艺术院校计算机基础课程思政研究——以鲁迅美术学院为例_李爽.pdf
《艺术院校计算机基础课程思政研究——以鲁迅美术学院为例_李爽.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《艺术院校计算机基础课程思政研究——以鲁迅美术学院为例_李爽.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、信息化与计算机教育本栏目责任编辑:王力Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第18卷第35期(2022年12月)第18卷第35期(2022年12月)艺术院校计算机基础课程思政研究以鲁迅美术学院为例李爽(鲁迅美术学院 基础教学部,辽宁 沈阳 110004)摘要:结合艺术院校特点,对计算机基础课程展开了课程思政研究。梳理了本科生所学的思政课程,挖掘其中的思政元素,并以思政课程为导向,挖掘包括本院红色资源在内的其他资源中的思政元素,融入大学计算机基础课程,提出了可借鉴和推广的课程思政教学案例。关键词:计算机基础课程;思政课程;课程思政;红色资源;教学案例中图
2、分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2022)35-0139-03开放科学(资源服务)标识码(OSID):2014年上海高校率先展开思政课程到课程思政的转变。2020年5月教育部审议通过的 高等学校课程思政建设指导纲要 指出“要让所有高校、所有教师、所有专业、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田”1。艺术院校承担着为祖国培养艺术人才的重要使命,鲁迅美术学院计算机基础课程教师对课程思政作了初步探索,旨在为艺术院校的计算机基础课程思政提供借鉴。1艺术院校计算机基础课程思政的有利条件1.1计算机基础课程的性质艺术院校的计算机基础课程以计算机基础(课程名称各高校略有
3、区别)为代表。该课程的授课对象为大一本科生,有授课对象广、年龄偏小的特点。授课内容既涉及计算机发展的前沿技术,又具有实践操作性,给思政元素提供了良好的载体;授课形式多样,包含理论讲解和实验操作等,还可以采用线上线下的混合式教学模式,为思政元素的融入提供了多种方式。1.2艺术院校特有的红色资源鲁迅美术学院(以下简称“鲁美”)前身是鲁迅艺术学院(延安鲁艺),1938年由毛泽东、周恩来等在延安倡导创建,后迁校至东北,1958年发展为鲁美。鲁美是一个有红色历史的院校,学院图书馆积累了丰富的红色文献2,为课程思政提供了有利条件。2艺术院校计算机基础课程思政的难点2.1艺术院校计算机基础课程的局限艺术院校
4、开设的计算机基础课程较少,课程学时少、教学内容繁重,授课班型一般为大班型,学生基础参差不齐这些因素都给课程思政带来了一定难度。2.2教师对课程思政理解不够深入课程知识只是人才培养过程中师生互动的媒介与抓手,而教师是课程教学的实施者,是课程的灵魂3。专业课程进行思政改革重点要从教师入手,要鼓励教师不断提升自身思政教育教学能力4。计算机基础课程的任课教师为计算机应用技术相关专业,对课程思政缺少系统的学习和深入的研究。3艺术院校计算机基础教师深入学习课程思政针对艺术院校计算机基础课程思政的难点,首先要学习思政课程的内容,挖掘其中的思政元素,同时以思政课程为导向,挖掘其他思政资源(包括本院的红色资源、
5、中国传统文化、时事政策等)中的思政元素,融入计算机基础课程教学,实现对思政课程的支撑和拓展,达到二者同向同行,培养根红苗正艺术人才的目标,如图1所示。图1收稿日期:2022-05-20基金项目:2021年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目:“艺术类计算机基础教育课程思政研究”(项目编号:2021-AFCEC-320)作者简介:李爽(1978),女,辽宁沈阳人,副教授,硕士,主要从事计算机应用方面的研究。E-mail:http:/Tel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Techno
6、logy电脑知识与技术Vol.18,No.35,December2022139DOI:10.14004/ki.ckt.2022.2164本栏目责任编辑:王力信息化与计算机教育Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第18卷第35期(2022年12月)第18卷第35期(2022年12月)3.1以思政课程为导向,学习课程思政课程思政的显性教育内容主要是在思政课程上进行。我院本科生开设的主要思政课程有思想道德与法治(以下简称“德法”)、马克思主义基本原理(以下简称“马原”)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称“毛概”)和 中国近现代史纲要(以下
7、简称“纲要”)等。通过对思政课程教材(文献5-8)的深入学习,发现思政课程的部分内容在计算机基础课程中有交叉。德法 中包含要求学生遵守网络生活中的道德要求和法律规范等内容,在Internet应用相关章节中有涉及。马原 中包括从量变到质变的发展规律等内容,在多媒体相关章节有所涉及,如音频采样点是离散的,当采样频率加大到一定的量的时候,离散的采样数据可以近乎表示连续的波形。类似课程交叉实例不再一一列举。挖掘思政元素融入计算机基础课程教学是对思政课程的支撑和拓展。学习思政课程还要理清其脉络,以思政课程为导向,挖掘包括本院红色资源在内的其他思政资源中的思政元素,融入计算机基础课程教学中,对思政课程进行
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 艺术院校 计算机 基础 课程 研究 鲁迅 美术学院 李爽
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。