新时代湖南党史融入本土高职...思政课的原则遵循和价值意蕴_宋晓娟.pdf
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1、177大众文艺高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是系统开展马克思主义教育和中国特色社会主义理论教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的主阵地。二十大报告指出,要“坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合”,将党史融入高校思政课是落实这一要求的重要途径,是提高思政课实效性和亲和力的必然要求,也是发挥党史资政育人作用的题中应有之义。在全党全国各族人民手挽手、心连心,共同迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、奋力书写第二个百年辉煌篇章的关键时刻,贯彻落实党的二十大精神,传承湖湘革命精神,讲好新时代湖南故事,要充分发挥湖南党史的优势。将湖南党史融入本土高职院校思政课教学,也承担着落实“三高
2、四新”使命任务提供人才支撑,确保中华民族伟大复兴事业后继有人的重要使命。一、湖南党史资源的优势党史资源是党领导人民在革命、建设和改革中留下的辉煌历程和精神印记,是不可替代的宝贵财富。党的十八大以来,习近平总书记先后三次到湖南考察调研,重温革命历史,感悟初心使命,坚定道路自信,为走好新时代长征路、展现湖南新作为,领航定向、擘画蓝图。在新的时代条件下,我们要落实习近平总书记考察湖南的重要讲话精神,从党的光辉历史中汲取拼搏进取、砥砺奋进的精神力量,用湖湘红色精神武装头脑,推动建设人才强省新局面,激发人才活力与担当,为书写湖南新篇章贡献青春力量。(一)湖南党史资源丰富,位居全国前列湖南的党史资源充分展
3、示了中国共产党在湖湘大地的光辉历程、生动实践、伟大成就和宝贵经验。湖南以其最为深刻的红色基因,最具深度与厚度的党史资源在中共党史上留下了浓墨重彩的一笔。截止到2021年,全省各级爱国主义教育基地470余处,数量居全国各省区市第一。其中,全国爱国主义教育示范基地38处,省级爱国主义教育基地190个。另外,全省已查明的不可移动革命文物达1700余处,国有可移动革命文物藏品8万余件(套)。全国重点革命文物保护单位59处,革命博物馆纪念馆66家,省级以上革命文物保护单位288处(点)、三级以上可移动革命文物8643件、县级(含)以上长征革命文物130处。革命文物资源总量、重要资源数量均居全国前列。这些
4、爱国主义教育基地、革命文物、革命文物保护单位见证着历史的变迁,无声地诉说着那段苦难而又辉煌的历史,是我们了解中国革命伟大历程、感悟革命先辈崇尚道德情操、激发爱国主义情感、振奋民族精神的生动教材,为开展思政课教学重要提供了重要的资源支持。(二)湖南党史人物众多,闪耀近代中国历史习近平总书记考察湖南时指出,开国的这一批革命家在湖南这片土地上,就好像形成一个星阵、星群,十步之内必有芳草。这一指示点明了湖南在百年党史中的特殊地位,湖南本土高职院校要充分发挥这一育人优势,利用各新时代湖南党史融入本土高职院校思政课的原则遵循和价值意蕴*宋晓娟(湖南工程职业技术学院,湖南长沙 410000)*基金项目:本文
5、为湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目高校思想政治工作研究项目新时代湖南党史融入本土高职院校思想政治理论课的路径研究(项目编号:21C52)的阶段性成果。摘要:文章通过探讨湖南党史资源的优势,提出新时代将湖南党史融入本土高职院校思政课教学要遵循突出理论性,把握时代性,彰显学生主体性的原则。并指出新时代湖南党史融入本土高职院校思政课教学具有重要的价值意义:是落实立德树人根本任务的需要、是构建“大思政”格局的需要、是提高思政课教育实效性的需要、是传承伟大建党精神,建功“三高四新”的需要。关键词:新时代;湖南党史;本土高职院校思政课;原则遵循;价值意蕴中图分类号:D239-4;G711文献标识
6、码:A 文章编号:1007-5828(2023)02-0177-04文化教育178大众文艺种渠道深入挖掘湖南党史人物故事,并结合课程内容挖掘党史人物身上所蕴含的育人因素,有效为思政课教学服务。汹涌澎湃的革命浪潮,艰苦卓绝的革命斗争,孕育了湖南众多的伟人、英雄。建党之前,全国50多名党员中湖南籍占了20个。党的“五大书记”中有3位是湖南籍;新中国1614位开国将帅中,202位是湘籍。其中 10位开国元帅中,湖南有3位;10位开国上将中,湖南有6位;57位开国上将中,湖南有19位。1除此之外,全省有40多万人参加工农红军,英名在册的烈士有15万,牺牲群众达100多万。伟人故里、将帅之乡、革命圣地,
7、名副其实!“寸土千滴红军血,一步一尊英雄躯”可以说是湖南对中国革命作出的巨大牺牲的生动写照,昭示出湖南人的胸怀天下、勇于斗争、不畏牺牲的革命斗争精神,是促进新时代青年学生肯吃苦、勤奋斗的鲜活教材;是激励着新时代青年学生敢于迎难而上、砥砺奋进的力量源泉;是激发新时代青年学生奋勇争先,勇担使命的精神灯塔。(三)湖南占据党史诸多“第一”,勇立革命潮头湖南是中国共产党和中国革命的重要策源地之一,在百年党史中,湖南占据多个之“最”。比如以“改造中国和世界”为使命的新民学会是五四时期全国影响最大的革命团体;湖南人参与了海外八个早期共产党组织中六个早期组织的创建,五十八名成员中,有二十名是湖南人;1922年
8、2月成立的安源支部,是全国最早的工人党支部;湖南劳工会领导人黄爱、庞人铨是全国最早为无产阶级事业牺牲的工运领袖;中共五大前,湖南成为全国党员人数最多、党组织分布最广的省份;1930年在长沙成立的湖南省苏维埃政府,是全国最早建立的省级苏维埃政府;湖南杂交水稻研究和应用持续保持世界领先水平;2020年9月,习近平总书记考察岳麓书院时提出岳麓书院是党的实事求是思想路线策源地的重要命题。除此之外,湖南还产生了中共党史上的多个第一。比如湖南双峰人蔡和森第一个提出建立“中国共产党”;湖南长沙人缪伯英是中国共产党第一位女党员;湖南溆浦人向警予是第一位女性中央局委员;在湖南桂东沙田颁布的“三大纪律、六项注意”
9、是人民军队的“第一军规”;1927年10月,发生在炎陵县的“水口连队建党”,是“三湾改编”确定的“支部建在连上”原则首次成功实践;湖南是中国第一台亿次巨型计算机、第一台磁浮列车诞生地;2009年,在中央十一部门联合组织开展评选的“双百人物”活动中,湖南十七人入选,入选人数居全国第一。这诸多“最”和“第一”,生动阐释了湖南人敢为天下先的勇气和担当,展现湖南人敢闯敢试的拼搏精神,凝聚了党的优良传统和作风,是勉励当代大学生脚踏实地的精神之钙,是激励新时代大学生勇于创新争优的信仰之基,是激发大学生敢于开拓进取的动力源泉。二、新时代湖南党史融入本土高职院校思政课教学的原则遵循(一)坚持史论结合,突出课程
10、理论性思政课的本质是讲道理的,其职能是通过透彻的理论分析实现对学生的价值引领。但是讲道理并不意味着拿着教材念,不意味着“把课讲成简单的政治宣传”2,“不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的”3。思政课是一门有温度、有思想的课程。因此,讲道理不能拿现成的结论直接灌输,也不能以理论讲理论,必须要借助生动活泼的案例、故事来阐述道理。运用故事将道理深入浅出地讲清楚、讲透彻。湖南党史为思政课的温度和情怀提供了深厚的土壤。在湖南这片红色土地上传颂着“半条被子的故事”“一张借据的承诺”“一块牌匾的大爱”“一根扁担的情义”等许多感人至深的故事,这些都是思政课教学丰富的素材来源。但是,需要注意的是,讲故事不是讲段
11、子,一定要讲清楚历史的逻辑主线,从历史事实中得出历史结论,要有理论总结、有规律性认识、有价值导向。而不能因为学生爱听故事、教师自己擅长讲故事就将思政课变成“故事汇”。应当结合教材知识点,做到史论结合,论从史出,以史为支撑,以论侧重,突出思政课的理论性。要在党的峥嵘岁月的历程中帮助学生筑牢理想信念、矢志艰苦奋斗;在学习党的光辉历史和伟大成就中淬炼坚定意志光荣传统和优良作风中帮助学生坚定共产主义信念、凝聚实现中国梦的伟大力量;在党的实践创造和历史经验中启迪学生智慧、砥砺品格,坚定“四个自信”。(二)坚持与时俱进,把握内容时代性习近平总书记强调,思政课要在改进中加强,在创新中提高。4这就要求思政课根
12、据教育环境和教育对象的变化不断适时调整,满足新时代人才培养的需要。一是教学方法与时俱进。信息技术的高速发展,使教育环境发生巨大的变化,教育的数字化发展已是大势所趋。00后青年学生作为互联网的“原住民”,擅长利用信息技术进行学习。教师要顺应教育环境发展变化和学生学习特点,与时俱进,改进教学方法,充分利用信息技术将视频、微课、云展览等资源应用于教学,开展线上+线下混合式教学,丰富课堂形式,提高课堂吸引力。二是教学内容与时俱进。时代在不断发展,教师要不断学习党史、研究党史,深化认识,赋予马克思主义以新的时代内涵,深入理解中国化时代化的马克思主义的内在发展逻辑,将党的历史放在整个人类社会历史发展的长河
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