商务英语专业一体化实训室建设实践与探索.pdf
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1、JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege.144.哈尔滨职业技术学院学报2023年第3 期商务英语专业一体化实训室建设实践与探索高丹(黑龙江外国语学院,黑龙江哈尔滨150025)摘要:在当前的商务英语教学中,实训教学不足成为了阻碍教学质量提升的重要因素,而一体化实训室建设工作的开展,可以从专业课程需求的角度出发,做到理论与实践相结合,为学生提供更为丰富、真实的多元化实训环境。目前,一体化实训室的建设将重点放在了软硬件设施方面,针对师资配置以及教学设计等方面的重视不足,使得实际效果大打折扣。基于此,必须要强化商务英语专业一体化实训室建设研究工作,在明确
2、自身存在问题之后,采取有效的应对措施,实现实训室功能的拓展,灵活运用各种教学手段,为学生提供更为优质的教学服务,从而实现学生综合素养的优化。关键词:商务英语;一体化实训室;人才培养中图分类号:F710-4;H319.3文献标识码:A文章编号:1 0 0 8-8 9 7 0(2 0 2 3)0 3-0 1 4 4-0 3一、商务英语专业一体化实训室建设的理论基础从当前商务英语专业教学的现状来看,对于学生实践能力的要求在不断提升,这就需要在开展商务英语教学的过程中,必须要重视学生综合素养的培育。随着教学体制改革的深化与教学理念的进步,一体化实训室建设受到了越来越多的关注。从建构主义理论来看,学生在
3、获取知识的过程中,并不是简单依靠教师的传授,同时需要在特定的情形之下,如社会文化背景等获得他人的帮助,进而取得更为丰富的学习资料,借助意义建构的方式,获得更为多样的知识 。在商务英语知识学习的过程中,需要针对学生英语知识运用能力开展专门的训练,实现学生在商务方面英语交流能力的提升。这就要求在日常教学阶段,需要为学生提供更为丰富的训练场所,保证学生在学习各种理论知识的同时,锻炼自身的实训能力,构建专业一体化的教学模式。此外,在应用型本科院校的教学过程中,其根本目标在于培养各种高素质的专业人才,而学校在开展教学工作的过程中,需要保证自身技能训练场景符合就业岗位的需求,从而实现就业质量与工作能力的提
4、升。这就需要在职业院校课程设置的过程中,应该提升实践教学的比重,借助任务、项目以及案例等教学手段,开展教学实训的载体,从而促进商务英语教学模式的变革,为学生的实践能力提升提供可靠保障 2 。由此可见,在开展商务英语专业一体化实训室建设的过程中,需要将实际教学需求充分考虑进来,从而借助实践教学与理论教学结合的方式,满足实训室的发展要求,保障自身教学内容符合工学结合的现状,为学生综合素养的优化奠定坚实基础。二、商务英语专业一体化实训室建设的目标在当前的教学工作中,商务英语专业一体化实训室建设工作的开展,需要形成明确的目标,满足技能应用型人才的培养需求,同时分析商务英语专业的就业方向,为学生提供更为
5、丰富、真实的多元化实训环境。(一)满足专业课程需求商务英语专业作为英语专业的一个分支,不仅需要学习各种专业的英语知识,还需要掌握商务专业知识,开展技能训练工作。这就需要在进行课程设置的过程中,必须要充分考虑这两方面的内容,实现英语知识与商务知识的结合。商务英语专业学生收稿日期 2 0 2 2-0 7-0 4【作者简介】高丹(1 9 8 2),女,黑龙江哈尔滨人,硕士,副教授,研究方向为商务英语、会计。【基金项目】2 0 2 1 年教育部产学合作协同育人项目“商务英语专业课程实践教学实训室”(项目编号:2 0 2 1 0 2 3 9 8 0 2 3):145.JournalofHarbinVoc
6、ational&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报在综合素养要求方面相对较高,特别是从岗位要求来看,必须要具备专业的英语知识与商务知识,还需要掌握国外的一些人文知识,避免出现人际交往不和谐的情况 3 。在这种情况下,一体化实训室建设工作的开展,需要重视学生国际商务实务能力以及英语听、说、读、写、译等能力的培养,满足未来的岗位工作要求。从现阶段开展的商务英语专业课程设置情况来看,主要课程内容为外贸英语口语、基础英语、国际贸易实务以及市场营销等,针对不同院校来说,在进行具体课程设置中存在一定的差异,形成了自身的特色。这就需要在开展一体化实训室建设的过程中,应该
7、充分融合本院校专业课的特征,同时从课程需求的角度出发,对实训设施进行优化,为学生提供更为完善的实训模拟环境。(二)促进学生理论与实践相结合在开展商务英语专业一体化实训室建设的过程中,根本目标在于实现学生理论与实践结合能力的提升,通过发挥一体化实训室的作用,实现学生职业能力的提升,让学生有更多的机会,将理论应用到实践职业环境当中,实现就业岗位与学校教育之间的结合。从目前所开展的商务英语专业教学工作来看,在经费、教育理念以及师资等因素的作用下,传统教学中的理论与实践结合工作还存在许多问题,学生很难有足够的机会,实现理论知识向职业能力的转变 4。但是相较于社会职业培训工作来说,高职教育表现出一定的特
8、殊性,不能按照社会职业培训全部经济放在实践操作的模式开展教学,必须要为学生提供更为丰富的课程体系与理论知识,保障学生综合素养的提升。而在开展一体化实训室建设的过程中,需要满足学生理论与实践相结合的需求,不能简单地开展实务操作,而是需要做到实训与知识之间的协同,实现学生综合素养的优化,提供更为良好的实训环境。(三)提供多元化实训场景在当前应用型本科教育工作中,不同专业的实训场景存在很大差异,相较于机电、农林、建筑等专业而言,商务英语在实训场景方面相对单一,但是从实际工作需求来看,其岗位比较多样,这就出现单一的实训场景已经无法满足学生成长需求的情况。商务英语专业学生在毕业以后,就业方向十分多样,包
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