研学旅行和劳动教育融合模式...市中小学生综合实践基地为例_王定国.pdf
《研学旅行和劳动教育融合模式...市中小学生综合实践基地为例_王定国.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研学旅行和劳动教育融合模式...市中小学生综合实践基地为例_王定国.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 111教法实例 2023 年 1 月 第 1 期 总第 21 期 近年来,研学旅行和劳动教育受到全社会的高度重视。2016年,教育部等11部门发布教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见;2020年,中共中央、国务院发布中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见;同年,教育部印发 大中小学劳动教育指导纲要(试行)。这些文件不仅体现了国家对研学旅行和劳动教育的重视,而且对研学旅行及劳动教育的总体目标、基本原则、主要任务等做出了具体说明。将研学旅行和劳动教育纳入人才培养全过程符合当下教育发展的内在要求,也是全方位贯彻党的教育方针的重要途径。但当下研学旅行的教学目标不够明晰,缺乏
2、科学的教学策略及多元的评价模式,存在“只学不研”“只游不学”等现象;对2020年至今开展综合实践活动的65所城乡中小学劳动教育课程的调查显示,劳动的育人价值在某种程度上被忽视。因此,如何将研学旅行和劳动教育融合,起到培根铸魂、启智增慧的作用,是亟待教育者解决的问题。一、研学旅行与劳动教育概述(一)研学旅行的概念中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划研学旅行和劳动教育融合模式研究以白银市中小学生综合实践基地为例王定国1刘砚红2(1.甘肃省白银市中小学生综合实践基地;2.甘肃省白银市景泰县实验小学)【摘要】基于研学旅行与劳动教育在总体目标、课程性质、实施路径、活动场所、评价方式等方面的高度契合,
3、以立德树人为目标、研学旅行为载体、劳动教育为主题、校外资源为主阵地融合研学旅行和劳动教育,可以使融合后的课程更加规范化、系统化,形成一套完整的课程体系。【关键词】研学旅行;劳动教育;融合模式【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】20969937(2023)01011104地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的一类校外教育活动。研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效路径1。(二)劳动教育的概念劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。它是在系统的文化知识学习之外,有目
4、的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质2。二、研学旅行与劳动教育融合的可行性(一)总体目标相同研学旅行和劳动教育都是当下中小学教育中的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的重要载体,有助于落实立德树人这一根本任务,培育并践行社会主义核心价值观。二者的共同目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,都以培养学生的核心素养,尤其是社会责任感、实践能力以及创新精神为目的。112 G a n s u E d u c a t i o n R e s e a r c h(二)课程性质相近研学旅
5、行与劳动教育都是跨学科的实践课程,鼓励学生跨学科学习,融合应用各学科知识,认识、分析和解决现实中的问题。(三)实施路径一致劳动教育和研学旅行都具有显著的实践性,都强调让学生在真实的生活情境中亲身参与,亲自体会,动手实践,知行合一,激发学生的创造性、主动性和积极性。(四)活动场所重叠研学旅行需要学生从校园走出去,集体旅行、集中食宿,展开校外的教育活动,劳动教育也要求学生从校园走出去展开日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。研学旅行和劳动教育在校外的活动场所有重叠。(五)评价方式类似研学旅行与劳动教育均可以根据教育目标,将过程性评价和结果性评价结合起来进行科学的评价,并将评价结果纳入学生的综合素养评
6、价体系。二者的评价都强调评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。综上所述,研学旅行和劳动教育在总体目标、课程性质、实施路径、活动场所、评价方式等方面相互契合,将研学旅行和劳动教育相融合,既必要又可行。三、研学旅行和劳动教育融合的模式(一)以劳动教育为主题,研学旅行与劳动教育课程融合研学旅行涵盖人文、历史、地理、科技等丰富的旅游资源,但并没有固定的主题。在研学旅行中可以融入劳动教育主题,通过课程设计将劳动教育凸显出来。白银市中小学生综合实践基地(以下简称“白银基地”)结合各学校劳动教育课程育人目标和学时规划,在研学旅行中融入丰富、开放的劳动教育项目,以项目化学习形式驱动学生深度参与劳动实践,与
7、学校共同开发项目式劳动教育课程。1.课程目标的融合课程目标是课程开发的向导3。白银基地在研学旅行课程开发中以劳动项目为主线,以学生为主体,教师为引导,推动学生自主合作、主动参与,探究教学模式的革新。针对不同学段学生的认知特征,在研学旅行中有机融入劳动教育的内容,并对课程目标进行分层设计:小学低年级学生以个人生活起居等日常生活劳动为主要内容,重在培养劳动意识;小学中高年级学生可参与手工制作类生产劳动,着重养成劳动的习惯;初中学生在兼顾日常生活劳动和生产劳动的同时开展服务性劳动,进行职业教育启蒙,着重掌握基础劳动知识和技能,树立正确的劳动观;高中学生注重围绕职业体验开展服务性劳动和生产劳动,养成良
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 旅行 劳动教育 融合 模式 中小学生 综合 实践 基地 王定国
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。