校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学路径研究_向婕.pdf
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1、产业与科技论坛2023年第22卷 第3期Industrial&Science Tribune2023(22)3校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学路径研究向婕【内容摘要】新时代下,校企合作引领了高职教育的重大变革,双主体人才培养模式的应用有利于发挥校企双方资源优势,提高人才培养质量,达成互利互惠目标。在高职院校电子商务专业实训教学中运用模块化教学法,校企合作是必要前提条件,能够保证工作任务设计的科学合理性,增强模块化教学法的系统性、针对性、灵活性、适应性,促使电子商务专业实训教学改革顺利推进,教学效果达到更优。本文探讨校企合作联合办学的优势,并对模块化教学的相关理论进行综述,重点阐述校
2、企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学的有效路径,仅供参考。【关键词】校企合作;电子商务;模块化教学【基金项目】本文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目“校企合作模式下电子商务专业实训模块化教学研究”(编号:ZJGB2019272)成果。【作者简介】向婕(1975 3),女,湖南古丈人,湘西民族职业技术学院讲师;研究方向:经济管理随着电子商务的快速发展,企业对电子商务专业人才有了更多要求,相关人才不但要具备较高的专业素养,还要在职业道德和职业能力方面远超其他竞争对手,这样才能给企业带来更加丰厚的经济效益,满足现代企业国际化、高质量发展需求。作为电子商务专业人才培养摇篮的高职院校必须立即着手
3、实施教学改革,加强与企业之间的交流合作,利用双方优势资源建设实训基地,改革实训教学模式,引入模块化教学方法,建构科学健全的教学体系。在电子商务专业实训教学中采用灵活多样的教学组织形式,调动学生的思维活跃性和实践积极性,对学生进行个性化指导,促进学生理论实践有机结合及综合素质全面发展。一、校企合作联合办学的优势校企合作是人才强国战略的基本要求,发挥高职院校和企业的资源优势,采用双主体人才培养模式,对于应用技能型人才培养有着积极影响。具体而言,校企合作人才培养模式的应用优势在于以下几点。(一)有助于提升实践能力。应用技能型人才需要具备较强的综合实践能力,依托于校企合作,将高职学生输送到企业中顶岗实
4、习,感受企业文化氛围,在真实环境下进行实践操作,大大加深了学生对理论知识的理解和掌握。校企双方共同建设校内外实训基地,将教学场所搬到实训基地,一边教学、一边操作,在此过程中教师对学生进行个性化指导,使得学生获得了更多实训机会,实训能力得以快速发展。(二)有助于丰富教学模式。高职院校和企业属于互利互惠的关系,帮助企业攻克技术难题,将优秀人才输送到企业,满足企业运营发展的实际所需;企业为高职院校的教师和学生提供实习岗位,安排他们参与实践项目,使其充分了解企业的用工需求。有利于丰富高职院校各专业教学模式,拓宽学生视野,实现高职教育和企业岗位的对接,打造双师型教师队伍,提高专业教学水平及人才培养实效。
5、(三)有助于调整教学方案。行业和市场对应用技能型人才素质能力有了新的要求,人才培养目标急需重新定位。加强校企之间的交流与合作,高职院校对企业岗位工作标准、内容和目标的了解更加全面,有针对性地调整教学方案,并邀请企业参与到教学内容制定及实践教学环节中,无论学生在校学习还是到企业实习,都处于严密监控之中,学校教师和企业师傅将学生表现予以及时反馈,为学生的专业化、个性化发展提供了可靠保障。二、模块化教学相关理论综述(一)模块化教学法的特点。在职业教育领域,发达国家要领先于我国,经过长期研究和实践,形成了大量先进的职业技能培训方法,值得我国职业教育加以借鉴。以模块化教学为例,以岗位技能为标准设计富有层
6、次性的任务,每个任务对应一个模块,通过对学生进行针对性的训练,内化理论知识,提高学生的实践能力和岗位胜任力。模块化教学的特点包括以下几点。1 系统性。由于模块划分是以技能训练为目标,建构的模块之间往往具有一定的关联性,所有模块共同构成了一个结构严密、形式灵活的技能训练体系,因此认真完成每个模块的训练任务,是学生理论实践密切融合的必要保证。2 针对性。每个学生的学习需求及学习能力有着明显差异,运用模块化教学时要充分尊重学生的主体地位和个体差异,设计的模块难度符合学生能力现状,在学生实训过程中对其进行个性化引导,确保每个学生知识水平都能有所提升。3 灵活性。运用多元化的教学方法组织学生进行实践训练
7、,学生可以根据自身需求独立训练或者与他人合作完成当前模块的工作任务,实现教学资源的最大化开发和利用,使得学生的思维更加活跃,专业课程学习更加主动,能够真正从实训中享受到乐趣。4222023年第22卷 第3期产业与科技论坛2023(22)3Industrial&Science Tribune4 适应性。结合技能训练目标和岗位要求对模块化教学进行妥善安排,选择合适的组织形式,充分体现了这种先进技能培训方式的适应性特点,彰显了学生的重要地位,有利于调动学生参与技能训练的积极主动性。(二)模块化教学法在电子商务专业实训教学中的应用价值。电子商务是由多门学科交叉融合形成的综合性专业,该专业的学生要掌握管
8、理学、经济学和信息技术,必须具备较强的主动学习意识、逻辑思维能力和信息素养,基于对电子商务理论的充分理解进行实践技能训练,这样在就业竞争中就会保持优势,更易于得到用人单位的青睐。运用模块化教学法,重新建构电子商务专业实训教学体系,这就是三阶模块的由来,给高职院校电子商务专业实训教学模式的创新注入了新的活力。按照模块进行理论教学和技能训练,清晰直观地展示电子商务理论在实践项目中的应用途径,能够增强教学内容的实用性以及学生的专业认同感,激发学生的学习积极性和内在潜能,帮助学生更加深入地理解所学知识,加强自我反思和自我优化,使学生的进步更显著。模块化教学法强调在探究与实践中完成任务,学生在小组内部大
9、胆表达自己的想法,经实践验证创新思路是否正确,使用不同方法解决问题,使其创新能力得到良好发展。这样高职院校电子商务专业学生的素质能力与企业岗位要求会更加接近,就业选择也会更加宽泛。三、校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学的有效路径以往电子商务专业实训教学场所为校内实验室和校外实训基地,通常配备了比较完善的实训设备,学生可在计算机上进行模拟训练,将理论知识和实践技能迅速融合,距离职业目标的实现更进一步。可是电子商务技术更新换代频率较高,高职院校校内实验室的实训软件通常落后于企业的操作系统,学生走出校园后仍然需要接受培训才能胜任岗位。而校外实训基地建设中企业出力较多,收获却比较少,致使企业
10、对合作缺少热情,校企合作极易流于表面。模块化教学法在电子商务专业实训教学中的应用可以显著扭转这一局面,要想充分发挥这一先进教学方法的优势,需要重点落实以下几项工作。(一)加强电子商务专业实训教学体系的构建。在高职教育深化改革的今天,加强电子商务专业实训教学体系的建设,将原有教学体系补充完善,使之更加契合电子商务专业人才培养要求,增强学生的适岗能力,是一项迫在眉睫的工作。通过对电子商务专业实训教学目标及学生职业能力发展需求的分析不难发现,整个实训教学阶段划分为三大模块比较合理,除了在校学习理论知识、到企业顶岗实训之外,还应该在中间阶段利用跨企业培训中心加强二者的衔接,帮助学生快速适应学习者到职业
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