应用型本科智能制造工程专业实验教学平台设计_刘征宏.pdf
《应用型本科智能制造工程专业实验教学平台设计_刘征宏.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用型本科智能制造工程专业实验教学平台设计_刘征宏.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023 年 5 月下167Agricultural Mechanization Synthetic Study农机化综合研究应用型本科智能制造工程专业实验教学平台设计*刘征宏,吴家福,胡涛,陈启鹏(贵阳学院机械工程学院,贵州 贵阳 550005)摘要:【目的】进入新时代,国家确定并倾力推进“制造强国战略”,加快建设制造强国,加快发展先进制造业,成为我国的国家战略。因此,各高等院校必须加快智能制造工程专业建设,构建系统科学的理论教学体系及完善实用的实验教学平台,为培养高素质复合型智能制造工程专业人才服务。【方法】以贵阳学院为例,遵循该校“突出实用、服务本地”的应用型本科办学指导思想,按照智能制
2、造工程专业人才培养方案的能力要求,结合学校现有设备、场地、资金投入等情况,在充分调研论证的基础上,全面系统地设计了从基础能力、专业能力、综合能力到创新能力的渐进式能力培养过程,覆盖智能设计、智能加工、智能装配、智能检测、智能运维等智能制造全过程,支撑专业基础课、专业必修课、专业选修课等课程门类的软硬一体、虚实融合、多维度多层次的“1+4+9+N”的实验教学平台。【结果】该实验教学平台与理论教学体系紧密结合,使学生能够理论联系实际,渐进式、系统性地进行实验实践训练,实现了贵阳学院培养实践能力强、学科融合性突出的高素质应用型专门人才的要求,同时为其他应用型本科的智能制造工程专业实验体系构建及人才培
3、养提供参考。关键词:智能制造工程;实验教学平台;多学科融合中图分类号:G642 文献标志码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-3872.2023.10.0500 引言随着物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术赋能智能制造并深度融合,智能制造工程专业应运而生1。据统计,成功申办智能制造工程专业的高校由2017年的第一批全国4所增至2022年的265所。智能制造工程专业涉及多个学科及专业知识的交叉融合,需要培养高素质的复合型人才2。而随着智能制造工程专业的申报热潮不断加剧,给我国智能制造产业带来新发展机遇的同时,也对高校专业的人才培养提出了更高的要求与挑战3-4,尤其是应用型本
4、科。应用型本科突出实践及应用能力,因此必须打造科学健全的实验教学平台5。通过梳理近年来智能制造工程专业人才培养研究发现,实验教学在人才培养过程中占有非常大的比重及重要地位6。目前,较多设置了智能制造工程专业的学校都在积极地努力建设实验平台,以提高实验教学条件,主要从加大投资硬件设备和加强培养师资实训水平两方面进行提高7-8,但由于没有系统地研究实验教学平台的设计和规划,而是追加硬件设备新增实验项目,导致教学效果提高并不明显。另外,以往的理论教学与实验教学存在脱节现象,导致在学生没有完全掌握理论知识的情况下进行实验教学,不能充分发挥实验教学的优势,难以满足智能制造工程专业对复合型创新型人才的需求
5、9-10。智能制造工程专业需要掌握机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术等相关学科交叉知识,能够在制造业及其相关领域内从事智能产品及装备、智能制造系统(如工厂和自动化生产线)的设计制造、编程调试、集成应用、故障诊断、生产管理、科学研究等工作,表明该专业对综合实践实验能力要求较高。为此,本研究重点系统设计软硬虚实相结合、多维度多层次的实验教学平台,为应用型本科智能制造工程专业人才培养提供参考。1 智能制造工程专业实验教学平台设计智能制造工程专业具有鲜明的学科交叉特性,在进行实验教学平台设计时需融合计算机辅助设计、工业机器人、电气自动化、机电一体化、物联网工程等内容,构建虚实软硬相结合、多维度
6、多层次的智能制造工程专业实验教学平台,智能制造工程专业实验教学平台设计如图 1 所示。该实验教学平台可以概括为“1+4+9+N”,即1个以培养学生实践能力为目标的智能制造工程实验平台,基础能力、专业能力、综合能力、创新能力等4个能力的培养,机械原理及设计、计算机仿真与数字孪生、智能制造产线等 9 个实验基金项目:贵州省普通本科高校2021年本科教学内容和课程体系改革项目(GZJG20210319/2021238);贵阳学院教学团队项目(JT2019520206)作者简介:刘征宏(1987),男,湖南邵阳人,博士研究生,副教授,研究方向为智能设计与制造。1682023 年 5 月下Agricul
7、tural Mechanization Synthetic Study农机化综合研究室,可支撑N门智能制造工程基础及专业课。1个平台体现设计目标明确、系统规划;4个能力根据认知特性逐步深入渐进;9个实验室软硬虚实结合展示多维度实验内容,同时包含智能设计、智能加工、智能装配、智能检测、智能运维等多层次的智能制造基本内涵,体现实验内容设计的广度和深度;N门课程包括专业基础课、专业必修课、专业选修课,提高实验平台设计的适应性。2 部分实验室设计2.1 计算机仿真与数字孪生实验室该实验室由60台左右高性能工作站及图形显示器组成,用于 C 语言程序设计、Python 语言程序设计、AutoCAD及UG等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用 本科 智能 制造 工程 专业 实验教学 平台 设计 刘征宏
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。