学前儿童体育对儿童社会性发展的作用.pdf
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1、34Jun.,2023Guizhou Sports Science and Technology2023年6 月No.2贵州体育科技第2 期(总第151期)学前儿童体育对儿童社会性发展的作用潘再武(贵州大学体育学院,贵州贵阳550025)摘要:学前儿童体育活动是开展早期教育的主要方式之一,它在某种意义上对幼儿的社会发展具有不可忽略的影响。本文采用文献资料法、观察法等方法对幼儿园幼儿的体育运动及幼儿的社会性进行了阐述。通过对幼儿的社会认知、情感、社会交往和人格发展等方面的分析,探索幼儿的社会发展与社会发展的关系。同时,本文还指出了在实施幼儿园体育的同时,应采取一些切实可行的方法来促进幼儿的社会发
2、展。旨在探索在学前儿童进行体育锻炼与培养学生社会性发展的相关性,了解其对学生进行社会认识、情感、性格、社交等的影响。提高各个层次对幼儿的体育观念和对其社会发展的影响。特别是为幼儿园教师进行体育锻炼的实践提供了一定的理论基础。关键词:学前儿童;体育活动;社会性发展在这个高速发展,信息共享的时代若不能积极加强儿童的心理素质和社会行为方面,则其面对的问题就是如何更好地融人社会。因而,在各个领域,特别是在社会发展中,对孩子各个领域的发展都有越来越高的需求。每一个团体都要有一个正确的、客观的评估自已,而不是以自己为本;感受别人的情绪,学习设身处地的想一想。遵循社交规范,把这些原则融人到每天的行动中;能够
3、分辨对与不对,作出正确的评判。具备良好的社交能力,学会礼貌、宽容地接待别人;具备团队精神,学习与他人协作,协助他人工作等。而这种行为模式,则是一个人的社会属性。人的社会性发展,是指人们在外部条件下,认识、形成良好的品德,从而导致亲社会的活动。幼儿在认知能力和社会行为方面的发展都比较迅速。从家里到上学,孩子们在各种情况下逐步理解了社会的规矩,并学会了一些行为准则。而在不断改变的情况下,这种技能可以帮助孩子更好地融入到这个世界,从而帮助他们更好地发展,从而对社区有所帮助 。幼儿的社会发展水平好坏,对其未来的发展有着重要的作用。无论是在学校的学业,社会上的交际和处理问题的处理,都建立在童年时期的社交
4、发展之上。儿童社会化若未在成作者简介:潘再武(19 9 7-)在读硕士研究生;研究方向:体育教学年人的教育中得以完全、全面地发展,将对其未来的人生产生一定的负面作用,例如:难以在困境中保持自己的意志,难以自立,难以与他人交流,无法用社交语言完整而精确地传达出自己的心意。这样的后果,不仅对个体的发展不利,同时也会影响到社会的适应性,从而产生畸形的人格。因此,不管是在学前儿童,还是在家里,都要注重孩子的社交能力,让他们能够更好的融人社会,避免被社会排斥。幼儿园幼儿体育是一项面向3-6 周岁的幼儿运动,是促进幼儿社交能力的重要手段。幼儿园工作规程中明确提出:“以体、智、德、美为一体,以“体”为中心,
5、突出“体育”对儿童的综合发展 2 。幼儿的运动既可以增强体质,又可以增进社交能力。幼儿天性活泼,各种运动能充分地反映幼儿的生理需要,并能透过改变其行为和规律,认识到社会制度的重要意义。儿童通过各种游戏,可以和其他年龄段的儿童进行互动,这样有助于通过同伴的作用,逐步了解自已。这就是体育运动在幼儿发展中所具有的重要意义。1儿童的社会性发展1.1儿童社会性发展的概念幼儿的社会性发展是指幼儿在与他人互动的352023年6 月贵州体育科技第2 期(总第151期)活动中学会了多种行为准则、树立了正确的价值观念、发展了人际交往、逐步融人社会的进程。每一个孩子,都是在婴儿期、青春期、成人期这样的成长过程中成长
6、的,早期的社交能力,将直接关系到一个人以后的成长。1.2社会性发展的特点1.2.1阶段性一个孩子的一生,分为两个关键时期:早期和青少年,在这两个时期,孩子的身体和精神都会得到很好的发展,比如行为的发展,语言的理解与表达的发展,人际交往范围的扩大。此阶段儿童的身体发育,有头、尾、远、从中间到末端的发展规律。而且,在幼儿阶段,所有的基本原理都没有同步发展,只有一个阶段的发展。在社交方面,其发展的阶段我们可以通过儿童和同龄人之间的互动来解释。1.2.1持续性孩子的成长并非一朝一夕的事情,每个阶段的成长都是将来成长的基石。从一开始的笑脸,到对言语的了解,到对团体的交流,每一个步骤都是连贯的。这样的发展
7、直到他们的一生。孩子们从一开始的无意识的学习,到后来被身边的人感染,学会了一些基本的习惯,直到他们长大成人,才能做出正确的决定。从各层面来看,人类社会的发展是一个螺旋上升的过程。1.3儿童社会性发展的内容本文在对已有材料进行分析的基础上,结合本文所涵盖的知识点,将其分为如下部分:(1)儿童社会性发展的内容;(2)社会意识情感发展人格发展社交交际;(3)培养同情心、责任感产生积极的感情经验理性地表达和掌控感情感情的形成自觉培养良好的品格培养伙伴交往培养亲社会行为(合作、互助)提高交往技巧。2学前儿童体育在儿童社会性发展的作用2.1学前儿童体育促进儿童社会认知的发展学前儿童体育活动对儿童社会认知的
8、作用主要表现在儿童社会知觉能力和社会判断能力这两方面。2.1.1增强社交意识和认知幼儿园所进行的各种体育运动均是针对孩子的年龄特征和兴趣而进行的,其中所蕴含的社会规律和知识都是孩子能够理解的。幼儿通过参加有意义的运动来拓展他们的社交领域,通过学习新的知识、丰富自己的知识和经历,从而逐渐地完善个人的认知,从而突破孩子的固有的固有的思维模式,培养他们的创造力 3。通过对幼儿基本知识和基本技能的培养,使其在社交活动中获得更广阔的社会形象,进而提高他们的社交意识。在不同的时节进行各种形式的运动,能够使儿童在春夏秋冬的基础上,建立起对时间的基本认识;不同场所的运动,如角、室外、室内等,有助于幼儿对空间的
9、认识;通过对各种运动器械的接触,可以让孩子们更好地理解各种运动器械的功能和运用,拓展他们的眼界,并进一步改善他们的知识结构,促进他们的认知水平2.1.2发展社会判断能力在早期阶段,幼儿的身体运动包含着大量的资讯,在运动中,他们能够从各个方面获得与运动相关的资讯,并透过资讯的迅速获得与处理,提升他们对运动议题的掌握程度,并对运动的运作进行监测,从而建立对行为所呈现的社会规律的评判准则,从而建立起对社会行为的初步判断,从而发展自已的社会判断。事实上,我们发现3-5岁的孩子可以通过别人的行动来辨别他们的动机和意图,并且可以知道他们在各种情况下的伙伴的表现 4。比如,在某些竞赛项目中,比如长距离、击球
10、等,都需要孩子们能够通过运动员的反应来判断运动员的实力。幼儿的认识是从日常生活和实践中获得的,他们在学习的过程中,对各种因素、环节的掌握,从而使他们在学习的进程中产生互动,从而充实他们的社会认识。游戏是幼儿了解这个世界的工具,在这个环境下,孩子们可以通过互动、磨合、做出判断、做出执择,从而培养孩子的创造力。所以,在进行体育教学时,必须要有多种形式的体能训练,要有充足的玩具、器材,要有适当的解说与演示,以增加孩子的学习能力,增进他们的社交能力和社会意识 52.2学前儿童体育促进儿童社会情绪的发展幼儿对学龄期身体的需要与满意,不仅能使其发生身体上的改变,还能促使其发生精神上的改变。其根本表现为:在
11、身体运动中,孩子们对周边的环境做出反应2.2.1增强情绪体验孩子们天性活泼,各种不同的学龄期运动正好362023年6 月贵州体育科技第2 期(总第151期)能迎合他们的精神需要。当一个小孩子在做一个不同的游戏时,他会和不同的人一起做一个不同的任务,这会让他的精神受到极大的刺1激,让他产生不同的感觉。幼儿在幼儿早期的身体锻炼中,形成了一套活泼开朗、勇敢坚强、乐观向上的积极心理素质。幼儿因其年纪尚轻,在某些行为中表现出焦躁、抑郁、紧张等负面情感。举个例子:小孩子在玩的时候,手里的东西是别人选的,他们会很沮丧,没有任何的兴趣,遇到紧急情况会手足无措。在幼儿园进行体育锻炼时,可以调节幼儿的消极情感,使
12、其形成正面的情感,从而提高其精神状态。在各种人物的互动中,孩子们可以互相沟通,可以在游戏中扮演各种角色,获得成功的快乐和满足,在体验到失败后,孩子们会有一种挫败感。这些不同的情感经历对儿童的毅力品格的塑造和个性的健全都是有益的。而且,孩子们也会积极地去参加自己喜欢的活动,这样孩子们就会变得更加努力,努力的去做,去获得更好的结果,从而极大地刺激孩子们的潜能,提高他们的自尊心。有的儿童性格比较腩,不太愿意积极参加,所以要由教师来进行引导,让他们能够自己去做,也可以在伙伴的协助下进行。无论成绩好坏,教师都要给予适当的表扬和肯定,从而提高学生的自信和成就感 6 2.2.2增强调节情感的能力在群体活动中
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