《标志》的教案.doc

17、标志
镇江市润州区南徐小学 张风华
教学目标：
1、通过欣赏、分析，归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。
教学重点：
通过欣赏、分析，归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
教学难点：
图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
教学时间：1课时
课前准备：
教师：搜集各种标志图片、多媒体课件
学生：水彩笔等绘画工具
教学过程：
一、 情境导入
同学们，去年暑假老师去旅游了，你们看看老师去了哪些地方？
出示图，指名学生回答。
小结：太好了，同学们都看出来了。其实，在我们的周围，常常会见到这些能提醒我们，引导我们的图画和文字，我们把这些图画和文字称为标志。今天我们就一起来学习《标志》。
板书课题：标志
二、 新授
1、 请你仔细回想一下，在生活中，你见到过哪些标志？
2、 在我们的生活中到处都有标志，（出示实物）在我们爱吃的食品袋上有，牙膏上面有，学习用品上也有，可以把他们分为两大类：①、商标标志，②、公共标志。
3、 赏一赏：了解标志的构成方式
老师从同学们说的标志里面选了三幅，她们分别是？一起说：禁止吸烟标志、可口可乐标志、中国银行标志，请你说说它们在构成方式上有什么不同。
指名学生回答。
小结：你们观察的很仔细，有的标志是由图案构成的，有的是由文字构成的，这里文字包括：中英文、数字等，还有的是由图、文结合的方式构成。
板书： 图案
构成方式： 文字
图文结合
4、 抢答游戏：
下面我们来个抢答游戏，老师请举手最快的同学来回答。
分别出示：男女性别标志、铁路交通标志、残疾人标志、注意安全标志，请学生抢答
5、 比一比：图画和标志的区别——了解标志的特点
出示：游泳的图画
刚才我们了解了一些关于标志的知识，那么，标志和我们平时画的画有什么不同呢？出示游泳的图画，要把它变成一幅标志，该怎样表现呢？
师示范。（我把人的五官简化掉，主要表现人物游泳的动态，划水的动作，人是在水里游泳，所以，我加上一些这样的波浪线，既有水的效果，又起到了很好的装饰作用）
说一说：标志和我们平时画的画比有什么不同？
学生说的同时板书标志的特点：简洁、美观、醒目、易识别。这就是标志的特点。
小结：同学们，作为标志的图形就是从图画中提炼出来的，我们在设计标志时需要大胆去想象，作为标志的图形还要有平面装饰味，必要时可以用点、线、面这些设计元素把他装饰的更加美观。
三、尝试
你能不能设计出简洁又美观，醒目又容易识别的标志来提醒、引导人们呢？老师发现我们学校的美术室门前还缺少一个标志呢，你想尝试一下吗？说到美术室你想到了什么？小组合作完成，分工好：谁画线？谁涂色？（用水彩笔直接画）画好后贴在黑板上。
学生互相评价、教师评价。
三、 评一评
老师带来了很多优秀的标志，欣赏完请你说说
你觉得哪些标志设计巧妙？巧妙在哪儿？
欣赏了这么多的标志，现在你能说说标志的作用了吗？
（能给人提醒、引导、识别、传递信息的作用）
四、 作业
设计一个你喜欢的标志。
小组内讨论一下：你想设计一个什么标志？采取怎样的构成方式？
选用哪些色彩？指名学生说说。
五、 学生创作，教师辅导
六、 评价
你最喜欢哪幅标志？
七、 小结：
标志是一种图形传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，通过今天这节课的学习，同学们对标志有了更深刻的理解，也希望在生活中标志能给你更多的帮助！同时也请你做个有心人，看看生活中还缺少哪些标志，或者哪些标志还不够理想，请你自己动手设计一个，好不好？
板书：
标 志
图案 简洁
文字 美观
图文结合 醒目
易识别