新就业形势下高职大学生心理...职业生涯规划能力的关系研究_张雪晨.pdf
《新就业形势下高职大学生心理...职业生涯规划能力的关系研究_张雪晨.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新就业形势下高职大学生心理...职业生涯规划能力的关系研究_张雪晨.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023年第22卷 第3期产业与科技论坛2023(22)3Industrial&Science Tribune新就业形势下高职大学生心理资本与职业生涯规划能力的关系研究张雪晨【内容摘要】本研究以洛阳某高职院校的 877 名在读学生为研究对象,通过问卷调查的方法,结合差异、相关和回归分析,对高职大学生心理资本、职业生涯规划能力的现状及二者间的关系进行了考察,主要研究结论如下:被调查高职大学生的心理资本在“是否为学生干部”等3 个变量上差异显著;被调查高职大学生的职业生涯规划能力在性别等4 个变量上差异显著;高职大学生的心理资本及四个维度均对职业生涯规划能力具有独立的正向预测作用,并对结果进行了讨
2、论。【关键词】高职教育;大学生;心理资本;职业生涯规划【基金项目】本文为 2020 年度洛阳市社会科学研究规划项目(编号:2020B373)研究成果。【作者简介】张雪晨(1989),女,洛阳职业技术学院助教,硕士;研究方向:职业教育、心理教育随着我国经济发展步入“新常态”,与其密切相关的就业领域也面临新的形势,劳动力人才需要提升职业意识与就业创业能力,以适应就业市场的快速变化。高职教育作为现代高等教育的重要组成部分,为国家经济社会发展提供了不可或缺的人力资源支撑,2018 年现代制造业、新兴产业中,新增从业人员 70%以上来自职业院校1。因此,新就业形势下高职教育也肩负着培养学生职业意识与就业
3、创业能力的重任,这其中关键之一就是要提升高职大学生的职业生涯规划能力。职业生涯规划能力是指个体依据自身生涯发展的主客观条件,结合自身职业生涯发展的阶段,确定相应的生涯发展目标,并依据目标拟定工作教育培训计划和行动方案且赋予明确时间期限的能力2 3。积极心理学发展而来的心理资本理论系统地揭示了个体积极上进、追求理想、实现人生价值的心理基础。Luthans 等认为心理资本是指个体在成长与发展中所表现出的一种积极向上的心理状态,主要包括自我效能感、乐观、希望、韧性四个维度4。本研究希望能将心理资本这一积极心理学视角引入高职大学生就业辅导工作,探索其心理资本与职业生涯规划能力的关系,从而为当前高职院校
4、大学生职业生涯规划教育、就业创业辅导工作提供参考,为地区输送高质量、高素质专业技能人才添砖加瓦。一、对象与方法(一)研究对象。本研究采用随机取样法,选取洛阳某高职院校大一至大三在校学生为调查被试,以问卷调查的方式进行施测,最终回收有效问卷 877 份。(二)研究工具与方法。本研究中心理资本的测量采用的是南开大学张阔所编制的 积极心理资本问卷(PPQ),包括乐观、韧性、自我效能、希望 4 个维度,共计 26 道题目5;职业生涯规划能力的测量沿用袭开国和顾雪英所编制的大学生职业生涯规划能力问卷,该问卷包含确定目标的能力、认识环境的能力、认识自我的能力、制定计划的能力、反馈修正的能力 5 个维度,共
5、计 26 道题目6。本研究中两个量表的 Cronbachs alpha 系数均在 0 90 以上,说明量表的信度和效度较高。本研究采用了文献研究、问卷调查、统计分析等方法,通过问卷星线上发放问卷并实时回收。采用 spss17 0数据分析软件进行数据处理和统计分析。二、结果(一)高职大学生心理资本在人口统计学特征上的差异比较。为考察高职大学生心理资本的现状,本研究对样本数据进行了基于性别、年级、生源地、是否为学生干部、是否学习过职业指导相关课程、是否做过兼职等 6 项人口统计学变量上的差异分析。结果如下:在“是否为学生干部”变量上,学生干部(298 人)均值为 131 70,标准差为 21 63
6、8,非学生干部(579 人)均值为 125 35,标准差为 20 968,t 值为4 201,p 0 01,显示心理资本在“是否为学生干部”变量上差异非常显著;在“是否学习过职业指导相关课程”变量上,学习过的学生(778 人)均值为 128 35,标准差为 21 094,未学习过的(99 人)均值为120 87,标准差为 22 689,t 值为3 295,p 001,显示心理资本在“是否学习过职业指导相关课程”变量上存在非常显著的差异;在“是否做过兼职”变量上,做过的学生(424 人)均值为 129 97,标准差为 21 771,未做过的(453 人)均值为 125 20,标准差为 20 80
7、4,t 值为 3 320,p 0 01,显示心理资本在“是否做过兼职”变量上差异非常显著。此外,高职大学生的心理资本在性别、年级和生源地变量上差异均不显著。(二)高职大学生职业生涯规划能力在人口统计学特征上的差异比较。为考察高职大学生职业生涯规划能力的现状,本研究对样本数据进行了基于性别等 6 项人口统计学变量上的差异分析,结果如下:在性别上,男生(433 人)得分的均值为 131 91,标准差为 25 634,女生(444 人)得分的均值为128 22,标准差为23 752,t 值为2 214,p 0 05,显示高职大学生的职业生涯规划能力在性别上差异显著;在“是否为学生干部”变量上,学生干
8、部(298 人)均值为 133 46,标准差511产业与科技论坛2023年第22卷 第3期Industrial&Science Tribune2023(22)3为 24 050,非学生干部(579 人)均值为128 43,标准差为 24977,t 值为 2 691,p 0 01,显示职业生涯规划能力在“是否为学生干部”变量上存在非常显著的差异;在“是否学习过职业指导相关课程”变量上,学习过的学生(778 人)均值为130 97,标准差为 24 391,未学习过的(99 人)均值为 12271,标准差为 26 439,t 值为 3 145,p 0 01,显示职业生涯规划能力在“是否学习过职业指导
9、相关课程”变量上存在非常显著的差异;在“是否做过兼职”变量上,做过的学生(424人)均值为 132 66,标准差为 24 810,未做过的(453 人)均值为127 59,标准差为24 476,t 值为3 045,p 0 01,显示职业生涯规划能力在“是否做过兼职”变量上存在非常显著的差异。此外,高职大学生的职业生涯规划能力在年级和生源地上的差异均不显著。(三)高职大学生心理资本与职业生涯规划能力的关系。为了探讨高职大学生心理资本与职业生涯规划能力的关系,本研究首先进行了变量之间的相关分析。结果如表 1 所示。表 1心理资本与职业生涯规划能力的相关矩阵变量1234561 心理资本12 自我效能
10、感0 87513 希望0 8670 64314 韧性0 8180 6840 56115 乐观0 8440 6320 7730 50316 职业生涯规划能力0 7900 6750 7680 5270 7361注:*p 005,p 0 01由表 1 结果可知,高职大学生心理资本及四个维度两两之间呈显著正相关;高职大学生心理资本与职业生涯规划能力呈显著正相关;自我效能感、希望、韧性、乐观维度分别与职业生涯规划能力呈显著正相关。为进一步探究两者的关系,以学生的职业生涯规划能力为因变量,分别以心理资本及 4 个维度依次作为自变量进入回归模型进行简单线性回归分析,由此得出了表 2 的分析结果。表 2心理资
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 就业 形势 高职 大学生心理 职业生涯规划 能力 关系 研究 张雪晨
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。