钢筋混凝土结构设计课程实践教学研究.pdf
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1、194 学术论坛 Academic Forum 质量管理 本论文为吉林省高等教育学会 2015 年度高教科研课题立项课题 依托校 内实践教学基地群钢筋混凝土课程 教学改革研究与实践 的阶段性成 果, 批准号为 : JGJX2015D294。 【文章摘要】 钢筋混凝土结构设计课程是一门实 践性很强的课程, 本文主要分析了本 门课程实践教学环节存在的问题, 对 钢筋混凝土结构设计课程实践教学改 革的方法进行探讨, 以提高学生的动 手能力和创新能力。 【关键词】 钢筋混凝土 ; 结构设计 ; 实践教学 钢筋混凝土结构这门课程一直是土 木工程专业人才培养方案和教学计划中 的重要课程之一, 属于必修课程
2、 ; 也是一 门具有实践性较强, 与现行规范、 规程等 有关的专业课。 本门课程内容包括 : 混凝 土结构体系的选择和结构布置 ; 抗震设计 基本知识 ; 多、 高层建筑结构荷载计算 ; 多高层建筑混凝土结构设计要求及荷载 效应组合 ; 框架结构、 剪力墙结构等结构 平面布置, 结构的内力计算方法及各种混 凝土结构体系的设计及构造措施 ; 单层工 业厂房排架结构设计计算及构造措施等。 通过该课程的学习, 使注重基本原理及结 构构件设计计算方法, 使学生能正确理解 和掌握混凝土结构各种形式的设计计算 法以及综合知识的运用能力。 理论联系实 际, 培养工程理念、 解决实际工程问题的 能力和创新能力
3、, 培养土木工程师应有的 基本素质。 本文以钢筋混凝土结构设计课 程依托, 加强学生实践能力的培养, 满足 社会对应用型人才需求为目标, 进行教学 改革, 加强实践教学环节, 使学生在动手 操作方面, 综合运用知识能方面, 工程设 计方面, 分析问题和解决问题方面有所提 高。 1 钢筋混凝土结构设计课程实践教学 方面存在的问题 1.1 教学方法和教学内容方面存在的 问题 从教学方法上看, 传统教学方法以教 师教为中心, 教师是教学的主体, 是知识 传授者, 整节课教师讲为主, 满堂灌的讲 课风格 ; 学生是知识的接受者, 被动地接 受老师教授的内容, 由于被动接受知识, 使学生养成不爱思考的习
4、惯, 不能完全调 动学生的积极性, 充分发挥学习能力。 1.2 课程设计教学方面存在的问题 钢筋混凝土结构设计课程 实践教学研究 路立娜 长春建筑学院吉林长春 130607 通过本课程设计, 要求学生在深入学 习掌握混凝土理论及设计原则的基础上, 完成单层厂房设计的全过程, 从确定结构 方案, 计算简图, 收集荷载, 内力计算, 内 力组合, 配筋计算到绘制施工图, 同时要 求学生上机进行计算机辅助设计, 进一步 掌握 PKPM 的操作方法, 熟悉手工绘制施 工图的基本技能, 还可以熟悉混凝土结构 设计规范相关内容。 由于目前教师数量有 限, 无法保证课程设计指导质量, 课程设 计题目单一,
5、容易出现互相抄袭现象, 不 能满足教学的要求。 1.3 课程实验教学方面存在的问题 实验教学的目的, 加强学生的动手能 力和创新能力, 培养学生发现问题、 分析 问题、 解决问题的能力, 更好的理论联系 实际。 目前学生感觉实验项目太少, 学生 亲自动手操作的机会太少, 还有部分学生 感觉实验的自主性不够, 无法满足其探索 的欲望等, 可见实验课程体系的不完善成 为束缚培养应用型复合型人才。 2 钢筋混凝土结构设计课程实践教学 改革的方法探讨 2.1 采用启发式和互动式教学方法 课堂教学时最好采用启发式和互动 式教学方法, 教师注意讲课的节奏, 注意 讲课时学生的反应和接受理解的时间, 采 取
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