T_CCPITCSC 117-2022 校企合作指南.pdf
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1、团体标准 T/CCPITCSC 1172022 校企合作指南 Guidelines for university-business collaboration 2022-12-10 发布 2023-07-10 实施 中国国际贸易促进委员会商业行业委员会 发 布 ICS 03.080.10 CCS A12 目次 前言.II 1 范围.1 2 规范性引用文件.1 3 术语和定义.1 4 总则.1 5 合作关系管理原则的应用.2 5.1 关系管理.2 5.2 愿景和价值观.3 5.3 合作目标.3 5.4 合作领导.4 5.5 治理和流程.5 5.6 合作能力和合作行为.6 5.7 互信与共同获益承
2、诺.7 5.8 价值创造.7 5.9 信息和知识共享.8 5.10 风险管理.9 5.11 关系评估和优化.10 5.12 退出策略.11 附录 A(资料性)校企合作的类型.13 参考文献.14 前言 本文件按照 GB/T 1.12020标准化工作导则 第 1 部分:标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由中国国际贸易促进委员会商业行业委员会提出并归口。本文件起草单位:江苏经贸职业技术学院、山东商业职业技术学院、中国国际贸易促进会商业行业委员会、广东省人力资源管理协会。本文件主要起草人:陈春义、姚炜、权小妍、李明立
3、、姚歆、王曦、张欢鑫、崔宁、李珊珊、何倩、杨洁、李颖锋、江天凯、蒿江、成珊珊、王天云、马泽鹏。本文件响应了联合国 2023 可持续发展目标中的第 4 项“优质教育”和第 8 项“体面的工作和经济增长”。校企合作指南 1 范围 本文件给出了合作关系管理的 12 条原则在校企合作中的具体实施指导,包括对每一原则的说明、理由以及如何在校企合作中实施该原则。本文件适用于校企合作关系中的相关利益方,如高校、企业和其他组织。2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修
4、改单)适用于本文件。GB/Z 41838-2022 成功的合作业务关系管理原则 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。3.1 校企合作 University business collaboration 高校与合作伙伴(3.2)之间的合作,旨在推进产教融合、科教融汇,全面提升人才培养、专业建设、科研创新、实习实训、就业创业等方面。注:本文件中的高校是指提供人才培养的高等学校,包括但不限于普通高校、职业院校,以及承担人才培养任务的科研院所等。3.2 合作伙伴 Business partners 能够影响、被影响或自认为与校企合作目标的实现相互关联的企业、科研院所、行业协会等组织。3.3 合
5、作关系管理 Relationship management 为实现高校、合作伙伴所期望的合作关系而进行的一系列管理活动,如制度、方法、协商机制和评估等。4 总则 4.1 校企合作宜关注的合作关系管理原则参考 GB/Z 41838-2022,包括关系管理、愿景和价值观、合作目标、合作领导、治理和流程、合作能力和合作行为、互信与共同获益承诺、价值创造、信息和知识共享、风险管理、关系评估和优化、退出策略。4.2 每条合作关系管理原则在校企合作过程中的必要解释和应用,分为三方面阐述:说明;理由;实施。校企合作的领域和类型见附录 A。5 合作关系管理原则的应用 5.1 关系管理 5.1.1 说明 关系管
6、理指的是对高校和合作伙伴之间的合作关系进行管理。关系管理对推动人才培养、专业建设、科研创新、社会服务等方面非常重要,是校企等多方高水平发展的重要保障,是校企合作成功的基础。关系管理宜简单、明了的明确职责、权力和成效,促进高校、合作伙伴和其他相关利益方之间的理解与沟通。5.1.2 理由 校企双方对合作的诉求有所差异,为避免合作过程中时间、人员和场地等变化带来的不确定性,确保校企合作中相关利益方的一致性,持续不断改进合作关系,校企合作中相关利益方可以共同参与商定、管理合作关系,通过结构化和文件化的参与模式,明确校企合作的管理模式和预期目标,促进校企合作向不同领域扩展,使合作关系发展得更广泛、更深入
7、。5.1.3 实施 5.1.3.1 识别关系 识别校企合作中的合作关系,并重点确定校企合作各阶段的合作模式,包括现阶段和未来可能的合作。关于最佳实践的联合基准测试是一个持续改进过程。在试图确立合作关系时,高校和合作伙伴应该了解各自在合作过程中拥有的独自和联合优势,进而确定校企合作的相关利益方将在哪些方面建立可持续的合作关系,以及哪些方法可以促进校企合作的可持续发展。现有的或潜在的合作关系在校企合作的不同时期可能会有不同的结果。高校应能够优先考虑和区分各种类型的关系,并考虑在什么情况下进行合作能带来最大收益。5.1.3.2 建立关系管理计划 高校和合作伙伴可以建立识别、评估等机制,明确各相关利益
8、方合作内容、办法和制度,协调校企合作各相关利益方之间的关系。高校和合作伙伴可以联合制定关系管理计划,明确合作目标及其所需的保障环境,包括实现其目标的外部和内部要素。关系管理计划还可包括校企合作中的合作环境和相关利益方的期望。关系管理计划的联合制定应是反复、持续、动态的优化过程。5.1.3.3 建立组织和领导 校企合作应建立包括领导团队在内的联合管理团队,明确负责校企合作的高级管理人员或其指定代表,明确成员所承担的角色、职责和权力。联合管理团队应构建支持校企合作实施的环境,包括但不限于资源、设备、财产、人员和风险管理。联合管理团队应根据合作目标和治理要求,确保校企合作的持续管理和优化升级。联合管
9、理团队可根据相关利益方具体诉求,建立并实施校企合作计划,使所有校企合作的相关利益方都能从中获益。5.2 愿景和价值观 5.2.1 说明 愿景和价值观反映校企合作的理念、目标,避免道德或伦理冲突,并阐明与合作伙伴有效合作应规划的方向、共识、文化和价值观。5.2.2 理由 愿景和价值观可为高校、合作伙伴及其相关利益方提供指导,从而与其任何发展、文化、声誉、道德和行为都保持一致。愿景和价值观的一致表达将有助于校企合作成员实现合作目标。5.2.3 实施 5.2.3.1 确定合作的愿景和价值观 愿景和价值观的预期、校企合作的相关利益方的情况以及兼容性等重要因素会影响校企合作的合作开展与合作成效。校企合作
10、的相关利益方应清晰、一致理解其合作的愿景和价值观,并始终关注价值创造。5.2.3.2 实施合作的愿景和价值观 愿景和价值观贯穿、体现于校企合作的相关利益方的整个合作过程。校企合作的相关利益方都应树立共同的目标,明确自身的责任。高校和合作伙伴应关注内部和外部目标,包括加强高校的科研能力和教学水平,加强高校研究人员与政府、行业、企业等潜在用户之间合作,在遵守道德准则的情况下,保护相关利益方的知识产权,加速成果转化,推进成果产业化。5.3 合作目标 5.3.1 说明 高校和合作伙伴宜按照确定的愿景和价值观建立合作目标,通过充分合作、履行各自职责、提供充足资源共同实现目标。校企合作中确定的合作目标宜具
11、体、可测量、可分解、可实现、有时效。校企合作中也需要列出投入的资源和违约承担的损失,用于解决合作过程中可能出现的问题。5.3.2 理由 高校和合作伙伴之间的合作与交流是产业发展、课程设计、人才培养和资源流动的重要渠道之一,有助于促进社会创新。校企合作目标的有效性和可行性是整合资源、增强优势、实现价值的基础,明确校企合作目标是有效合作的基础,为校企合作重点项目、发展方向提供指引,有助于保证校企合作各相关利益方的一致性。5.3.3 实施 5.3.3.1 确立目标 校企合作的相关利益方宜对合作目标有清晰一致的理解,并应考虑实现合作的价值。在合作过程中,校企合作相关利益方应明确自己的目标,了解其他方的
12、目标,找到校企合作的相关利益方的共同目标,进而保证自身目标与校企合作目标相容,促进校企合作的相关利益方有效参与,实现校企合作的相关利益方互利共赢。5.3.3.2 协调准备 校企合作的相关利益方在确立目标后,应整合资源并建立有效的合作机制,进而确保合作能够更好地执行,提高合作关系效率,减少外部条件对合作关系的不利影响。校企合作的相关利益方应考虑自身风险,并整体考虑合作关系中面临的共同风险。5.3.3.3 精炼目标 校企合作的相关利益方应明确目标的发展方向。校企合作的相关利益方可根据时限设定小阶段性目标,明确时间节点,目标可分为短期、中期和长期目标。校企合作的相关利益方可根据合作的不同内容,为每个
13、合作内容设定明确的目标。5.3.3.4 实施目标 校企合作的相关利益方应根据合作目标制定明确的行动计划。行动计划的制定应充分评估校企合作的相关利益方的实际能力和影响因素,确保计划能够得到执行、量化和评估。在实施合作过程中,校企合作的相关利益方应有效沟通以实施既定的目标,要对目标执行情况进行检查和监督,并及时汇总所有相关信息。5.3.3.5 调整目标 在实现目标的过程中,校企合作的相关利益方应明确建立相应的目标修订机制。修订机制应明确规定修订的条件、修订发起人的标准、修订过程和修订本身。5.4 合作领导 5.4.1 说明 高校和合作伙伴对于合作领导的任命是校企合作成功的关键。高层领导应由校企合作
14、的相关利益方任命并代表各相关利益方,在校企合作中得到相关利益方充分的支持,有效指导校企合作,创造有利于合作的环境。注:校企合作的高层领导其职务也可以是校企合作项目经理或校企合作经理。5.4.2 理由 校企合作双方高层领导对高校和合作伙伴之间的关系应做出明确承诺。高层领导以身作则,努力实现合作目标,能够有效建立和加强合作关系。校企合作中高层领导应明确合作方向、合作重点,增强互信,在促进合作的基础上,确保合作关系得以巩固、合作目标得以完成,并实现校企合作可持续发展。5.4.3 实施 5.4.3.1 任命校企合作高层领导 校企合作的相关利益方应确定高层领导的要求、职责和权限。校企合作的相关利益方应选
15、派或任命有能力管理校企合作的高层领导。高层领导在监督管理和资源配置方面应得到校企合作的相关利益方以及校企合作各层级的支持。5.4.3.2 提供所需资源 校企合作应该为高层领导分配足够资源。5.4.4 理由 建立治理体系是动态、持续的过程。应明确校企合作的相关利益方职责和分工,彼此高效互动。随着合作深入,应构建长期互动、完整有效的内外部共治格局。与分工有关的内容和责任应相应调整或拓展,避免影响校企合作的相关利益方的行为、信心、业绩和后续参与。5.4.5 实施 5.4.5.1 规划实施 高校和合作伙伴应对实现目标所必要的流程进行整体规划,更好规范实施合作内容。校企合作的相关利益方应在协议或合同条款
16、中进行明确,包括由哪方管理,管理哪些内容,如何获取校企合作管理实际成效等情况。5.4.5.2 实施阶段 在正确设定校企合作目标后,可对校企合作阶段性目标的完成情况进行验收,包括管理计划、管理范围、实施计划、阶段计划的制定、成本管理、资源供应、应对方法和其他支持措施。高校应了解其在校企合作中的优势,确定与校企合作相关利益方的未来合作方向。高校应确保校企合作与其所处的法律和政策环境相一致,并积极争取相关激励政策。5.4.5.3 评估阶段 检查关系管理计划的实施效果对于校企合作的实现非常重要。通过自我评估和联合评估,将合作结果与合作目标进行比较,检查合作结果是否符合规划阶段制定的目标和要求。校企合作
17、的相关利益方确立的联合管理团队应对合作可预见的结果以及如何评估结果达成一致。5.4.5.4 解决问题 在校企合作的实施中,联合管理团队应:a)采用统一的问题解决程序;b)对评估阶段获得的所有信息进行整理和总结;c)对照预期目标对校企合作全过程或部分过程、合作结果进行判断和评价;d)确保合作关系持续;e)确保合作目标与合作计划保持一致。5.5 治理和流程 5.5.1 说明 治理和流程是构建、维持、实现高校与商业合作伙伴之间目标的重要因素。通过建立组织架构、制度和流程,形成联合管理团队,实现善治、权力平衡、利益共享。可以制定标准化、可操作的联合关系管理计划来指导合作过程中潜在的冲突或误解。5.5.
18、2 理由 建立治理体系是动态、持续的过程。应明确校企合作相关利益方的职责和分工,彼此高效互动。随着合作深入,应构建长期互动、完整有效的内外部共治格局。与分工有关的内容和责任应相应调整或拓展,避免影响校企合作相关利益方的行为、信心、业绩和后续参与。5.5.3 实施 5.5.3.1 规划实施 高校和合作伙伴应对实现目标所必要的流程进行整体规划,更好规范实施校企合作。校企合作的相关利益方应在协议或合同条款中进行规划,构建治理框架,包括由哪方治理,治理什么,如何进行治理以及如何管理合作实施情况。治理框架和内容要平衡校企合作的相关利益方利益,实现互利共赢。5.5.3.2 实施阶段 在正确设定校企合作目标
19、后,可就阶段性目标的完成情况进行验收,包括管理计划、管理范围、实施管理的计划、阶段计划的制定、成本管理、资源供应、应对方法和其他支持措施。高校应了解其在校企合作中的优势,确定与校企合作的相关利益方进行未来合作的方向。高校应确保校企合作与其所处的法律和政策环境相一致,并积极响应政策、利用激励政策。5.5.3.3 评估阶段 检查关系管理计划的实施效果对于 UBC 的实现非常重要。通过自我评估和联合评估,将合作结果与合作目标进行比较,检查合作结果是否符合规划阶段制定的目标和要求。校企合作的相关利益方确立的联合管理团队应对合作可预见的结果以及如何评估结果达成一致。5.5.3.4 解决问题 在校企合作关
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