《唱脸谱》教案.doc

《唱脸谱》教案
韩陵乡东见山小学 杨俊英　　
一、教学目标：　　
11、通过欣赏《唱脸谱》能够模仿京剧唱腔的韵味进行简单演唱。　　
22、在欣赏中感受京剧的锣鼓经，并简单分辨带有特点的京剧脸谱的人物性格，
进行创作表演。　　
33、通过欣赏《唱脸谱》，能够产生对京剧艺术的兴趣，让学生了解中国国粹与
流行歌曲的巧妙融合，并主动在这个领域进行一些探索。　　
二、 教学重点：
通过欣赏《唱脸谱》能够模仿京剧唱腔的韵味进行演唱。　　
三、 教学难点：
在欣赏中能够分辨京剧脸谱的不同人物性格，并进行创作表演。　　
四、 教 具：
多媒体课件、打击乐器、脸谱等　　
五、教学过程：　　
(一 、赏析导入　　
1初听《唱脸谱》，引导学生感受并体验京剧的特点。—（课件）
二 、勇于探索　　
11、介绍脸谱。（课件）　　
32、复听歌曲《唱脸谱》。　　
43、分析：
（1）教师分别出示脸谱引导学生观察分析特点。
—— 白脸、 红脸、 黑脸，
（奸诈） （忠勇） （正直）　　
（2）教师总结脸谱的作用。（揭示人物的性格）　　
74、再听音乐，教师引导学生演唱歌曲。　　
（1）教师引导学生随音乐轻声哼唱。　　
（2）教师指导演唱，并强调“弱起”与“托腔”的演唱。　　
10（3）教师引导学生完整演唱歌曲。　　
115、教师再次启发情感，引导学生随音乐演唱并表演。
三 、敢于实践　　
12教师引导学生带“脸谱”创作表演歌曲中的人物形象。　　
四 、延伸体验　　
11、总结“戏歌”的演唱形式。 （课件）
　　 2、欣赏戏歌《前门情思大碗茶》，进一步感受“戏歌”的风格特点。　　
33、教师总结：通过这节课的学习，我们了解了“戏歌”的演唱形式，并体验到了京剧独特的艺术魅力，同时也让我们感受到了我国民族音乐的博大精深。那么在当今流行音乐盛行的一个时代，老师希望我们每一个同学都能够热爱我们国家的民族文化艺术，并将它继续发扬下去。　　
44、用京剧说再见。　　
55、教师引领学生在《唱脸谱》的音乐声中律动出教室。