报“强”,产业兴旺需要技术的赋能,乡村对技术的需求在乡村振兴的带动下有了空前的增长。职业教育可以通过向农民进行技术培训的方式,使农民掌握现代化的技能技术和生产方式,从而助力乡村的产业升级。此外,职业教育体系在“十一五”规划纲要实施以来得到了飞速发展,凭借着多年的积累,职业教育可以在互联网技术的支撑下搭建平台,沟通联系各方资源,为社会企业与农村产业牵线搭桥,为职业教育培养的学生提供“出路”,为技术作用的最终产物一一农产品找到更大的市场。(三)乡村精神文明建设需要教育的加持在乡村振兴下,乡村文化建设十分关键。作为教育的重
7、要组成部分,职业教育本身就承担着传播先进文化的职能。首先,在职业教育中通过广泛开展核心价值观教育,宣传科学文化知识,能够帮助农村广大人民群众树立起社会主义核心价值观,培养农村群众诚信友善、自立自强等良好的精神品格。另外,职业教育能够推动乡土文化建设。职业教育深人到农村当中去,能够塑造乡土文化向着现代、文明的方向发展。职业院校的师生深入农村基层中去,去挖掘乡土农村中的特色性文化,并赋予其创新性的元素,能够有效盘活农村地区特色文化资源,从而最终以点带面获得全面发展。二、职业教育助力乡村振兴的实践困境(一)职业教育办学理念滞后从现实情况来看,职业教育还得不到社会的普遍认可,在办学理念方面还存在显著的
8、滞后情况。在政府层面,一些地方政府部门在对待职业教育的态度方面还存在着比较明显的“普教化”倾向,即采取普通学校教育的思想、办法来办职业教育,来引导农村职业教育的发展,从而造成了职业教育偏离农村发展的目的和任务。在学校层面,职业院校没有相应的专家型人才。在农村职业教育广泛需求的今天,职业院校的管理者缺乏对农村职业教育的正确认知,不具备农村职业教育的核心价值体系,表现在行动上就会出现方向不清晰、定位不明确、运作程式化的问题。再加上当前社会发展日新月异,外部环境变化复杂、压力日渐加大,职业院校面对这种情况只能是被动迎合。表现在办学功能方面,其突出的表现为办学功能结构性缺陷显著,这就使其对乡村振兴进行
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